班主任工作藝術在教育教學中的應用

馬嵐

摘 要 在畢業的教育實習期間，聽了實習學校的領導最后的總結匯報，以及在這工作的一年里的慢慢體會，終于深刻體會到了班主任工作“五字”法，分別是“早”、“勤”、“嚴”、“巧”、“愛”。

關鍵詞 班主任工作 教育教學

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

班主任作為一個班級的一種性格，在一個班級的學習風氣的形成過程中起著舉足輕重的作用。一個班主任對工作的認真與否，直接影響到這個班級的成長。教學作為一門藝術，在良好的班集體的形成中至關重要。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶。”班主任除了日常的教學任務要完成外，還要在學生的個體成長中投入大量的時間和精力。只有大量的投入，才能取得良好的效果。

第一個字“早”：這個“早”，不是片面意義上的早，除了班主任每天比其他的老師早到班級，還包括對于班級的事情要早發現，早處理。班級事情無大事，學生個人事無小事。對于影響學生自身安心學習，影響教師正常教學的事，作為班主任責無旁貸，應該和學生盡早溝通，和科任老師協商共同解決，解除學生的后顧之憂。班主任每天除了教學任務之外事情還有很多，但是對于這一點應該說都能做到。

第二個字“勤”：天道酬勤，萬事勤能補拙，作為一位人民教師，應該在“勤”上多下功夫。在班級管理上，應該多到教室走幾遍，除過自習蹲班之外，讓學生知道老師每時每刻都在關注著他們的學習，這樣對于班上的突發事件班主任也能在第一時間知道，并解決。……