新環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)資源在計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用

彭展

（廣東石油化工學(xué)院實驗教學(xué)部，茂名 525000）

0 引言

從廣泛的概念來說，計算機網(wǎng)絡(luò)資源可包括硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源。隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在新形勢下網(wǎng)絡(luò)資源在硬件、軟件和數(shù)據(jù)領(lǐng)域具備新的特點：在硬件方面，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備越來越先進，許多高校網(wǎng)絡(luò)中心硬件設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大提升，校園網(wǎng)越來越完善，網(wǎng)速越來越快，為教學(xué)和科研服務(wù)勁頭足；在軟件方面，很多針對教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)平臺不斷涌現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、對分易教學(xué)平臺等，這些軟件結(jié)合了新技術(shù)和新的教育理念，有些網(wǎng)絡(luò)軟件雖然不是針對教育開發(fā)，但也可以應(yīng)用于教育領(lǐng)域，如QQ、微信和微信公眾平臺等；在數(shù)據(jù)方面，存放在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)資源如圖片、視頻、電子圖書等在體量上有了巨大增長。由于計算機課程內(nèi)容更新?lián)Q代快，教師需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，同時學(xué)生對新技術(shù)、新工具、前沿內(nèi)容往往具有較濃厚的興趣，因此教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的特點，結(jié)合自己教學(xué)課程的實際，采用新的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，對教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)方式進行更新，讓教學(xué)活動與時俱進，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 典型的網(wǎng)絡(luò)資源及其特點

網(wǎng)絡(luò)資源是一個較為廣泛的概念，在本文中，把計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源統(tǒng)稱為網(wǎng)絡(luò)資源。由于在硬件、軟件和數(shù)據(jù)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)資源各有不同特點，以下選擇硬件、軟件、數(shù)據(jù)領(lǐng)域典型的并能很好地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中的資源進行分析其特點。

1.1 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心資源及其特點

當(dāng)前隨著高校對網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)加大投入，使網(wǎng)絡(luò)中心的硬件設(shè)備和軟件都有很大提升，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心慢慢形成一個巨大資源庫，擁有多種型號的核心交換機、服務(wù)器、路由器，和先進的網(wǎng)絡(luò)防火墻等硬件軟件資源，很多學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教學(xué)服務(wù)，如為教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)空間、IP地址、帶寬資源等。這些資源的特點是基礎(chǔ)性較強，具備較大自主權(quán)，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)中心提供的資源的基礎(chǔ)進行較好的發(fā)揮，讓這些資源應(yīng)用到教學(xué)上。

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及其特點

由于教育信息技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為典型的代表得到廣泛的使用和推廣，很多高校都開發(fā)或者購買了符合本校實際情況的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺集成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種應(yīng)用子系統(tǒng)和工具，是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的技術(shù)支撐[1]。教師可以利用這些平臺和學(xué)生進行溝通互動，包括上傳課件資源、布置批改作業(yè)、答疑、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)等，這些軟件為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供較大便利。另外，由于許多科技公司針對教育領(lǐng)域的研發(fā)，出現(xiàn)了較多易用并具備特色的軟件，如注重強調(diào)課堂教學(xué)方法的對分易教學(xué)平臺，和可以用于混合式學(xué)習(xí)的藍墨云班課[2]。這些教學(xué)平臺具備教學(xué)理念、模式先進，容易使用等特點。

1.3 微信、微信公眾平臺及其特點

微信是騰訊公司推出的一款能夠發(fā)送語音、圖片、小視頻等的聊天軟件，具有網(wǎng)頁版、手機版等版本。

微信具備即時通訊、群聊、朋友圈等功能和特點。

微信公眾平臺具備向用戶推送消息等功能。微信公眾平臺的群發(fā)推送、自動回復(fù)、1對1交流和投票等功能展現(xiàn)較大的教育潛力[3]。微信公眾平臺的特點主要是：（1）用戶使用率高、粘度大，由于微信軟件在學(xué)生中的廣泛使用，微信公眾平臺也依附在微信軟件中，看公眾平臺推送文章，通過公眾平臺查看各種類型信息已成為很多學(xué)生的日常習(xí)慣，使用率高、粘度大；（2）微信公眾平臺能夠快捷方便地推送文章、圖片、語音、視頻等，可以用多種形式向用戶推送信息；（3）微信公眾平臺具備1對1交流、自動回復(fù)、投票等功能，能夠方便地與用戶進行溝通、互動。

1.4 MOOC平臺及其特點

大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）在國內(nèi)外得到快速發(fā)展，各種形式的MOOC平臺相繼建立起來。目前MOOC平臺大多是由公司與世界知名大學(xué)合作而形成的教育聯(lián)盟提供的跨界服務(wù)[4],為學(xué)生和需要學(xué)習(xí)的人提供在線課程學(xué)習(xí)。MOOC將教學(xué)平臺、在線課程和學(xué)習(xí)課件作為一個整體進行設(shè)計[5]。在我國，較為著名的MOOC平臺有“中國大學(xué)MOOC”等平臺。MOOC平臺上的課程具有科目較齊全、內(nèi)容豐富、授課老師水平高等特點。

1.5 網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片、電子書籍資源及其特點

網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的資源，網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片、電子書籍等是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源形式。在視頻方面，主要是以優(yōu)酷、愛奇藝等視頻網(wǎng)站為主，這些網(wǎng)站有著海量的視頻；百度、360等搜索引擎可以搜索到各種關(guān)鍵字的圖片；電子書網(wǎng)站、百度文庫、學(xué)校圖書館等電子資源存儲點有大量的電子書籍和電子文獻。這些網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片、電子書籍的特點是內(nèi)容范圍廣、數(shù)量大、更新速度快、緊跟社會熱點。

2 網(wǎng)絡(luò)資源在計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 使用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)方法

隨著技術(shù)的進步，很多網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源都可以被用到計算機課程教學(xué)活動當(dāng)中，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。如針對教學(xué)活動設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、對分易教學(xué)平臺，還有不是專門針對教學(xué)設(shè)計，但也可以用在教學(xué)當(dāng)中的QQ、微信公眾平臺等。如在講授Pho?toshop課程的時候，為了讓學(xué)生能夠及時分享自己的作品，讓同學(xué)們在分享和討論中相互學(xué)習(xí)，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個簡單有效的方法。在Photoshop課程的隨堂練習(xí)中，老師首先在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中布置作業(yè)，接著學(xué)生完成作品后，通過自己的賬號迅速上傳到教學(xué)平臺上，然后教師在教學(xué)平臺上查看學(xué)生的作品完成情況，選擇部分學(xué)生的作品，讓其他學(xué)生進行觀摩和討論，老師進行點評。通過這種方式進行教學(xué)，一般學(xué)生的熱情都很高，激活了課堂氣氛，避免呆板和沉悶，又讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進步。除了教學(xué)平臺，微信的相關(guān)產(chǎn)品也越來越多地應(yīng)用于教學(xué)活動中，讓教學(xué)方法越來越多樣化，如微信大屏幕是一個課堂中與學(xué)生進行互動的好工具，能夠很好的提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，微信公眾平臺能夠利用自身推送功能，在課堂前后向?qū)W生推送相關(guān)的教學(xué)材料，讓學(xué)生在課前能夠很好地進行預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，微信技術(shù)具體應(yīng)用如表1所示。

表1 微信技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

2.2 使用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上存儲著海量的視頻、圖片、電子文檔等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源，這些資源的具有范圍廣、更新速度快、緊跟社會熱點等特點。教師在備課或者教學(xué)過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)上進行搜索，獲取這些型資源，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。另外，MOOC平臺上也有許多高質(zhì)量的教學(xué)視頻，教師可以借鑒這方面的視頻對自己教學(xué)內(nèi)容進行拓展。計算機課程知識更新快，很多概念和內(nèi)容都首先出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，而且網(wǎng)絡(luò)上會出現(xiàn)很多新穎有趣又與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，因此教師可以充分利用。如在向非計算機專業(yè)學(xué)生講授程序設(shè)計相關(guān)課程時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣，筆者在教學(xué)過程中讓學(xué)生觀看美國“編程一小時”活動視頻和相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到編程并不僅僅是計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是非計算機專業(yè)、全民的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.3 使用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效率

在教學(xué)過程中使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心資源等能夠有效地提高教學(xué)效率。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，由于具備完善的功能，教師可以通過教學(xué)平臺發(fā)布教學(xué)相關(guān)材料、布置作業(yè)、批改作業(yè)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，學(xué)生使用教學(xué)平臺上傳作業(yè)，向教師提問，尤其適合計算機課程教學(xué)材料豐富、作業(yè)形式多樣的特點，師生使用方便，大大地提高教學(xué)效率。另外，很多高校網(wǎng)絡(luò)中心都為教師提供網(wǎng)絡(luò)空間，教師可以申請該類型網(wǎng)絡(luò)空間進行使用。如在講授《網(wǎng)站建設(shè)與維護》課程過程中，由于學(xué)生的網(wǎng)站、網(wǎng)頁作品和課程相關(guān)資源體積大，學(xué)生在交流、學(xué)習(xí)過程中獲取資源和分享作品不夠方便，因此可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心資源，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間，把課程資源發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)空間上，學(xué)生也在空間上分享自己的作品，利用校內(nèi)局域網(wǎng)網(wǎng)速快的特點進行共享資源和交流。

3 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源過程中應(yīng)注意的問題

教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中要注意到以下問題：（1）堅持網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的原則，注重學(xué)生的主體地位。在網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富，新工具層出不窮的環(huán)境下，不能過渡依賴網(wǎng)絡(luò)資源，要合理選取，適當(dāng)使用，堅持網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，重視學(xué)生的主體地位；（2）積極篩選、合理選取資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量巨大，無論是軟件資源還是數(shù)據(jù)資源，既有好的，也有不好的，教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中都要積極去篩選，選取優(yōu)秀的資源，避免有問題的軟件或數(shù)據(jù)帶來負(fù)面影響。（3）引導(dǎo)學(xué)生挖掘優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。教師在教學(xué)的過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生探索和挖掘新的網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題的能力。

4 結(jié)語

在計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源越來越豐富的新環(huán)境下，本文對網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)到計算機課程教學(xué)進行分析和研究，首先對新環(huán)境下典型網(wǎng)絡(luò)資源的特點進行分析，接著是網(wǎng)絡(luò)資源在計算機課程中的應(yīng)用方法，然后是應(yīng)用過程中要注意的問題。在計算機課程教學(xué)活動中，積極使用好網(wǎng)絡(luò)資源，能夠優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。

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