“世界地理重要區域的可持續發展”專題

●馬西超/河南省衛輝市第一中學（453100）

一、直擊高考

★核心考點

區域特征的描述與分析、比較；區域生態環境建設；區域資源綜合開發利用；區域經濟發展。

★考情解讀

任何地理事物都需要占據一定的空間，并依賴該空間與其它地理事物取得聯系，因而認識地理事物離不開區域。地理原理和規律都來源于區域地理事物的總結，也最終在區域地理事物中體現，即區域是高中地理知識的出發點和歸宿，作為區域地理重要組成部分的世界地理，是高考中重要的組成部分。對于世界區域可持續發展的考查，從知識點來說，集中于區域環境特征的描述及分析，區域生態、經濟、社會可持續發展的地理背景及應對措施。從考查能力角度看，更為廣泛，獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡釋地理問題、論證和探討地理問題能力等均可完美地在世界重要區域可持續發展的考查中體現。

★命題視角

以區域示意圖為切入點，輔以區域某一地理要素的時空發展特征，考查區域特征的描述與分析。以微區域的環境問題狀況為載體，考查區域荒漠化、水土流失、濕地破壞、植被破壞、生物多樣性減少等問題的分布、成因、危害及防治措施。以煤炭、鐵礦、銅礦等非可再生資源或風能、太陽能等可再生資源的時空分布為切入點，以該資源的開發利用狀況為背景，考查區域資源開發條件評價、綜合開發利用、帶來的環境問題及其對策。以典型區域為背景，結合區域產業活動特征，考查典型區域經濟發展的區位條件、區域經濟發展現狀（存在問題）、區域經濟可持續發展的措施等。

圖1

表1 區域特征與區域差異的自然要素

表2 區域特征與區域差異的人文要素

二、思維構建

★知識網絡（如圖1）

★重點剖析

1.區域特征與區域差異的地理要素

（1）自然要素（如表 1）。

（2）人文要素（如表 2）。

2.荒漠化形成的原因

（1）自然因素——為荒漠化創造條件。基本條件：氣候干旱。物質條件：地面疏松，為沙質沉積物。動力條件：大風日數多且集中，為風沙活動創造了有利條件。其它重要條件：氣候異常。多雨年有利于抑制風沙活動和荒漠化進程，少雨年則加速荒漠化進程。

（2）人為因素——決定性因素。人為原因大大加劇荒漠化發展，是導致荒漠化的主要原因。形成荒漠化的人為原因，一方面來自人口激增對生態環境的壓力，另一方面是由于人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

3.水土流失的成因分析

（1）水土流失的自然條件。主要包括氣候、地形、植被、土壤等方面，是形成水土流失的基本條件。

（2）水土流失的人為因素。人為因素是目前水土流失的主導因素。重點分析導致地表植被破壞、土質疏松的人類活動。

4.森林的開發與保護

（1）森林的作用及破壞后帶來的問題（如圖2）。

圖2

（2）熱帶雨林的全球生態效應：“地球之肺”、“綠色水庫”、“基因寶庫”。

（3）雨林的前途——開發還是保護（如圖3）。

圖3

（4）濕地資源的功能（如圖4）。

圖4

5.區域資源開發利用

（1）魯爾區的區位優勢（如表3）。

（2）魯爾區衰落的原因及表現（如圖5）。

（3）魯爾區的綜合整治措施（如表4）。

表3 魯爾區的區位優勢

圖5

（4）區域礦產資源開發的一般分析思路。開發條件的評價：從資源條件、開采條件、市場條件、交通運輸條件等方面切入。分析區域能源、礦產資源開發存在的問題：在區域能源、礦產資源基礎上發展起來的傳統工業區，如英國中部工業區、美國東北部工業區、中國東北老工業基地，大多有過衰落經歷，原因大體相同，即產業結構單一、傳統產品成本上升或市場需求量下降，或技術落后、設備老化、環境污染嚴重加上新技術革命的沖擊等原因。分析區域能源和礦產資源開發利用的可持續發展策略：①調整產業結構，對能源、礦產資源進行深加工和綜合利用，發展高新技術產業和第三產業；②進行環境保護和治理。

表4 魯爾區綜合整治措施

6.流域綜合開發

（1）流域開發的整體性分析。流域自然環境是開發的基礎，在對流域開發的自然背景進行評價時，首先確定流域的自然特征。一般從地理位置、地形、氣候、河流的水文特征以及資源等方面入手，并結合各自然要素的相互關系和影響，確定河流利用方式和流域開發方向。

（2）河流航運價值的分析思路（如圖6）。

圖6

（3）河流綜合治理的措施和目的（如表5）。

表5 河流綜合治理的措施和目的

7.區域農業發展

（1）自然條件（如表6）。

（2）社會經濟條件（如表7）。

三、真題透視

★試題回放

（2016年全國Ⅱ卷第36題）閱讀圖文材料，完成下列要求。

表6 區域農業發展的自然條件

表7 區域農業發展的社會經濟條件

圖7

羅訥河發源于瑞士境內的冰川，在法國境內的流域面積占流域總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經常洪水泛濫。19世紀以來，法國對羅訥河進行多次整治，并于l931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發的惟一授權機構。圖7示意羅訥河流域的地形。

（1）分別指出羅訥河上游（瑞士境內）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季節變化。

（2）表8列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請在下列整治和開發目標中進行選擇，完成表中空缺部分內容。請將選出的各整治和開發目標填寫在答題卡的相應位置。

表8 羅訥河整治不同階段的主要措施

整治和開發目標：防洪；改善水質；發電；增加生物多樣性；土地開發；開采河沙；改善航運條件。

（3）說明法國為整治和開發羅訥河而成立“國立羅訥河公司”的原因。

（4）說明“恢復彎曲河道及河道分汊”對恢復河流生態的作用。

【答案】（1）上游（瑞士境內）：有春汛，夏季徑流量大，冬季為枯水期。北部支流（索恩河）：全年徑流量比較穩定，無明顯枯水期。地中海沿岸支流：夏季為枯水期，冬季為豐水期 （2）①改善航運條件 防洪 ②發電 改善航運條件 土地開發（防洪）（注：填寫順序不分先后）（3）因為河流跨多個行政區，涉及水資源利用、航運、防洪、發電、土地利用等多方面的利益，由國家惟一授權機構才能協調各行政區、各部門的利益，并從河流整體進行綜合整治，以實現整治效益最大化（4）恢復河流的自然狀態（自然河道、沿岸濕地等），擴展河道寬度，延長河流長度，降低河流流速和洪水峰值；恢復河流生態系統，增加生物多樣性；增強河流的自然生產力和對污染的凈化能力。

【解析】本題以羅訥河的治理為背景，通過試題設問，使學生正確思考和認識人類和河流之間的關系，凸顯了區域認知和可持續發展的素養考查。本題通過多樣化的材料（文字、地圖、表格）給出全新的情景，交代了羅訥河流域的地理位置、地形、氣候、流域概況、不同階段治理的原因和措施等。通過四個小題的設問，遞進考查學生獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、探討和論證地理問題的能力，考查對流域內人類活動原因、后果等的綜合分析能力和對人地關系的領悟能力。

★方法技巧

1.由果及因，探究原理與過程

在日常的知識學習中，可以逆向探究一些地理原理和規律，如在學習三角洲的成因過程中，學習了三角洲形成的三大條件后，可以逆向思考如果河流入海口處沒有形成三角洲，可能原因有哪些？（流域內熱帶雨林面積廣布，植被覆蓋率高,水土流失較輕；中部為剛果盆地,泥沙沉積其中，到河口處的極少；從剛果盆地流出，地勢落差大，河流水流急，河口處泥沙不易沉積）

2.運用數學思想，思考逆命題是否成立

如說板塊交界處地殼運動活躍，那么是否地殼運動活躍的地方都位于板塊交界處？再如，正向知識是河流堆積作用具有分選性，顆粒物由大到小規律排列，那么是否有分選性的地貌都是河流堆積地貌？通過這種思維活動，完善和擴大認知結構，深化和升華所學課本知識。

3.利用創新情景，培養地理思維習慣

通過一些特例打破一般規律的思維定勢影響，開闊逆向思維思路。如一般所說的熱帶雨林位于南北緯10°的范圍之內，但是在熱帶地區來自海洋的迎風坡其分布緯度會變高。再如，學習了南亞季風的成因后，可以探討其它地方如幾內亞灣是否也存在熱帶季風現象？通過這樣的創新情景，充分利用一些非地帶性的實例，從正反兩個角度思維，深刻理解地理原理和規律的實質。

★訓練拓展

閱讀材料，回答問題。

材料一：“鹽差能”是指在海河交匯處，當淡水與海水相遇時，淡水會自然地向海水滲透并產生滲透壓的能量，當海水含鹽度為3.5%時，其與河水之間的“鹽差能”相當于240m水頭差的能量密度。2014年11月底荷蘭（如圖8中甲圖）首家“鹽差能”試驗電廠建成發電。

圖8

材料二：圖8中乙圖所示“水壓塔滲壓系統”為“鹽差能”開發試驗方案。半透膜是鹽差能發電的核心部件之一，目前該電廠每平方米半透膜的發電功率為1.3瓦，而鹽差能發電要實現經濟盈利，半透膜的發電功率應達到每平方米2～3瓦，半透膜安裝總面積應達到數百萬平方米。

（1）分析說明荷蘭“鹽差能”蘊藏量豐富的原因。

（2）簡述與風力發電相比，“鹽差能”發電的優勢。

（3）分析荷蘭嘗試開發“鹽差能”的原因。

（4）在實際操作中“水壓塔滲壓系統”發電效率遠低于理論值，試分析其原因。

【答案】（1）臨海或海域廣闊（海岸線長）；河流眾多，水量穩定 （2）受天氣的影響小；占用土地少 （3）開發新能源，緩解能源緊缺；“鹽差能”屬清潔能源，利于環境保護；發展新能源產業，帶動經濟發展 （4）（半透膜）技術不成熟；淡水滲透進海水后，海水濃度下降，半透膜兩側鹽度差會下降；半透膜容易受河（湖）床泥沙及污染物堵塞致使效率下降；半透膜容易受水生生物的影響。