基于“易班”平臺建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式實現(xiàn)路徑研究

郎 冰

(齊魯工業(yè)大學(xué)，山東 濟南 250353)

基于“易班”平臺建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式實現(xiàn)路徑研究

郎 冰

(齊魯工業(yè)大學(xué)，山東 濟南 250353)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為高校思政工作的重要內(nèi)容，面對“95后”大學(xué)生新特點，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者急需提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力與水平。“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺具有覆蓋率高、功能強大、貼近學(xué)生生活的特點，基于“易班”平臺開展網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式構(gòu)建，具有較強的研究價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

易班；網(wǎng)絡(luò)思政；實現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”當(dāng)前形勢下，網(wǎng)絡(luò)空間已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，當(dāng)代“95后”大學(xué)生“無人不網(wǎng)、無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”，思想政治教育的重點、難點和熱點都在網(wǎng)上[1]。因此進一步加強和改進新形勢下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，已成為高校思想政治教育工作者重要的工作內(nèi)容。

“易班”是由上海易班企業(yè)發(fā)展有限公司設(shè)計并運行的一個集思想教育、教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)、文化娛樂等多功能于一身的非商業(yè)性公益大學(xué)生綜合互動社區(qū)平臺。目前“易班”已在上海實現(xiàn)所有高校在校大學(xué)生全覆蓋，在全國范圍內(nèi)力爭在2018年實現(xiàn)所有省份全部覆蓋。這一平臺覆蓋面廣，功能齊全，交互性高，為使用者開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了強有力的育人陣地。充分利用“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺和社區(qū)，積極整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)資源，能夠切實提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、生動性和實效性。

一、“易班”服務(wù)平臺的主要特點

(一)功能與內(nèi)容豐富，應(yīng)用性強，便于上手發(fā)力。“易班”依托其校園社區(qū)功能，打造了如優(yōu)課、易班票務(wù)、校園好聲音等多個功能強大的應(yīng)用，提供了貼近學(xué)生的服務(wù)和生活功能。在未來的發(fā)展中，依托其高覆蓋率和強大的創(chuàng)新設(shè)計能力，相信在迭代升級過程中，“易班”還會推出更多網(wǎng)絡(luò)教育與管理相關(guān)的新內(nèi)容供給，為高校思政教育工作者提供更多的網(wǎng)絡(luò)思政教育抓手。

(二)資源整合能力強，能夠有效打通多個校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺，將“易班”實現(xiàn)為校內(nèi)信息化“全平臺”。很多高校在“易班”網(wǎng)建設(shè)過程中，將其定位為校園服務(wù)教育與信息化管理的整合平臺。例如石河子大學(xué)將所有的校園管理服務(wù)，甚至教務(wù)、工會等相關(guān)內(nèi)容均整合進入“易班”，將“易班”打造成全覆蓋的校園信息化平臺。通過頂層領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計，“易班”能夠有效整合校內(nèi)各信息化平臺、新媒體平臺的入口與資源，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一站式教育服務(wù)提供強大的平臺與資源支持。

(三)校、院、班多級架構(gòu)體系，有效提升了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的落地性與互動性。“易班”在架構(gòu)設(shè)計時，除校級平臺外，重點打造設(shè)計了院系和班級的相應(yīng)平臺，通過院系、班級社區(qū)平臺建設(shè)，將思想政治教育與服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)觸角下移，深入到學(xué)生日常工作生活的方方面面，有力的提升了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效。目前已經(jīng)開展“易班”工作的高校中，不少學(xué)校特別注意依托各二級學(xué)院和班級開展特色工作，豐富易班供給內(nèi)容，大大提升了“易班”在學(xué)生使用群體中的客戶黏性與活躍度，取得了良好的效果。

二、基于“易班”平臺的網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式實現(xiàn)路徑與對策

(一)加強學(xué)校頂層設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校資源開展“易班”平臺建設(shè)與推廣。“易班”平臺建設(shè)是貫穿學(xué)校教育與管理各個方面的整體性工作，僅僅依靠學(xué)生工作部門一家是很難完成的，這就需要學(xué)校加強頂層設(shè)計，從學(xué)校層面協(xié)調(diào)與整合各部門資源，發(fā)揮“易班”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大合力。目前已開展工作相對較好的學(xué)校共同特點就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多成立了以校黨委書記、校長為負責(zé)人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過學(xué)校層面的頂層設(shè)計和協(xié)調(diào)推進，有效的整合了校內(nèi)相關(guān)的資金、人力、課程、管理等資源。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的推進，“易班”具體工作在執(zhí)行過程中的阻力也相對較小。

(二)整合與打通校內(nèi)數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，將“易班”網(wǎng)實現(xiàn)為校內(nèi)信息化“全平臺”。“易班”平臺具有強大的數(shù)據(jù)貫穿與整合能力，可以作為高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)思政資源與功能整合的通用平臺。很多高校在“易班”建設(shè)過程中，將其定位為校園服務(wù)教育與信息化管理的整合平臺。通過數(shù)據(jù)層面打通底層平臺，既能實現(xiàn)端口數(shù)據(jù)共享，同時也能積累大量校園教育、管理和生活的相關(guān)數(shù)據(jù)，對后期開展大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和管理服務(wù)的水平有著重要的深遠意義。

(三)構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的特色內(nèi)容與活動，創(chuàng)新尋找校內(nèi)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和生活需求。移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品必須面向需求開發(fā)內(nèi)容，增強客戶黏性，“易班”作為基于校園的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品同樣如此。目前來看，各個高校普遍遇到的問題和瓶頸就是如何持續(xù)提升在校注冊用戶的活躍度與客戶黏性[2]。因此，在開展易班平臺思想政治教育過程中，必須要時刻依托學(xué)生，深入學(xué)生，尋找能夠激發(fā)學(xué)生使用熱情的開發(fā)的切入點。一方面可以充分依托“易班”的“優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將思政教育課優(yōu)秀資源、朋輩課程資源進行網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的轉(zhuǎn)化[3]。另一方面可以將學(xué)生日常管理與生活息息相關(guān)的功能在“易班”平臺上實現(xiàn)，例如網(wǎng)絡(luò)請銷假、數(shù)字化迎新、新生入學(xué)教育等，做到讓數(shù)據(jù)多跑路，讓學(xué)生少跑路，增強學(xué)生對“易班”平臺使用的依賴性與活躍度。

[1]馮剛.新形勢下推動高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與實踐[J].思想教育研究，2015(8)：3-5.

[2]薛云云，朱建征.易班資源系統(tǒng)建設(shè)探索[J].思想理論教育，2015(10)：79-82.

[3]夏侯建兵.高校思政教育優(yōu)課聯(lián)盟資源整合機制研究[J].高校輔導(dǎo)員，2017(2).

G641；G434

A

1006-0049-(2018)01-0141-01