小學語文教學和班主任管理的有效結合

摘要：在當前小學教育教學過程中，班主任管理屬于十分重要的一項內容及任務，對在整個教育教學工作中占據十分重要的地位。在當前班主任管理工作過程中，為能夠使管理水平及管理質量得以提升，可將班主任管理與小學語文教學實現有效結合，從而通過語文教學更好開展班主任管理工作，以保證班主任管理工作得以更好開展，促進小學教育教學更好發展。

關鍵詞：小學語文教學；班主任管理；有效結合

隨著小學教育教學不斷發展，在教育教學中對于各個方面工作要求也不斷提升，其中比較重要的一個方面就是班主任管理工作。在當前班主任管理工作實際開展過程中，為能夠使管理質量及管理水平得以更好保證，通過小學語文教學與班主任管理工作有效結合可使這一目標得以較好實現。作為小學班主任教師，應當積極實現小學語文教學與班主任管理工作有效結合，以保證更好實施班主任管理工作。

一、小學語文教學與班主任管理有效結合的重要意義

首先，小學語文教學與班主任管理有效結合對加強班級管理工作十分有利。對于小學語文課程而言，其自身具備教育及陶冶情操作用，在語文教學中可體現出人文情況及人性亮點，而這些在學生心理方面可產生十分積極的作用及影響，從而保證學生能夠更好分辨是非善惡，在此基礎上也就能夠使班主任教育及管理工作中難度得以有效降低。另外，在當前落實小學素質教育方面，小學語文教育屬于十分重要的一種方式，在實際教育教學過程中，可通過各個方面文化熏陶，使學生自身約束力以及自律能力得以增強，可使學生以正確方式及思維行事，在此基礎上也就能夠保證學生更好接受班主任管理，使班主任管理工作得以有效開展。

其次，小學語文教學與班主任管理結合對班級文化建設十分有利。在小學班主任管理工作過程中，構建良好班級文化屬于十分重要的內容，與學生綜合素質培養及班級凝聚力形成具有密切關系，因而構建良好班級文化十分必要。在小學語文教學過程中，通過相關教學內容，可使學生充分認識真善美的重要意義，而在這些基本認知逐漸得以形成的基礎上，班級文化內涵可得以進一步強化，對班級內部良好氛圍的形成十分有利，從而可使良好班級文化建設得以更好實現，促進班主任管理工作更好開展[1]。

二、小學語文教學和班主任管理有效結合策略

2.1通過合作學習方式營造良好班級氛圍

在小學班主任管理工作過程中，十分重要的一項任務及時促使班級和諧融洽，使學生之間能夠友好相處，逐漸形成良好團隊意識，從而為班主任管理工作的更好開展奠定理想的基礎，而在小學語文教學中通過合作學習模式可使這一目標得以較好實現。在實際教學過程中，教師將學生分為不同小組，在提出問題之后讓學生相互進行討論，在討論之后得出結論，并且選擇小組代表表達意見。在這一過程中，可使小組內成員形成一致意見，并且在相互討論過程中實現自身觀點與他人觀念的交流，使學生之間能夠不斷增強感情，從而使良好班級氛圍能夠對形成，在此基礎上也就能夠使班主任更好開展班級管理工作。

2.2通過語文課堂組織方式加強學生認識

在小學班主任管理工作工程中，之所以未能夠得到比較理想的效果，十分重要的一個方面因素就是學生的對于班主任工作未能夠正確理解，因而也就未能夠較好配合班主任管理工作。所以，在小學班主任管理工作過程中，可將語文教學作為切入點，從而使學生能夠對班主任管理工作更加明確了解及認識，特別是在學生管理方面進一步加強認識。比如，在班主任管理工作過程中，班主任教師往往會告知學生在日常學習及生活中要學會互相幫助、團結友愛，然而對于低年級小學生而言，由于其知識能力限制，往往無法真正體會，在這種情況下教師也就可以借助語文可中相關課文內容及故事使學生更好理解及認識，在此基礎上也就能夠更好配合班主任管理工作，使其取得更好效果。

2.3通過語文課堂進一步推動班主任管理工作

在小學各種課堂活動中，班主任屬于引導者及組織者，所以語文教學及班主任管理工作之間的有效結合也應當將語文課堂活動組織作為入手點。首先，由于語文教學方法具有多樣性特點，為能夠促使班主任管理工作得以有效開展，教師可特意選擇一些具有針對性的方法，通過這些針對性方法，使學生更好參與課堂活動中，使學生之間及師生之間能夠進一步加強聯系，使學生更好形成協作意識及自主意識，保證其能夠更好配合班主任管理工作，為班主任管理工作的更好開展奠定良好的基礎。其次，積極開展生活化語文教學活動，對于小學語文課程而言，其本身與實際生活之間存在密切聯系，實際生活中所涉及語文知識較多，因而教師可將語文教學與實際生活實現有效結合，使學生在學習語文知識的過程中更好體會實際生活，也就能夠對班主任付出更好體會，從而更好配合班主任管理，從而進一步推動班主任管理工作得以更好發展，使其得到更加理想的效果[2-3]。

三、結語

隨著當前小學教育教學不斷發展，班主任管理工作也有著越來越的作用，在促進小學教育教學更好發展方面十分有利，因而較好開展班主任管理工作也就十分必要。在當前小學班主任管理工作中，可與小學語文教學進行有機結合，從而保證班主任管理工作能夠得以更好開展，為小學語文教育教學更好發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張亞男.淺析小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].課程教育研究，2017，（01）：25.

[2]劉玉會，薛克聽.淺談小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].中國校外教育，2016，（18）：57+40.

[3]李非.淺析小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].新課程（上），2016，（02）：196.

作者簡介：張先琳（1985.11.28）女，漢族人，安徽省淮南市人。大學本科學歷，畢業于安徽師范大學漢語言文學專業。研究方向：小學語文教育和班主任工作教育。endprint