創(chuàng)新高職院校黨員教育培訓(xùn)形式和途徑研究*

戴 揚(yáng) 張 珺

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210031)

一、針對(duì)于當(dāng)前高職院校中黨員教育工作的發(fā)展情況分析

(一)對(duì)于黨員群體的教育不夠重視

當(dāng)前各所高職院校都加大了招生力度，這就使得其學(xué)校中人數(shù)逐年增多，同時(shí)黨員的數(shù)量也就相應(yīng)的呈現(xiàn)出增多的趨勢(shì)，這一形式為高職院校的黨員教育工作帶來(lái)了一定的難度。但是，通過(guò)當(dāng)前的一些研究結(jié)果顯示高職院校在發(fā)展過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)入黨積極分子的教育與培養(yǎng)，也就忽視了對(duì)黨員群體的教育過(guò)程[1]。

(二)負(fù)責(zé)黨員教育工作的人員專業(yè)素養(yǎng)不夠

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中存在的一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象就是在對(duì)高職院校中的黨建工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)往往簡(jiǎn)單的以其黨員的人數(shù)來(lái)進(jìn)行判斷，這一形式也就直接導(dǎo)致了高職院校在對(duì)黨員進(jìn)行培養(yǎng)教育時(shí)并不重視教育人員的專業(yè)素養(yǎng)，而只是單純追求培養(yǎng)出大量的黨員群體來(lái)提升自身的黨建工作質(zhì)量。

(三)對(duì)于學(xué)生黨員群體的教育形式過(guò)于落后

時(shí)代的發(fā)展為高職院校中的黨員教育工作提供了豐富多樣的教育形式，但是當(dāng)前大部分院校卻往往并不重視對(duì)這些先進(jìn)形式的利用，仍然過(guò)多的受到傳統(tǒng)教育形式的影響。這些較為無(wú)趣、沉悶的教育形式并不能很好地吸引黨員的學(xué)習(xí)興趣，也就不能很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員群體的教育，進(jìn)而限制了教育效率的進(jìn)一步提升。

二、針對(duì)于高職院校黨員教育培訓(xùn)形式的分析

(一)利用課堂對(duì)黨員進(jìn)行教育

高職院校在對(duì)黨員進(jìn)行教育時(shí)主要的教育形式還是課堂教學(xué)，通過(guò)開設(shè)相應(yīng)的思想政治課來(lái)使黨員的思想政治水平不斷得到提升和發(fā)展。為了使他們更多的了解共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，對(duì)當(dāng)前我國(guó)的一些主要國(guó)家政策進(jìn)行了解，高職院校的各個(gè)專業(yè)中都開設(shè)了《馬克思基本原理概論》、《毛澤東思想概論》、《思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)》、《時(shí)事與政策》等多門課程，利用課堂教學(xué)形式來(lái)對(duì)黨員的思想素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)[2]。

(二)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)教育對(duì)黨員開展教育

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展還未高職院校中的黨員教育工作提供了眾多的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，當(dāng)前，大部分高職院校都開始通過(guò)設(shè)立微信公眾號(hào)、微博官方賬號(hào)等方式來(lái)對(duì)一些教育視頻、政治時(shí)事等進(jìn)行傳播，并在這個(gè)過(guò)程中使黨員從中獲得教育。此外，高職院校還會(huì)通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)來(lái)定時(shí)對(duì)黨員的思想狀態(tài)進(jìn)行測(cè)量評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)良好的黨員教育工作。

(三)組織教育活動(dòng)對(duì)黨員開展教育

高職院校在對(duì)黨員群體進(jìn)行教育時(shí)才采用的另一主要方式就是積極組織相應(yīng)的以黨員教育為主題的活動(dòng)，使黨員在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得思想感染，進(jìn)而進(jìn)一步使自己的政治思想水平得到進(jìn)一步的提升。

三、針對(duì)于創(chuàng)新高職院校黨員教育的策略分析

(一)不斷實(shí)現(xiàn)高職院校黨員教育理念的創(chuàng)新發(fā)展

要想使黨員教育工作不斷取得創(chuàng)新發(fā)展，高職院校首先就要從創(chuàng)新思想理念入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育理念。我國(guó)針對(duì)黨員進(jìn)行教育時(shí)所采用的一些傳統(tǒng)形式在當(dāng)今社會(huì)中還是具有較大價(jià)值的，但是隨著時(shí)代的發(fā)展必然也會(huì)有其落后性。針對(duì)于這一形勢(shì)，當(dāng)前我國(guó)高職院校在開展黨員教育工作時(shí)，必須要不斷汲取傳統(tǒng)理念中的先進(jìn)元素，并對(duì)落后的理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新發(fā)展。

(二)不斷提高高職院校黨員教育人員的專業(yè)素養(yǎng)

高職院校中負(fù)責(zé)黨員教育的人魚素質(zhì)也在一定程度上決定著其教育質(zhì)量，因此，高職院校必須要不斷提高教育人員的素養(yǎng)。首先，在進(jìn)行人才選拔時(shí)，要提高其選拔標(biāo)準(zhǔn)。其次，在日常工作過(guò)程中，還應(yīng)該對(duì)教育人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷使其專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。

(三)不斷豐富高職院校黨員教育的教育形式

當(dāng)前，我國(guó)高職院校在進(jìn)行黨員教育工作時(shí)所存在的另一重要問(wèn)題就是教育形式過(guò)于單一和落后，針對(duì)于這一問(wèn)題，首先，在具體課堂教育過(guò)程中，教師可以定期組織觀看教育視頻，以更加豐富生動(dòng)的教育形式來(lái)吸引學(xué)生的興趣；其次，還可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行黨員教育工作，同時(shí)在教育平臺(tái)上還可以設(shè)置相應(yīng)的小游戲、獎(jiǎng)懲措施等來(lái)加強(qiáng)黨員群體的自我約束能力，使他們?cè)谌粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的加強(qiáng)自身思想政治素養(yǎng)。

四、總結(jié)

總之，時(shí)代的發(fā)展為高職院校的黨員教育工作提供了眾多的新方法、新思路，同時(shí)也使得當(dāng)前我國(guó)高職院校中黨員教育工作中存在的一系列問(wèn)題日益顯現(xiàn)出來(lái)。這些問(wèn)題的存在無(wú)疑都對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)展造成了一定的阻礙，限制了黨員教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展。為此，當(dāng)前各高職院校都必須要充分重視黨員教育工作，通過(guò)對(duì)教育培訓(xùn)和教育途徑的不斷創(chuàng)新來(lái)為其發(fā)展注入活力，進(jìn)而推動(dòng)它的發(fā)展取得更大的進(jìn)展。