詩和遠方

龔詩琪

當(dāng)《令人憂慮，不閱讀的中國人》紅遍網(wǎng)絡(luò)時，中國人的讀書現(xiàn)狀也引起了國人的自我反思。“快餐式閱讀”是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，人們急于抓住每一段碎片時間獲取著雜亂的信息。地鐵里、餐桌上、排隊中，每個低頭族都在不停地刷刷刷，生怕一秒鐘會錯過“幾個億”。“全國上下一片麻，不動筆墨不讀書，成人刷屏不說話，少男少女進網(wǎng)吧。”讀書有什么用？買菜又用不上！詩詞有什么用？買菜又用不上。這雖有些夸大其詞，言過其實，但無論是從國家行政層面，還是家庭教育層面，還是個人修養(yǎng)方面，都不得不重新審視閱讀的價值。

其實，我泱泱中華自古就是一個閱讀大國。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”雖然是庸俗化功利化的讀書理念，但足見讀書是古人改變?nèi)松F(xiàn)狀的必要途徑；“藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書”，“勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書”，“壯士腰間三尺劍，男兒腹中五車書”等樸素的閱讀理念，足可見古人骨子里多么重視閱讀。難道，現(xiàn)代中國人就全盤否定閱讀的價值？非也！只是，文字世界的魅力怎敵得過立體生動、簡單直接的多媒體世界的誘惑，世界被一“網(wǎng)”打盡，這是科技進步帶來的文明的退步啊！

那么，作為高中生的我們，是否就是閱讀的主力軍了呢？不，除了無窮無盡的刷題，周末上輔導(dǎo)班，一有空隙，我們中的大部分人不是打游戲，就是追明星八卦，什么時候手中捧了一本書？有書也是教輔資料！你問：為什么不讀書呢？他說：有空嗎？有用嗎？是呀，閱讀沒什么用場，你讀了司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、泰戈爾，高考會給你加分嗎？確實，閱讀在功利的現(xiàn)實面前，它是慢效的，是多余的，在有些人看來甚至有害的。

哎，如今的學(xué)校教育，口口聲聲高唱著素質(zhì)教育的贊歌，但實際行動上，唯分數(shù)論，唯高考論依然甚囂塵上。在各學(xué)科劇烈的競爭中，在考分上從不占優(yōu)勢的語文學(xué)科早已被邊緣化、弱勢化、豆芽化。閱讀已被繁重的學(xué)習(xí)擠壓得奄奄一息！

但是隨著老師們的理念轉(zhuǎn)變和教學(xué)的滲透，隨著《中國詩詞大會》《見字如面》等召喚文化回歸的綜藝節(jié)目的火爆，我們很多的同齡人已開始在學(xué)習(xí)之余，捧起書本，渴望成為下一個“武亦姝”。武亦姝曾說：“文化在我們每個人身上的烙印終歸會顯現(xiàn)出它的力量。”中秋，我們會想起李白，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；端午，我們以“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”紀念屈原的詩魂；春節(jié)我們吟誦王安石的“爆竹聲中一歲除”；我們從小每個人都有被父母摟在懷中，誦讀“三百千”的溫馨記憶。是的，“文化的烙印”、“文化的基因”一直都留存在咱們炎黃子孫的血脈中。只要基因還在，閱讀記憶終將被喚醒

于是，我們有了閱讀的渴望，那我們讀什么呢

“凡讀無益之書，皆是玩物喪志！”也就是說，開卷得有益。而開卷真的必須有益，有目的的話，小朋友們也許又望而卻步了。那么，我們能盲目亂讀嗎？不能！閱讀，并非亂讀、濫讀、誤讀，那些為了商業(yè)利益、趕時尚潮流的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、仙俠小說、穿越小說、玄幻小說、二次元漫畫以及庸俗、低級趣味的市井文學(xué)等偽文學(xué)只會讓涉世未深的我們走上思想的迷途；只有那些人類文明中沉淀下來的語言、藝術(shù)、思想、文化、歷史的精華才是閱讀的精神源泉，才能修復(fù)我們的文化基因，帶給我們心的歷練和美的享受。

筆者從小就喜歡讀書，而我選擇的閱讀范圍非常直接，那就是讀語文課文相關(guān)的書和讀語文老師推薦的書。小學(xué)讀童話寓言類，讀唐詩三百首，讀鄭淵潔，讀曹文軒，讀沈石溪；初中讀詩集《繁星？春水》、散文集《朝花夕拾》、小說《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》；高中從教材的“名著導(dǎo)讀”推薦的開始，讀《論語》《大衛(wèi)科波菲爾》《家》《高老頭》《古文觀止》等，接著讀史，先讀《中華上下五千年》《世界上下五千年》，讀前四史。如果史書經(jīng)書讀起很枯燥時，可以同時讀些同學(xué)們喜歡的暢銷書，如《追風(fēng)箏的人》《偷影子的人》《解憂雜貨鋪》《從你的全世界路過》《皮囊》，也可以讀些人物傳記，如《蘇東坡傳》《曾國藩傳》《喬布斯傳》等

但是，“起得比雞早，睡得比狗晚”是時下我們高中生真實的生活現(xiàn)狀。閱讀，似乎已是鏡花水月，但無論形勢多么嚴峻，一個渴望熱愛閱讀的人也應(yīng)在有限的時間里，見縫插針地在應(yīng)試的夾縫里去尋找閱讀的機會。

閱讀的時間在哪里呢？一是利用好早晚自習(xí)、課間十分鐘、晚上睡覺前、上學(xué)放學(xué)路上的公交時間等時間的邊角料，二是利用好寒暑假、黃金周等大長假。時間如海綿，擠一擠總是有的吧。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。閱讀，是我們每個人精神成長之源，也是寫作之源。如果功利一點，通過閱讀，可以幫助我們的寫作，在閱讀的書籍中我們可有以下四借：一借語，即詞匯佳句，培養(yǎng)語感；二借事，即名人軼事、各類事例；三借技，即寫作技巧，行文技法；四借意，豐富思想，增長見識。尤其是第四借，可以讓我們在閱讀中豐富情感體驗和人生閱歷，終身受益。

“夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。”親愛的同學(xué)們，我們也許不能改變整個中國的閱讀現(xiàn)狀，但只要我們每個人多一份努力，就不會讓自己疏離于中華文化之外，就能讓民族文化基因傳承下去。

真的，同伴們，生活不是只有眼前的題海和高考，也有詩和遠方！當(dāng)別人面對長江黃河時，只會干嘆一句“黃河真黃”“長江真長”時，而你想的是“君不見黃河之水天上來”的壯闊，是“不盡長江滾滾來”的雄渾。當(dāng)你孤單失意時，想的是：煢煢孑立，形影相吊；而不是：藍瘦，香菇！

閱讀不會為你替你整容增顏，卻可以讓你氣度非凡；閱讀不會在你購物時為你打折，但不閱讀的人生就會大大打折！

所以，當(dāng)別人急吼吼的向前跑時，而你，切記回身帶上一本書！endprint