新世紀舞蹈教育前瞻

□林道圣 海口經濟學院

舞蹈是一門集音樂、藝術、雕塑、戲劇等多種因素于一體的綜合性藝術。它是上層建筑思想在生命藝術中的再現。舞蹈作為人類生活中最基本的精神生活方式，不僅可以藝術地反映和表達生活，而且能夠成為教育、精神、情感、智慧、身心的載體。舞蹈教育在人類的生存和發展中的作用越來越突出，已成為國內外一些專家學者積極研究和探討的課題。筆者認為，教育的關鍵是科學教育與人文教育的融合與發展。

一、藝術教育是素質教育的重要組成部分

通過舞蹈教育，不僅可以增強學生的情感，促進學生身心和諧發展，而且在培養健康的心理和良好的精神方面也發揮著不可替代的作用。合作、創新能力、審美能力和想象力，這些品質在當今競爭激烈的世界里無疑是非常重要的。

藝術教育在人們生活中的作用非常深刻，但過去人們對藝術教育的理解是有限的。舞蹈是情感表達最古老、最直接的形式。而在青少年與人的互動中，情感表達卻不盡相同。

從教育關系研究中我們可以得到什么啟示？顯然，教育的第一步是提高學生欣賞和參與藝術的能力，進而提高學生藝術的感知、審美和欣賞能力，以滿足高層次的審美追求。舞蹈訓練應達到提升學生身體素質和自信心的目的；第二步是增強人類的情感交流。盡管現代年輕人的交流方式多種多樣，但舞蹈以其獨特的美傳達了人類對幸福的追求。因此，狹義的舞蹈教育與青少年素質教育的意義在于教育個體的身心培養，而廣義的舞蹈教育的意義在于人類精神世界的升華。

二、舞蹈教學中學生表現力的培養

（一）注重掌握舞蹈的情感基調

舞蹈是一種身體藝術，常被稱為“心靈的直接語言”。舞蹈活潑灑脫，能引起學生的情感共鳴。理解舞蹈的意義是跳好舞蹈的關鍵，是搞藝術的基礎。在排練一個新的舞蹈之前，教師應把舞蹈的內容、情感和情境組合成易于理解的故事，并讓學生欣賞和理解這個故事。在理解作品的前提下，學生為作品的情感表達奠定了思想基礎。例如，在蒙古族舞蹈的排練中，會充分展示奔馳的駿馬形象；在排練鄂倫春族舞蹈時，盡可能使舞蹈歡快、無拘束；藏族舞蹈既流暢又美麗，充滿生機和激情。中國不同民族有著不同的文化傳統和風俗習慣，這決定了民族舞蹈在情感表達上的差異性。了解這些特點有利于學生理解作品、把握作品的情感基調。

（二）注重富有舞蹈藝術的情感

舞蹈的藝術美來源于生活，又高于生活，它體現了現實的美。教師要引導學生將舞蹈中感受到的美進行外在化，培養學生的觀察能力，這有利于學生理解和表達舞蹈作品的情感。在鄂倫春族民間舞“打鹿”的排演中，不僅加入了鄂倫春族人愛鹿的情感特點，還用鹿作為吉祥的象征。鹿造型優美、細膩，體現了其獨特的民族舞蹈藝術特征。排演前，我們還帶學生去動物園觀察鹿的動態，在與動物相處的過程中，讓學生感受人與自然的關系。

（三）重視加強舞蹈藝術修養

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的。想象概括了世界萬物，使人類進步。”想象力在舞蹈中也起著特殊的作用。舞蹈中的許多動作都是抽象的、概括的。這就需要用音樂、運動和與普通經驗的聯系來補充豐富想象力。當你看到柳條在風中，你就會想象像仙女一樣跳舞；牽牛花更像是一個吹響的號角，它掉進田野里，叫草兒迅速露出嫩芽。通過這些可以豐富孩子們的想象力。想象力在舞蹈作品中，就像太陽反射到水面上產生奇異的光一樣，多彩美麗。

（四）注重提高舞蹈藝術水平

表演不僅要模仿，還要有創造性。這種創造力可以通過兩種方式來實現：一是通過日常生活體驗和行為創造美。二是通過細微的藝術實踐，掌握表達和創造的基本技巧。提高舞蹈表演的本質在于理解，其基礎是提高其觀察、想象、感受和創造的能力。舞蹈教學的難點和重點就在這里。

隨著社會的發展，人們開始意識到，美好的生活不是由物質決定的，而是由生活的態度決定的。正確的人生態度可以使人們創造更好地生活，這種教育態度能提升人們的素質，促進身心的和諧發展。從舞蹈的角度來看，所有人都可以跳舞，甚至殘疾人也不能因為缺乏天賦而被剝奪跳舞的權利。舞蹈通過發揮身體的創造潛能，使人們更好地理解時間、空間和力量的意義，從而以獨特的方式表達他們獨特的情感。舞蹈藝術的審美功能是利用藝術感染的功能來感受和體驗舞蹈的魅力。