日本高考改革，僅會思考是不夠的

日本將于2021年采用新高考方式——“大學入學共通考試”。這種考試，將側重培養人面對復雜現實尋找問題根源、提出建議的能力。或者說，考試目的是要尋找能夠“發現問題”，可“創造新價值”的人。

在今年1月13，14日，日本全國大學統一入學考試舉行。在第一天“地理B”的考試題中，有一問題引起矚目。這是一段敘述，配了兩組漫畫，讓考生判斷北歐漫畫作品與其使用語言的關系，這種開放式考題引起社會廣泛議論。有人說，這是日本“高考”改革的前兆。

每年1月中旬，日本都要舉辦“大學入試中心考試”（簡稱“中心考試”），這相當于中國“高考”，每年約有50萬名考生參加，是日本教育界的一件大事。

關于“中心考試”，有人肯定其效果，認為其不但可測試考生的記憶能力，還有些問題可測驗考生的思考能力，其結果基本可反映本人學習狀況。但也有人認為，中心考試過于側重記憶答題模式，導致“應試教育”。

的確，在當今世界，僅僅“會思考”遠遠不夠。今天日本“高考”正在面臨改革。日本將于2021年采用新高考方式——“大學入學共通考試”。這種考試，將側重培養人面對復雜現實尋找問題根源、提出建議的能力。或者說，考試目的是要尋找能夠“發現問題”，可“創造新價值”的人。

從數年前開始，日本政府即向國立理工大學或專業傾斜資源，文科專業被壓縮。有人說，這是全球化潮流下不得而已的舉措。今后人文科學，將向私立大學集中。文科省還選出一些全球化重點校，精心扶植，給予龐大預算，鼓勵引進國外人才，導入以英語教學的專業，擴大國際交流。而“國立行政法人大學入試中心”，也是在文科省指導下的機構，其對日本“高考”的改革，同樣肩負國家戰略使命。

回顧大學發展史，歐洲在七八個世紀中，大學一直維持了自治傳統。但是到了現代尤其是二戰后，大學規模不斷增大，國家與大學的關系發生了重大變化，大學日益進入國家競爭力的核心。

在日本高等教育體系中，國、公立大學仍然肩負增強日本國家競爭力的使命。多數大學除要求考生“中心考試”成績外，還要求考生參加“校內考”及面試，即對考生雙重審查。畢竟國公立大學學費低，教育質量較高，深獲考生青睞。

許多私立大學，同樣承認“中心考試”成績。因此，“中心考試”考試改革，不但涉及那些想進入國立大學的同學外，也同樣與希望投考私立大學的同學有關。因此，未來即將導入的“大學入學共通考試”，將成為日本“高考”的重大改革。

這種新高考方式將在哪些方面有所改革？據悉，改革總方針是將目前側重“知識”“技能”的考察，改為重點考察“思考力”“表現力”“判斷力”。在答題形式上，除以往的涂“標試表”外，國語、數學還將采取記述方式，即要考察考生實際的分析能力、判斷能力。

這些問題將更加重視考生是否可利用所學知識解決實際問題的能力。例如在“國語”考試中，可能要求考生根據某一城市“景觀保護條例指針”來修改某些文件，在“數學”考試中，則要求考生計算公園內銅像設置時的最宜觀賞角度等。

每年日本有50萬名考生參加“中心考試”，未來很長一段時間日本考生也將維持這個規模。有人指出，如果要采取“記述式”，判卷業務量將激增。也許，日本“入試中心”將來會將部分判卷業務委托給私人企業。另外，目前日本的“中心考試”的英語僅包括“讀解”“聽力”兩個部分，新的考試方式，將更加重視“會話”與“寫作”。不過，“會話”究竟如何考，至今尚有技術障礙。也許，未來英語考試部分內容，可能從國家考試中切割出來，劃給民間企業。

這種高考，能否促進考生思考、發現價值尚不得而知。對此，有很多人持有樂觀其成的態度。不過有一教授笑道，他相信，新“大學入學共通考試”一旦施行，那時日本將會冒出很多“進學塾”（高考補校），講授有關對策。