創(chuàng)課之美在于行動(dòng)
——?jiǎng)?chuàng)課《行動(dòng)，才是最偉大的》賞析

○執(zhí)教：孫建鋒 賞析：任麗銀

創(chuàng)課之美在于行動(dòng)，筆者有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師孫建鋒的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)課——《行動(dòng)，才是最偉大的》。在孫建鋒老師看來(lái)，“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)課，意味著課前不和學(xué)生見(jiàn)面，不打埋伏，不彩排，不‘注水’，和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師同步與學(xué)生見(jiàn)面，上原生態(tài)的‘處女課’。”在我看來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)課，還意味著，與孫老師的創(chuàng)課相遇是一種緣分，更是一種福分。因?yàn)椋粫r(shí)間，同一地點(diǎn)，同一學(xué)生，有且只有這樣一種“從0到1”的原創(chuàng)課。

一、課序：平等交流，感情越來(lái)越近

師：孩子們，我們剛剛見(jiàn)面，自我介紹一下：我姓孫，名建鋒。我的姓名是——

生：孫建鋒

師：大庭廣眾之下，直呼“孫建鋒”，你有什么想法？

……

師：（親切）孩子們，第二次不用喊我的姓，直接喊我的名——

生：（齊聲）建——鋒——

師：（師蹲下身子，遞上話(huà)筒）心里的想法是——

生：感覺(jué)我們距離近了很多，我們像朋友一樣！

……

師：（風(fēng)趣）剛剛見(jiàn)面，送份見(jiàn)面禮。猜個(gè)謎語(yǔ)——天“遂”人愿，“寧”靜致遠(yuǎn)。打一城市名。

生：遂寧——我的家鄉(xiāng)。

師：再聽(tīng)，世“外”桃源，“小”孩樂(lè)園，連同前面的打一校名。

生：遂寧外小。

師：遂寧外小的孩子果真靈光。

【賞析】大庭廣眾之下，直呼老師姓名，在師道尊嚴(yán)者看來(lái)，是冒天下之大不韙；在創(chuàng)課者看來(lái)，名字是可以供呼喊的文字符號(hào)，不承載道德與否的譴責(zé)與綁架。三個(gè)字，兩個(gè)字，一個(gè)字，孫建鋒的名字字?jǐn)?shù)越喊越少，師生之間締結(jié)的感情卻越來(lái)越近。這是“藝術(shù)”，是締造良好師生“關(guān)系”的藝術(shù)。

二、課始：入題巧妙無(wú)痕，情趣渾然天成

師：送給大家的第二份禮物——（PPT出示課題）

生：（齊讀）行動(dòng)，才是最偉大的

師：你們是外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，英語(yǔ)一定很棒吧。

生：（自信）是！

師：請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)單詞“try”？（生板書(shū)“try”）

師：解釋一下詞義——

生：行動(dòng)

師：板書(shū)“行動(dòng)”是讓你郁悶還是快樂(lè)？請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)——

生：（板書(shū)）happy

師：遂寧外小的孩子，單詞寫(xiě)得如此流暢，字母寫(xiě)得如此美觀(guān)。這節(jié)課只要我們try，就會(huì)happy。行動(dòng)，才是最偉大的！

【賞析】try，行動(dòng)。行動(dòng)促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)難以名狀的高峰體驗(yàn)，故此，學(xué)生很happy。身心合一的創(chuàng)課細(xì)節(jié)，看似無(wú)為，卻有為——雙語(yǔ)融合；看似有為，卻無(wú)為——不為考試。無(wú)為而有為，有為而無(wú)為收獲的是“一舉三得”——既有創(chuàng)真課的過(guò)程，又有創(chuàng)真課的效果，兼有創(chuàng)真課的評(píng)價(jià)，三者渾然一體，自然而然，如水上寫(xiě)字，不留痕跡。

三、課中：V視吸引眼球，中外孩子比對(duì)

【播放V視：新學(xué)期入學(xué)第一天，記者采訪(fǎng)一年級(jí)小朋友，問(wèn)他們理想是什么？大家七嘴八舌要當(dāng)“科學(xué)家、畫(huà)家、醫(yī)生、老師……”這時(shí)，一位戴眼鏡的女孩微笑著說(shuō)：“要做貪官！”“因?yàn)樨澒儆泻芏噱X(qián)！”】

師：剛才V視中，記者問(wèn)那個(gè)戴眼鏡的女孩子的理想，她笑著說(shuō)——

生：當(dāng)官

師：當(dāng)什么官？

生：貪官

師：為什么？

生：有很多錢(qián)

師:一夜間，這段視頻在網(wǎng)上“躥紅”，校長(zhǎng)要求她的班主任找“眼鏡女孩”的爸爸媽媽談話(huà)。戴眼鏡的女孩，說(shuō)貪官有很多錢(qián)，對(duì)于“錢(qián)”，你是怎么看的？

生：我認(rèn)為錢(qián)只是一個(gè)社交的工具，它可以幫助你在社會(huì)生存。

—錢(qián)乃身外之物，不必要太在乎錢(qián)的多少。

……

—錢(qián)，它可以買(mǎi)來(lái)鐘表，但是不能買(mǎi)來(lái)時(shí)間。

師：誰(shuí)說(shuō)的？

生：（受邀男生異口同聲）楊?lèi)?ài)柯說(shuō)的。

師：說(shuō)的什么？

生：“錢(qián)，它可以買(mǎi)來(lái)鐘表，但是不能買(mǎi)來(lái)時(shí)間”！

師：對(duì)于錢(qián)，同學(xué)們各有各的看法，咱們來(lái)瞧瞧這一家（播放PPT）。

生：“英國(guó)《每日郵報(bào)》2015年12月2日?qǐng)?bào)道——Facebook創(chuàng)始人扎克伯格與夫人迎來(lái)女兒出生，并宣布二人將把所持有的Facebook99%股份（約450億美元）捐給慈善事業(yè)。他在硅谷，連一個(gè)自己獨(dú)立的辦公室都沒(méi)有，和工程師們擠在一張桌子上。他在《致愛(ài)女的一封信》中寫(xiě)道：“親愛(ài)的女兒，比起給你留下更大的一筆財(cái)富，我們更希望你能夠在一個(gè)更好的世界中長(zhǎng)大！”

師：換句話(huà)說(shuō)，他把錢(qián)捐給慈善事業(yè)，希望把世界建設(shè)的更加——

生：完美！

師：（出示PPT）“他希望錢(qián)可以讓更多的人活得好，讓更多的人活得好了，自己將活得更好！如果有此發(fā)心的人越來(lái)越多，那么撬動(dòng)未來(lái)的正能量就會(huì)越來(lái)越多。”

生：（觀(guān)看V視：《艾莉娜——一個(gè)美國(guó)華裔女孩的總統(tǒng)夢(mèng)》）

……

師：這就是行動(dòng)，這就是真正的行動(dòng)，把夢(mèng)化為現(xiàn)實(shí)的一種行動(dòng)。（指大屏幕）艾琳娜和“眼鏡女孩”的官夢(mèng)為什么不一樣？你不一定能說(shuō)得清，但是說(shuō)就是一種行動(dòng)，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們這個(gè)年齡的理解——

生：（各抒己見(jiàn)）

——“眼鏡女孩”是為了自己當(dāng)官，她想擁有更多的錢(qián)；艾莉娜是想為人民服務(wù)，才當(dāng)這個(gè)官。

——我認(rèn)為是兩國(guó)的教育不同。

師：難道說(shuō)你認(rèn)為我們的教育就是教別人做貪官？

……

生：我認(rèn)為“眼鏡女孩”是渴望錢(qián)財(cái)，她想通過(guò)做貪官這個(gè)不正當(dāng)?shù)那廊カ@取不義之財(cái)，而艾琳娜是把自己的夢(mèng)想付諸于行動(dòng)，通過(guò)修改憲法等一系列的行為，證明她自己對(duì)這個(gè)夢(mèng)想很渴望，所以她們兩個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是不一樣的。

師：果因關(guān)系說(shuō)得清楚，思維比較有品質(zhì)！

為什么兩個(gè)人的夢(mèng)不同？我們思考與言說(shuō)，在這節(jié)課里只能是一個(gè)逗號(hào)，一個(gè)省略號(hào)或者一個(gè)問(wèn)號(hào)。課外，還值得我們探索、探索、再探索，深思、深思、再深思……

師：【出示PPT】人各有夢(mèng)，夢(mèng)夢(mèng)不一。

生：有人對(duì)美好的理想抱持熱烈的態(tài)度，孜孜以求，可謂“樂(lè)觀(guān)主義”。有人對(duì)理想和信仰，懷疑、冷漠、不相信，以為除了金錢(qián)之外，再?zèng)]有其他值得追求的東西，是為“犬儒主義”。犬儒主義助長(zhǎng)自私自利，自私自利是犬儒主義的溫床。貪官便是寄生在這種溫床上的惡性毒瘤。

師：這段話(huà)，六年級(jí)該讀，八年級(jí)也該讀，大學(xué)四年級(jí)還該讀，一生都該讀，常讀常新。

【賞析】教學(xué)本來(lái)就是精神的邂逅與生命的對(duì)話(huà)，充滿(mǎn)了偶然與新奇，經(jīng)由師生共同攜手打造的生命對(duì)話(huà)的精神探險(xiǎn)之旅，既平實(shí)又浪漫，既艱辛又刺激……每一次對(duì)話(huà)探索的終點(diǎn)都是下一次對(duì)話(huà)探索的起點(diǎn)，前后的銜接和起承轉(zhuǎn)合都生機(jī)勃勃、氣象萬(wàn)千，在情感與情感的對(duì)話(huà)中產(chǎn)生情感的共鳴，在智慧與智慧的對(duì)話(huà)中發(fā)生智慧的裂變，在真理與真理的對(duì)話(huà)中綻放真理的光明。