改革開放40年教育發展的成就和規律

縱觀改革開放40年來我國教育改革發展戰略的變遷，可以窺見我國教育發展的巨大成就和發展規律。一是通過“普及”與“提高”戰略，我國逐步由人口大國向人力資源大國、人力資源強國，乃至世界教育強國邁進。二是教育的戰略地位越來越突出。教育由改革開放初期的經濟戰略重點，到20世紀80年代經濟戰略的首要位置，再到20世紀90年代被置于優先發展的戰略地位。三是教育的價值取向逐步由社會工具價值向人本價值回歸。改革開放前30年，教育被當作發展經濟、改變落后生產力的重要手段，其社會價值尤其是經濟價值得到充分彰顯。進入21世紀，尤其是黨的十八大以來，人民對美好生活的需要與發展不平衡不充分的矛盾日益成為我國社會的主要矛盾，教育被當作重要的民生工程，成為滿足人民對美好生活需要的重要方面，“立德樹人”“為人的發展服務”“辦人民滿意的教育”成為教育的基本價值追尋。

（查吉德：《改革開放40年教育發展戰略變遷》，《河北師范大學學報》（教育科學版）2018年第3期）