鋼琴教學中應用鋼琴作品的作用分析

王曉蔚

（遼寧師范大學音樂學院，遼寧 大連 116029）

隨著社會的不斷發展，人們對于精神娛樂的要求越來越高，各大高校對于學生的音樂學習與鑒賞能力的要求也越來越高。在音樂教學的過程中，鋼琴藝術的講解又占據了很大一部分。為了讓學生們更加深刻的感受鋼琴藝術的魅力，也為了讓他們對不同形式的鋼琴作品有更為深刻的了解，我們將鋼琴作品巧妙的引入到了鋼琴藝術的教學中。下面，我們將從不同的角度對鋼琴作品應用于鋼琴教學的作用進行細致的分析。

一、促進學生了解不同類型鋼琴作品

在傳統的鋼琴藝術教學過程中，教師只是按部就班的將譜子、彈奏手法和技巧等教給學生，課上的大部分時間都被用來識譜、記譜和進行手法練習，因此，學生的作品鑒賞能力受到了極大程度上的忽視，長此以往，他們會喪失基本的鋼琴作品欣賞和鑒別能力，而且也會拉大與鋼琴作品的距離，失去對基礎的鋼琴作品的了解。因此，我們非常有必要將鋼琴作品應用到高校的鋼琴藝術教學中去。

隨著近年我國鋼琴藝術的飛速發展，我國的本土鋼琴作品的質量也得到了很大的提高，其更加貼近人們的實際生活，也更加細致的表達了人們的真實感情，因此，如果能夠巧妙地將這些鋼琴作品應用到日常的鋼琴教學中去，能夠讓學生更加真實地感受到鋼琴作品的親和力。同時，在教學的過程中，教師會引用不同類型的鋼琴作品，這就引領學生們領略到了不同類型鋼琴作品的魅力，使得他們能夠更加全面而且深刻的了解不同類型的鋼琴作品和鋼琴藝術。

二、激勵學生練習鋼琴創造鋼琴作品

任何學科的學習都需要有引導者和領路人，鋼琴藝術的學習也不例外，想要讓學生更加積極的學習鋼琴的彈奏，就要進行有效的引導，而將鋼琴作品應用于鋼琴學習中就能起到非常有效的引導作用。在鋼琴作品的熏陶下，學生們能夠更加真實地感受到鋼琴藝術的巨大魅力，因此產生學好鋼琴藝術、進行鋼琴作品創作的巨大興趣。由于受到西方鋼琴藝術的影響，很多學生對民族鋼琴作品的興趣不是很大，因此，我們要將民族鋼琴作品引入鋼琴教學的課堂，讓學生感受到民族鋼琴作品蘊藏的深刻內涵，以此激起他們對于民族鋼琴作品的興趣，從而不斷地進行鋼琴演奏的練習，并不斷的進行鋼琴作品的創作。

鋼琴作品都隱含著精深奧妙的內涵，只有將這些作品真正的應用到實際的鋼琴教學中去，才能讓學生感受到鋼琴藝術的魅力，促使他們積極的進行鋼琴藝術的學習，以便于創作出更加優秀的鋼琴作品。比如:教師在上課時，可以以翟維的《花鼓》、孫以強的《谷粒飛舞》為例子，向學生們展示民族鋼琴文化的博大精深，以這種貼近人們日常實際生活的鋼琴作品為例，能夠打動學生的內心，激發他們的創作靈感。同時，他們也愿意更加主動地進行鋼琴的練習，以此來達到手法嫻熟的目的。

三、樹立學生音樂意識促進音樂教育

在基礎音樂教育的領域，鋼琴藝術占據了非常重要的一部分，如果能夠抓好鋼琴藝術的教育，我國的基礎音樂教育將會得到很大的提升。因此，我們要利用好現有的資源，努力發展好鋼琴藝術的教學。尤其重要的一點是，從目前的調查數據來看，高校音樂專業培養出的音樂人才大部分都選擇了出國留學深造，這就對他們的音樂素養和音樂意識有了很大的要求。如果只是單一的灌輸鋼琴知識和培養音樂意識，學生們會逐漸感到厭煩，因此，我們要巧妙地借助鋼琴作品進行音樂意識和素養的培養。每一部鋼琴作品都是經過了斟酌和精挑細選后得到的結果，其中蘊藏了大量的鋼琴知識和技巧，同時也包含了創作者的心理活動，因此，鋼琴作品能夠給學生們的心靈帶來很大的觸動。

大部分鋼琴作品都蘊藏著一些彈奏技巧，這對于教授學生鋼琴彈奏技巧和培養學生的音樂意識有很大幫助。比如：在著名音樂教育及音樂理論家汪立三的鋼琴作品《夢天》中，十二音技法和中國民族音調得到了非常完美的結合，這種創新的演奏方法使得原詩的意境得到了淋漓盡致的展現。這種創新的鋼琴演奏方法可以將鋼琴藝術更加完美的展現給人們，同時，其也能促進學生們鋼琴藝術意識的培養，使得基礎音樂教育得到更好的發展。

四、結語

總而言之，鋼琴藝術有著獨特的魅力，我國的音樂教育事業是離不開鋼琴藝術的，作為教育機構，各大高校都應該積極的進行鋼琴藝術教育方法的創新，將有個性、有代表意義、有民族風情的鋼琴作品應用到鋼琴教學中，激發學生們的學習樂趣，為他們創造良好的學習氛圍，在最大程度上提高他們進行鋼琴藝術學習的效率。