晉城城區：“頂崗實習、置換培訓”工作有聲有色

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為進一步深化教育改革，全面推進素質教育，加強師范院校與地方教育的聯系，更好地服務基礎教育，晉城市城區政府從2011年開始就和山西師范大學共同建立了“頂崗實習基地”，并簽訂了“頂崗實習、置換培訓”協議，真正開啟了一種全新的教師培養模式。“頂崗實習基地”的建立，使縣級政府、中小學和師范院校之間重新架起了溝通與協作的橋梁，達成了地方助推高校教師培養和師范院校服務地方教育的互助雙贏目標。

從2011年至今，晉城市城區共接收山西師大實習生達300多人，成為山西師大接受實習生的主要“頂崗實習基地”。晉城城區對此項工作進行科學策劃、強化教學技能培訓、注重師德素養提升和安全意識加強、合理分配實習崗位、健全管理制度等，取得顯著成效。

一是科學策劃，合理安排。雙方約定頂崗實習期限為半年。晉城市城區在每學期末對轄區內各中小學校教師短缺情況、教職工生活情況等進行摸底調查，將確實有教師短缺、且能保障教職工生活的學校作為實習基地校，與山西師大進行學科聯系，科學安排頂崗實習生的工作。并注意妥善解決實習生的食宿問題，在學科上合理搭配，實現能力互補。

二是無縫對接，全程管理。每學期開學前，區教育局派專人、專車到山西師大將所需學科的實習生接來。分赴頂崗實習學校前，首先，對其進行思想認識、工作態度、考勤考績、師德師風、工作紀律等方面的崗前培訓。其次，與實習學校有效對接，落實實習生的吃、住、行以及確定實習學校指導教師。要求各學校進行實習動員，明確對實習生的實習安排，建立實習手冊，落實好實習生活費發放等事宜。第三，做好反饋管理。包括實習生的日報、周報、記錄與難點問題排查處理，以及實習地的階段檢查與總結等。第四，做好善后工作。實習結束后，做好材料上交，學校評議、實習總結與交流等工作。

三是注重師德，強化技能。實習過程中，晉城城區教育局特別注重實習生的師德素質培養，強化他們的安全保障意識。例如：經常會出現個別實習生紀律意識淡薄、中途離崗、和其他實習生發生矛盾等情況，這些問題追根究底是因為個別實習生的道德素養不高、責任心不強、事業感薄弱、安全防范意識差。所以在實習期間，要著重培養和提高實習生的師德水平、增強敬業精神、提高育人水平，使其形成科學的教育觀念和教育方法。

四是互助雙贏，成效顯著。2011年以來，晉城城區的頂崗實習工作取得了突出成效。幾年來，通過安排300多名山西師大實習生，既緩解了教師短缺的困難，又置換出一大批教師到師范院校參加省級培訓，使得地方教育部門又快又好地完成了“省培”目標任務；同時，增強了實習生的社會責任感和使命感，大大提升了實習生的專業水平，有效地促進了師范院校教學改革和專業建設的發展，