讓心靈伴著歌聲成長
——讀《22位音樂名師的教育智慧》有感

張艷艷

（河北省唐山市開平區河東聯合工房小學，河北 唐山 063000）

隨著趙老師《讓心靈伴著歌聲成長——22位音樂名師的教育智慧》的序言，我翻開這本書，開始體會書中二十二位特級教師走向成功的歷程，他們的成長故事深深吸引著我，不知不覺，我回想自己從踏進師范學校到參加音樂教育工作這么多年來一步一個腳印學習、交流、進步的足跡，與書中內容交互輝映……

一、開始——源于熱愛

“興趣是最好的動力。”要成為優秀的音樂教師，喜歡這個專業、熱愛這份教育事業是一個必然前提，只有熱愛，才能滿腔熱情地投入其中。《讓心靈伴著歌聲成長》一書中，名師趙蓓瑩老師的訪談錄就給我們傳達了這份熱愛。她說在一個偶然的排練節目演出中收獲了成功的喜悅，使她無法自拔地愛上了音樂教育，并下定決心一定要當一名好老師。

我又何嘗不是如此——從小顯示出藝術方面的天賦，身為教師的母親更是我崇拜的對象。受母親的影響，我初中畢業后毅然決然地走進了師范學校的大門，中學班主任對我藝術方面的肯定更是讓我毫不猶豫地選擇了音樂專業……這樣，我樹立了自己的職業理想。

參加工作的前幾天，我的心里敲起了鼓，反復跟母親請教教學的“妙招”，但“隔行如隔山”，母親畢竟和我專業不一樣，她只教了我一些管理學生的方法。而進課堂前，老校長的一番話卻讓我寬心了不少，那就是“專業過硬，學生就會服你！！”，這句話，至今仍鞭策著我……

和陳璞老師一樣，我也是學校的第一個音樂專職教師，沒有教學上帶教的“師傅”，音樂課對我而言就是教歌課，帶學生唱唱教材上的歌曲，有時候拓展一點社會上的流行歌曲。但老教師和其他教師的好經驗卻也值得我學習，無數次讓我從困惑中解脫出來，豁然開朗！于是，我一直在自己熱愛的事業中前行……

隨著時間的推移，我越發感受到“書到用時方恨少”這句話的真正含義。于是，我開始大量閱讀音樂教育書籍，鉆研教育教學，同時加入了音樂大專、音樂教育本科學習。恰巧，這時新課程理念的春風拂面而來，在各種培訓和學習中，我真正找到了自己專業發展的新方向，我感覺，這時的我，開始慢慢成長……

二、成長——在于經歷

“一段不一樣的經歷往往就是一次精神的洗禮與升華。”在對22位音樂名師的訪談中，我印象最深刻的是趙洪嘯老師曾經做過樂器廠商、教過自然課；郭志平老師則從事過話劇、舞蹈、指揮藝術表演，他們因為有著與眾不同的經歷，才會上出不一樣的音樂課，獲得學生的喜愛。

回首入職初期自己專業成長的痕跡，傾注了多少辛苦、多少汗水，但我始終堅信：任何一次歷練，都會讓自己的能力全面提升，變得更強大！于是，逐漸成熟的我繼續更多地涉獵各種比賽：音樂說課、優質課大賽、基本功大賽、聲樂、舞蹈單項比賽、教師素質賽、音樂論文、教學設計大賽、學生藝術節的各項演出……此時的我認真地對待每一次經歷，因為它在無形中幫助我成長……

記得在六年級的一堂音樂欣賞課上，我以鋼琴演奏導入新課，當我嫻熟地演奏完《土耳其進行曲》時，孩子們除了給我熱烈的掌聲外，還有他們那驚訝、敬佩的目光，下課了，幾個孩子圍著我問：“老師，您是什么時候開始學鋼琴的？”“老師，您怎么什么都會呀？”“老師，你可以教我們彈琴嗎？我們可以像你彈得一樣好嗎？”在孩子們眼里我好像特別“神奇”，在以后的日子里，他們也似乎更愛和我接近了。“知識”讓我的腰板挺得更直，它讓我的學生為之著迷。憑著這種依戀，我緊緊地把學生“吸引”在自己身邊；學生，也在不知不覺中把這種感情帶入到學習過程中，“親其師而信其道”，每節音樂課都是孩子們最開心的時刻。

三、成熟——功于研究

訪談錄中，名師們一個共同特點就是愛研究，有的研究如何正確處理三維目標，有的研究如何鼓勵音樂創造，有的研究如何在課堂中進行民族音樂的教學等等。他們在研究和寫作中不斷地推動自己的成長。如江蘇的繆麗君老師不僅發表多篇文章，還出版了個人專著《樂海樂渡》。

作為一線音樂教師，我們除了每天和孩子們在音樂課堂上互動，利用課余時間吃透音樂課標、教材，更應該在每節音樂課之后總結反思，潛心研究教學。

音樂知識——調號，是一個很難懂的知識點，講起來比較枯燥，同學們聽著也沒有什么興趣。這是我比較頭疼的一個問題。在多次思考、實驗后，我終于在一堂課上采用了比較活躍的教學形式，讓同學們饒有興趣地學習并扎實掌握了這個知識點。既培養了學生們會學習的習慣，又讓他們了解了一些課外的音樂知識。我想，這對他們今后的音樂學習和生活是有很大幫助的。此時此刻，我深深地體會到：上好一堂課是一種享受。

日復一日，好學好思的我擠入了唐山市骨干教師的行列，針對這一頭銜，我備感肩上擔子之重。多次的外出學習與培訓，都會給予我很大的震撼和無窮的力量，面對著專家和成功人士的生動講解，我猶如“雨后春筍”一般，迫不及待地要把新的理念、新的方法實施于音樂課堂，并分享給自己的同事，讓大家共同進步！

培根曾說過：“讀書使人成為完善的人。”讀過《讓心靈伴著歌聲成長》這本書后，讓我更加堅定了讀書決心——書中，張戰英老師和書的結緣，她課堂上的“大氣灑脫，揮灑自如”，足以證明愛讀書才能形成自己獨特的教學特點。于是有時間我便拿起書來讀：《一句話改變人生》、《怎樣和學生說話》、《告訴孩子你真棒》、《給教師的100條建議》、《給生命涂上愛的底色》、《麥田里的守望者》、《教育漫話》……只有不斷讀書，讀有益的書，人才能更加完善，更加豐富。當你通過讀書有了一定的文學積累，文化底蘊不斷增厚的時候，你會發現，很多以前不解的疑惑總會在某些時刻豁然開朗。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一路歡歌、一路唱，盡展我們對音樂教育事業的癡愛與執著，努力提升自我，途中細數收獲，將收獲的音符灑遍每一個角落，彈奏我的職業幸福，愿這幸福流進孩子們的心田，讓心靈伴著歌聲茁壯成長！■