淺談高職電氣自動化實踐教學的新方向

姜雅飛

（南通航運職業技術學院 輪機工程系，江蘇 南通226010）

在傳統模式下，教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，導致最終效果不佳，無法實現預期的目標。因此，要用發展的眼光去看待問題，有效地改變這種局面，進一步提升教學水平。從實際情況出發，制定出切實可行的措施，不斷提高整體的實踐能力。

1 探索高職電氣自動化實踐教學新方向的意義

1.1 理論與實踐的有機結合

實踐教學要想取得良好的效果，必須和理論結合在一起，才能真正地實現學以致用，達到融會貫通的境地。學生在課堂上學習知識，完全掌握之后要給他們提供鍛煉的機會，解決實際中遇到的問題，從而促進身心的健康成長。實踐教學能夠營造出輕松和諧的氛圍，具有一定的自由性和開放性，容易激發出創造性思維。電氣自動化有著自身的特殊性，對于動手操作能力要求比較高，所以實踐教學是必不可少的。同時要讓學生親自參與進去，這樣才會有切身的體驗，慢慢地熟練技巧，總結出豐富的經驗，為今后學習打下堅實的基礎。理論如果無法應用到實踐中去，那就成為了一紙空文，發揮不出有效的作用，很難轉變為自身的能力。由此可見，理論與實踐教學結合是一種很好的形式，可以大大改善學習效果。

1.2 提高學生動手、思維能力

高職教育主要以技能專業人才培養為目的，向社會提供高素質的優秀人才，滿足企業發展的需要。以往教師會通過演示的方式進行教學，學生只能通過觀察去了解，并沒有鍛煉動手能力。因此要讓他們親自動手去做，明白沒有想象的那么簡單，在解決問題的過程中提高能力。要養成動手操作的好習慣，激發出求知的欲望，通過探究發現其中的奧秘，會在腦海中留下深刻的印象。要采用多元化的實踐方式，包括師生合作、小組形式、個人完成以及學校之間的配合，發揮出他們的主觀能動性，更加自覺的參與進去。

1.3 培養合作精神

電氣化自動化實踐課題一般都是比較大的，而且存在一定的難度，僅憑個人的力量是很難完成的，需要發揮出集體的智慧。課堂上將學生分成不同的小組，通過相互之間的合作來完成任務，可以鍛煉語言組織能力、信息收集能力、人際交往能力等，有利于促進健全人格的形成。每個人都有自己的優勢，結合之后可以發揮出更大的作用，解決問題會更加的容易。同時要開展組間比賽，激發出學生的競爭意識和集體榮譽感，只有團結合作、齊心協力才能獲得最后的勝利。在這樣的教學環境下，會受到深深的感染，意識到團隊的重要性，是一種強大的動力支持，可以克服遇到的任何困難。團隊就像一臺機器，每個人都是其中的一部分，只有相互配合才能正常運轉，大大地提高工作效率。

2 高職電氣自動化實踐教學的新方向

2.1 課堂教學

課堂是學習理論最佳的時間，因此要不斷地深化研究，構建出完整的知識框架。一方面要讓學生親自動手去做，激發出對實驗的興趣，有利于提高學習熱情。例如機械工作原理理解起來比較容易，但實際操作卻有一定的難度，需要不斷地摸索才能慢慢熟悉。另一方面教師指導要體現出針對性，及時指出不規范的地方，便于學生有效的改進，不斷提升操作的水平。師生交流過程中可以增進彼此的了解程度，提高在課堂上的默契配合度，順利實現知識的傳遞和吸收，從而不斷提高學習效率。課堂的時間是非常有限的，所以要進行合理的安排，在講解完內容之后，讓學生動手去做，保證完全的消化。實踐活動讓氣氛更加的活躍，每個人都更加積極地參與進去。

2.2 特定實驗教學

電氣自動化專業涉及的知識面非常廣，包括電路知識、藝術設計、計算機技術等各方面的內容，都需要通過實踐才能有效的掌握。特定實驗教學具有重要的意義，具有很強的實用性，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。提供良好的實驗設施和場所，保證每個人都能參與進來，在動手過程中深刻地了解。特定實驗一般都是比較難的，所以要認真的對待，任何一個步驟都不能馬虎，因為會對最終的結果產生不利影響。要求樹立起全局意識，明白其中環節的操作流程，按照規定的程序去做才能實現達到預期的目標。實驗并不是一次就能成功的，需要反復地摸索才能全面掌握，可以獨立自主地去完成。同時讓理論知識得到很好的鞏固，轉化為實踐能力，在未來才能謀求更好的發展。

2.3 課外實踐小組

課外實踐主要是指科技課題項目的實踐教學，可以為那些喜歡發明、創新的學生提供展示自我的平臺，最大限度挖掘出自身的潛能。高職教育主要是以實踐、專業技能運用為主，能夠直接解決現實中遇到的問題，不斷提高自身的綜合素質。在課外實踐教學中，教師要為學生提供一些必要的資料和技術支持，但大部分還是需要他們自己去探索，養成獨立思考的習慣。團隊之間相互交流，通過討論在重大問題上達成共識，建立起深厚的情誼，大家匯聚成一股力量朝著共同的目標前進。一個人看待問題會存在盲區，通過優勢互補可以發揮出集體的作用，增強團隊的綜合實力。部分學生對課外項目可以比較感興趣，會調動起參與的積極性，發揮出自己的特長，創造出科研發明的成果。

2.4 院校之間的實踐教學

高職院校之間要建立起長期合作的關系，這樣才能實現共贏，在實踐教學方面取得更大的成績。如果固步自封、閉門造車，很難實現有效的提高。電氣自動化涉及的專業知識比較廣泛，每個院校都有自己的優勢，通過相互之間的合作，采用優勢互補的形式推動實踐教學的開展。院校之間可以派出學生進行交流學習，分享豐富的經驗，有助于提高實踐的整體水平。由于學生的能力有限，操作起來有難度，所以教師要及時地指導，減少不確定因素的影響，在規定的時間內完成任務。合作可以汲取豐富的知識，讓學生視野更加開闊，不斷增強自身的知識儲備。院校合作是實踐教學發展的必然趨勢，要非常重視，制定出科學合理的計劃，將具體的程序落實下去。

3 高職電氣自動化實踐教學新方向應該注意的問題

3.1 理論教學

理論是實踐的基礎，只有掌握充足的知識才能實現具體應用，在實驗中有效地操作。受到各種因素的影響，例如教材版本落后、內容不全面、和實踐教學不相符合等情況，但依然不能忽視理論的重要性，可以武裝學生的大腦。如果只是一味的鉆研實踐，缺乏理論的可靠支持，即使花費大量的時間和精力，也很難達到預期的效果。主要原因是盲目的，沒有良好的基礎支持，導致實踐教學很難順利的開展。理論是總結出的豐富經驗，是專業知識的精華，必須全面的掌握。在課時安排上要科學合理，保證有充足的時間來進行理論教學，為實踐活動開展打下基礎。理論就像是大河的源頭，可以保證生生不息的流動，教師要引起足夠的重視。理論學習一定要全面，對電氣自動化專業有系統化的認識，減少過程中出現的漏洞。

3.2 建立激勵制度

大部分學生都缺乏自主意識，一直處于被動的局面，都是教師進行全面的安排，這對于實踐教學是非常不利的，要積極地改變。如果在實驗中找不到任何的樂趣，感覺到非?？菰餆o聊，慢慢地就會喪失興趣，甚至出現厭倦的心理。因此要建立起激勵制度，鼓勵學生參與進來，發揮出自身的主觀能動性，不斷優化課堂效果。學生內心希望得到教師的表揚，對于表現好的學生要及時鼓勵，幫助他們建立起強大的自信心，以更加飽滿的熱情投入進去；學習上有困難的學生要耐心地指導，幫助分析其中的原因，在循序漸進中進步。成功帶來的喜悅感會轉化為強大的動力，喚起內心的主人翁意識，充分挖掘出自身的潛能。

3.3 增加經費投入

院系要增加對實踐教學經費的投入，建立完備的實驗室，提供必要的基礎設施支持。根據教學的實際情況，購買需要的相關設備和器材，保證每個人都能參與進來操作。如果缺乏必須的實踐設施，會給正常的教學工作造成困擾，例如計算機數量不夠，很多學生只能使用一臺，根本無法進行有效的學習，只是簡單的了解。設備保養也是非常重要的，要定期的檢查維修，對于發現的問題要及時解決，避免出現更加嚴重的后果，造成資源的浪費。對實驗室進行良好的管理，保證環境干凈整潔，設備能夠正常使用，為實踐教學提供強大的保障，讓學生擁有更好的學習資源。

4 結束語

綜上所述，高職電氣自動化實踐教學的新方向具有重要意義，可以在現有的基礎上實現突破，不斷提高學生動手操作能力。要立足于實際情況，采用科學合理的手段，推動電氣自動化專業更好的發展。