班主任工作藝術在教育教學中的應用

馬嵐

摘 要 在畢業的教育實習期間，聽了實習學校的領導最后的總結匯報，以及在這工作的一年里的慢慢體會，終于深刻體會到了班主任工作“五字”法，分別是“早”、“勤”、“嚴”、“巧”、“愛”。

關鍵詞 班主任工作 教育教學

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

班主任作為一個班級的一種性格，在一個班級的學習風氣的形成過程中起著舉足輕重的作用。一個班主任對工作的認真與否，直接影響到這個班級的成長。教學作為一門藝術，在良好的班集體的形成中至關重要。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶?！卑嘀魅纬巳粘５慕虒W任務要完成外，還要在學生的個體成長中投入大量的時間和精力。只有大量的投入，才能取得良好的效果。

第一個字“早”：這個“早”，不是片面意義上的早，除了班主任每天比其他的老師早到班級，還包括對于班級的事情要早發現，早處理。班級事情無大事，學生個人事無小事。對于影響學生自身安心學習，影響教師正常教學的事，作為班主任責無旁貸，應該和學生盡早溝通，和科任老師協商共同解決，解除學生的后顧之憂。班主任每天除了教學任務之外事情還有很多，但是對于這一點應該說都能做到。

第二個字“勤”：天道酬勤，萬事勤能補拙，作為一位人民教師，應該在“勤”上多下功夫。在班級管理上，應該多到教室走幾遍，除過自習蹲班之外，讓學生知道老師每時每刻都在關注著他們的學習，這樣對于班上的突發事件班主任也能在第一時間知道，并解決。另一層含義指的是教師自身修養的學習，常言道：“活到老，學到老”，“要給學生一碗水，自己要有長流水”。所以，教師除了對于平時教育教學完成之后，還應該多進行業務學習來提高自己的教學水平，所以對于“勤”字，我想每個人都能做到。

第三個字“嚴”：人常說，嚴師出高徒。不錯，作為老師要有中國傳統教學的嚴厲，這在學生的學習習慣和生活習慣的培養上特別重要，嚴而不苛，只要教師對于自身要求嚴格，兢兢業業的教學，才能使得學生嚴格要求自己。只要教師從自身的一點一滴做起，從自己的言行上進行言傳身教，這樣才能在嚴中嚴而不苛。

第四個字“巧”：這對于班主任工作要求的藝術性上比較高一些，除了對班上學生發生的事情要早發現，早處理之外，還要處理的“巧”，處理的得當。教學本身就是一門藝術，作為教師，班主任的工作也不亞于那些在舞臺上表演的藝術家。班主任工作在于“巧”，對于一些比較棘手的問題上一定要多注意，這樣才能使學生親其師信其道，尤其是現在學生性格中的叛逆性更值得我們去注意，這要充分應用班主任工作藝術的技巧性。

第五個字“愛”：相對于前面所說的“嚴”字，看上去似乎有點矛盾，其實不然。班主任工作要嚴中有愛，愛中有嚴，要有父親般的嚴厲，也要有母親般的慈愛。我們作為老師，要愛每一個學生，作為班主任，更要去愛每一個學生，關注他們的人生，用愛來滋潤他們的心田。一名有嚴無愛的班主任不是一位合格的班主任，這樣不便于師生間的交流和溝通，甚至出現矛盾，走向對立化；一名有嚴無愛的班主任，同樣不是一名合格的班主任，這樣便沒有師道的尊嚴，讓他們的理想在過分的溺愛中夭折，不利于他們的成長。所以，只要有嚴有愛，才能使班主任工作成功，構建和諧師生關系，組建優良班集體，成為教育戰線的一名強者。

對于班主任工作五字，要想真正的落實，可能會有困難，既然我們選擇了這個職業，我們就要有一顆博大的心和最大的耐心去面對每一個天真無邪的孩子。endprint