生活與數學

摘要：眾所周知，高中階段的數學具有一定難度，很多同學在學習中很不得法，單純靠著抱緊書本，機械地死記硬背，結果學習效率很低，也喪失了學習數學的興趣和信心。而也有學生在老師的引導和啟發(fā)下，將數學與實際生活聯(lián)系起來，不但培養(yǎng)出對數學的濃厚興趣，而且也提高了學習質量和效率，本文就從加強數學與生活的聯(lián)系入手，淺談這種聯(lián)系性，對學好高中數學的積極作用。

關鍵詞：數學；生活；聯(lián)系

前言：

數學來源于生活，它的很多內容與我們的實際生活息息相關，要學好數學，必須與現實生活建立邏輯聯(lián)系，這樣不僅能夠提升學習數學的技巧性，同時，也能將數學知識運用到實際生活中，并在解決生活問題的過程中，感受數學的用處，提升學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

一、用數學觀點聯(lián)系現實生活：

數學從來不是單純的學科，數學本身具有很大的生活屬性，它來源于我們的現實生活，并且作為服務于我們生活的一件重要工具。在這個意義上，學習數學這門學科，無論是課堂學習還是課外自學，都要深刻領會數學觀點，習慣用數學的觀點來思考問題，審視生活中的具體事物。從中培養(yǎng)出兩種能力：其一是建立用數學思維看待周圍事物的能力；其二是培養(yǎng)從現實生活中抽象出具體數學問題的能力。將兩者有機統(tǒng)一起來，最終實現強化這種聯(lián)系性的思維，從而為學好高中數學，打下堅實的心里機制基礎。

二、積極投身于老師營造的氛圍中：

1.要積極參與生活性的課堂導入

通常，老師在數學教學中，往往是舉出生活的例子來導入新課。我們很容易理解老師這樣的教學設計，其實就是用我們熟悉的事物，來引起我們的學習興趣，我們很快就會被老師代入到他所營造的學習情境中。比如，在學習數列中，我的老師開篇就曾舉出買彩票的例子，他用數列知識，告訴我們雙色球號碼的排列組合一共有多少種，一個龐大的數字，讓我們明白了什么叫做運氣。這樣的導入，一下子就抓住了我的興趣點，讓我覺得數學是多么神奇的一門學科。極大點燃了我學習數學的熱情，激發(fā)了我學好數學的主動性和積極性。

2.要緊密聯(lián)系生活把握課堂內容

我們一定要時刻用實際生活來理解課堂內容，盡量用生活事例來理解抽象性的問題。比如，在學習高中立體幾何上，老師講一個四方體有多少個面，從哪個面打開，哪個面與哪個面是對應的，如果我們單純從老師理論性的講授中，一時間是很難完全靈活掌握的。這時，我們就可以找一個四方體的紙盒箱子，實際操作一下，自然印象就十分深刻了。這樣與生活建立的聯(lián)系，就會在學習中起到非常好的效果。

3.要利用生活實物強化課后訓練

學好數學同樣要走實踐到理論再到實踐的路徑。老師的代入式教學，引導和帶領我們走完了第一階段，也就是實踐到理論的過程，那么課外訓練，就是我們學生獨立走理論再到實踐的過程。也就是說，我們要把老師課堂上教給我們的知識，運用到具體的解題中。這個過程需要我們不斷回到題目設定的現實中，甚至借助實物客觀的結果，來印證我們的答案，間接檢驗我們的學習效果。

4.要充分展現數學能力指導課外應用

我們說數學一大功能是作為解決生活問題的工具。那么，反過來理解，我們也可以通過運用數學知識來創(chuàng)造生活，從而強化我們的數學能力，鞏固學習成果。比如，在現實生活中，我們經常看到一些美輪美奐的圖案，其實這里面就包含著數學知識，我們是不是也能根據自己學到的知識，通過理性的數學思維，加上動手能力，創(chuàng)造出一幅美麗的圖畫呢！在這個過程中，我們已經在一定程度上高于了課本，拓展了數學思維和空間想象，試想，這樣的課外應用，對我們學好數學，應該是大有裨益的。

三、努力提高數學能力的幾點建議：

1.養(yǎng)成善于思考的習慣

我們要在學習數學過程中，切忌死啃書本，落入題海戰(zhàn)術的陷阱里。而是要培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，保持良好的學習習慣。在具體解題過程上，我們要積極思考，調動一切知識儲備，對相關知識進行整合，甚至是再理解，把題目做出來。同時，也要積極聯(lián)系客觀實際，努力在學習實踐當中，尤其是面對現實問題時，通過學到的知識解決實際問題，來領會學習的真諦，深化對相關知識內涵的進一步理解掌握和運用。

2.努力提升創(chuàng)新的能力

我們要在學習當中，努力打破單一僵化的學習模式，要不斷拓展學習思路，多角度思考問題。要把學習看成是一門動態(tài)的，不斷向前發(fā)展的活的學科，要把數學與日新月異的現實生活有機聯(lián)系起來，在不斷解決問題的過程中，強化對固有知識的理解，要積極主動培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，探究數學的發(fā)展規(guī)律。

3.加強橫向學科的聯(lián)系

我們還要打破學科間的界限，換句話說，數學與其他學科之間存在著某種深刻的聯(lián)系。比如，我們在學習地理或者化學時，也需要運用到數學知識，甚至是數學思維。我們可以把這種情況，看成是數學在具體生活當中的實際運用，通過建立學科間的聯(lián)系，不斷錘煉我們的數學本領。同時也為學好其他學科提供了條件。

結語：

總之，我們要想真正學好數學，就必須了解數學的本質，也就是與生活建立緊密的聯(lián)系。一方面，我們要緊緊跟隨老師的腳步，深刻理解老師在教授過程中對生活的引用，完成從理論到實踐的階段。另一方面，我們也要深挖自身的學習潛能，在自我學習中，多多借助生活的實例，解決數學問題。更為重要的是，我們還要從生活實際出發(fā)，養(yǎng)成良好的學習思考習慣，培養(yǎng)數學創(chuàng)新能力，并打破學科界限，加強與橫向學科之間的聯(lián)系，多管齊下，努力為學好數學這門功課，打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]高中一年級數學教材

作者簡介：廖洪（2000.05.27—）女，漢族，四川省成都市人，高中學歷，研究方向：數學方向。endprint