嘉禾傳經(jīng)典 四時育君子
——勁松四小傳統(tǒng)文化課程綜述

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中影響深遠的諸子學(xué)說，見解精辟的歷史典籍，氣象萬千的詩詞歌賦，匠心獨運的書畫雕刻，澤被后世的四大發(fā)明，都被后人推崇備至，是學(xué)校傳統(tǒng)美德教育和學(xué)校文化建設(shè)用之不竭的資源。學(xué)校應(yīng)從傳統(tǒng)文化中汲取豐厚的營養(yǎng)，讓校園文化更有底蘊，讓學(xué)生從小領(lǐng)悟中華文化的核心精神，培養(yǎng)一顆堅實的中國心，提升學(xué)生的生命品質(zhì)。

“十二五”以來，勁松四小充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的育人優(yōu)勢，植根國學(xué)經(jīng)典，有效落實學(xué)校育人目標，在培養(yǎng)謙謙君子方面取得了突出效果。

課程體系構(gòu)建

學(xué)校以傳統(tǒng)教育為抓手，結(jié)合學(xué)校“促進學(xué)生個性健康發(fā)展”的辦學(xué)理念以及“做最好的我”的校訓(xùn)，在育人的過程中逐步明確了課程育人目標：順性揚才，涵養(yǎng)謙謙君子，做最好的我；培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長的未來好公民；成就最好的“小我”，為未來中國社會的“大我”做好準備。并據(jù)此構(gòu)建了傳統(tǒng)文化三級課程：基礎(chǔ)課程、拓展課程、個性課程。（見表）

課程領(lǐng)域 基礎(chǔ)課程 拓展課程 個性課程課程名稱書法教育嘉禾四時經(jīng)典吟誦實踐活動班級建設(shè)課程形式課堂教學(xué)（每周一節(jié)）課堂教學(xué)（每周二下午兩節(jié)課節(jié)）課堂教學(xué)（部分年級）展演活動（重要節(jié)日）校園文化游學(xué)北京本土游學(xué)市外文化游學(xué)課堂教學(xué)（班會）活動展示實施人員 外聘專家專職教師正副班主任外聘專家全體教師教師團體 班主任實施路徑1-2年級：硬筆3-6年級：軟筆農(nóng)耕體驗；民俗技藝；飲食健身；二、四年級每周吟誦課；清明節(jié)祭掃活動；農(nóng)歷四月初二中華母親活動；九月初九重陽節(jié)感恩活動；“感悟華夏文化，弘揚愛國精神”西安、延安游學(xué)；體驗齊魯文化山東濟南、曲阜研學(xué)活動；每周升旗儀式上班級經(jīng)典誦讀展示；紅領(lǐng)巾廣播站；班會課

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，中華傳統(tǒng)文化的教育講求“情景合一”“知行合一”，所以在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上我們注重引導(dǎo)學(xué)生感知中華傳統(tǒng)文化與生活的關(guān)聯(lián)，在學(xué)習(xí)、體驗、運用中感受中華文化。

課程舉例

嘉禾四時課程。學(xué)校聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在開展系列傳統(tǒng)教育活動的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有學(xué)生經(jīng)典吟誦、古詩文知識基礎(chǔ)，以北京市地方課程及朝陽區(qū)地方課程相關(guān)內(nèi)容為支持，以“春生夏長，秋收冬藏”為橫線，以依據(jù)季節(jié)發(fā)生的“農(nóng)耕體驗”“民俗技藝”“飲食健身”實踐活動為縱線進行架構(gòu)，初步形成了“嘉禾四時課程”。

為了更好落實課程，學(xué)校在課程設(shè)置上對綜合實踐活動進行了重新設(shè)計，每周拿出兩課時，以“班主任+學(xué)科教師”為一組，以“嘉禾四時”為主要內(nèi)容，以學(xué)生的實踐活動為主要形式，盡可能做到多學(xué)科整合。所有教師將設(shè)計好的方案和整理好的資源放在學(xué)校的公共平臺上，這樣不僅豐富了老師們傳統(tǒng)文化的知識，同時便于分享，便于及時開展實踐活動，達到教師與學(xué)生共同成長的目的。

經(jīng)典吟誦。吟誦課程是我校的特色校本課程。吟誦便于理解記憶，是學(xué)習(xí)經(jīng)典的有效手段。學(xué)校購買了陳琴老師的吟誦教材，并利用晨讀時在全校播放；邀請“華派”傳人吳宵鵬老師，在四五六年級每周五利用校本課，帶領(lǐng)孩子們潛心學(xué)習(xí)“吟誦”。2015年開始，學(xué)校把吟誦課程納入學(xué)校的整體課程之中，在全校推廣。2017年11月，學(xué)校“嘉禾四時”吟誦作品，參加了由中國孔子基金會主辦的“首屆中華經(jīng)典吟誦大會”，獲得全國青少組一等獎、優(yōu)秀組織獎，優(yōu)秀指導(dǎo)獎，進入“全國三強”。

重大節(jié)日活動。生活在大地上的人們，建立了與大地唇齒相依的親密聯(lián)系，把一年分為四時八節(jié)二十四節(jié)氣，根據(jù)自然變化安排人的生活，在重要的氣候轉(zhuǎn)折點舉行的慶典，就組成中國式的節(jié)日。學(xué)校以重要節(jié)日為契機開展大型展演活動，將課程的作用力輻射到家庭與社區(qū)，用傳統(tǒng)文化的力量改變家庭甚至是社區(qū)。

2016年4月1日，學(xué)校在北京工業(yè)大學(xué)體育館內(nèi)召開了主題為“感恩孝親，報國圓夢”清明詩會，展演活動分為“傳承根脈”“感恩孝親”“報國圓夢”三個篇章，取得了巨大的成功。

游學(xué)活動。為了讓學(xué)生成為“最好的我”，學(xué)校把課堂搬上了社會，開啟了游學(xué)課程的探索與實踐。學(xué)校選擇擁有著7000多年文明史、3100多年建城史、1100多年建都史的西安與中國革命圣地延安作為游學(xué)目的地。學(xué)生們通過老師、導(dǎo)游的介紹，將與西安、延安有關(guān)的歷史事件、風(fēng)土人情與學(xué)生的語文、歷史、地理、品德與社會學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，在實踐中豐富知識，增長見聞，開闊視野、增進交流。

我們還結(jié)合《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教材，組織學(xué)生走進孔廟、國子監(jiān)、大觀園等名勝古跡，感受傳統(tǒng)文化的魅力；鼓勵家長與孩子利用假期走出家門，感受不同地域的傳統(tǒng)文化氣息；利用寒(暑）假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日開展社會服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中認識傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，努力探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育模式。

學(xué)校傳統(tǒng)文化課程滿足了學(xué)生多元化的需求，加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，踐行了社會主義核心價值觀；完善了課程育人、實踐育人、文化育人體系；在發(fā)揮學(xué)科獨特育人功能的基礎(chǔ)上，深化了跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動，發(fā)揮了學(xué)科間綜合育人功能，提高了學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。