馬嵐
摘 要 在畢業的教育實習期間,聽了實習學校的領導最后的總結匯報,以及在這工作的一年里的慢慢體會,終于深刻體會到了班主任工作“五字”法,分別是“早”、“勤”、“嚴”、“巧”、“愛”。
關鍵詞 班主任工作 教育教學
中圖分類號:G635.1 文獻標識碼:A
班主任作為一個班級的一種性格,在一個班級的學習風氣的形成過程中起著舉足輕重的作用。一個班主任對工作的認真與否,直接影響到這個班級的成長。教學作為一門藝術,在良好的班集體的形成中至關重要。俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶。”班主任除了日常的教學任務要完成外,還要在學生的個體成長中投入大量的時間和精力。只有大量的投入,才能取得良好的效果。
第一個字“早”:這個“早”,不是片面意義上的早,除了班主任每天比其他的老師早到班級,還包括對于班級的事情要早發現,早處理。班級事情無大事,學生個人事無小事。對于影響學生自身安心學習,影響教師正常教學的事,作為班主任責無旁貸,應該和學生盡早溝通,和科任老師協商共同解決,解除學生的后顧之憂。班主任每天除了教學任務之外事情還有很多,但是對于這一點應該說都能做到。
第二個字“勤”:天道酬勤,萬事勤能補拙,作為一位人民教師,應該在“勤”上多下功夫。在班級管理上,應該多到教室走幾遍,除過自習蹲班之外,讓學生知道老師每時每刻都在關注著他們的學習,這樣對于班上的突發事件班主任也能在第一時間知道,并解決。……