創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)研究初探

紀(jì)存茂

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育正朝著更加全面的方向發(fā)展，其中體育課程的重要性逐漸被重視起來，畢竟一個(gè)健康的身體才是從事一切生產(chǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。不過就目前來看，傳統(tǒng)教育理念還是深深扎根于每個(gè)國(guó)民心中的，教育工作者也不例外，故而，在大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)甚至成為一種可有可無的存在，現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)都在文化學(xué)科上，其將升學(xué)作為唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，這就極大地阻礙了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而遲滯了小學(xué)生綜合能力的提高。故而，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的體育教學(xué)方法的革新。文章立足于當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，旨在以創(chuàng)新的角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法展開進(jìn)一步的探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)方法；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

長(zhǎng)久以來，無論是校方還是家長(zhǎng)方面，對(duì)體育課程都沒有引起足夠的關(guān)注，這也是小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍變差的關(guān)鍵因素，不過好在當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)開始重視這方面的問題了。新課程改革也對(duì)此做出了一些規(guī)定，故而，如何做到以創(chuàng)新體育教學(xué)方法的手段，去改良當(dāng)前小學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀，是每個(gè)體育教育工作者必須要思考的問題。由于新課程改革逐漸得到了落實(shí)，國(guó)內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)的方法和理念都得到了改善，不過，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中依舊會(huì)發(fā)生各種各樣的問題，因此，研究工作還需要一直開展下去，不斷革新小學(xué)體育教學(xué)方法，從而在整體上改善中國(guó)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、我國(guó)小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法和教學(xué)模式亟需改進(jìn)

中國(guó)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀受傳統(tǒng)理念的影響頗深，說教式、填鴨式教學(xué)依舊是主流的教學(xué)方式，這種死板的教學(xué)模式大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。此外，體育的性質(zhì)就決定了這么課程必須要以實(shí)踐為主，單純的理論學(xué)習(xí)將根本無法滿足體育教學(xué)要求。回顧小學(xué)教育現(xiàn)狀，當(dāng)前主流的教學(xué)模式都太過單一，而且其側(cè)重點(diǎn)都在對(duì)理論的講解，而忽視了實(shí)踐的重要性。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)大多在室內(nèi)進(jìn)行，室外的活動(dòng)僅僅起到輔助作用，這也就導(dǎo)致了實(shí)踐部分成為小學(xué)體育教學(xué)中的短板，此外，所進(jìn)行的實(shí)踐形式也太過簡(jiǎn)單，絲毫沒有挑戰(zhàn)性，這也無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有鑒于此，如果不能進(jìn)行教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新，小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)就得不到根本性的改善，綜合能力也不可能得到提升。

（二）體育教師自身的問題

要想開展一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生和教師都必須扮演好各自的角色，教師的水平及其教學(xué)質(zhì)量將直接關(guān)系到學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)。然而，因?yàn)槟壳吧鐣?huì)對(duì)體育教學(xué)的重視度不夠高，校方在進(jìn)行體育教師的招聘和培訓(xùn)時(shí)都比較隨意，并沒有按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，這也使得體育教師隊(duì)伍良莠不齊。不難想象，老師自身都存在問題，那么體育教學(xué)質(zhì)量是根本得不到保障的，這種大的背景下，小學(xué)生是根本無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠健全

在教學(xué)監(jiān)督機(jī)制中，教學(xué)評(píng)價(jià)體系無疑是十分重要的，它是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，唯有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系作為支撐，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。很遺憾，中國(guó)當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是不夠健全的，部分院校根本沒有這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系，有些即便是有這種評(píng)價(jià)體系，但是在落實(shí)的時(shí)候又會(huì)有各種各樣的問題出現(xiàn)。不僅如此，教師能力的不足還與監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的缺乏密切相關(guān)。因而，要想實(shí)現(xiàn)成功有效的體育教學(xué)，就必須首先搭建健全的評(píng)價(jià)體系，以此來確保課程的教學(xué)質(zhì)量，然后在此基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)其綜合水平的提升。

二、創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)

（一）體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，提高體育教師教學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)體育教師對(duì)于整個(gè)教學(xué)而言是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，教師往往直接或者引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，故而，體育教師的個(gè)人因素將直接左右小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。有鑒于此，體育教師努力做到自身水平的提升，在教學(xué)理念上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，對(duì)于自身的綜合素質(zhì)做到全面的改進(jìn)。

（二）做好教學(xué)籌劃以及備課工作

只有做好課堂籌劃方面的保障工作，才能切實(shí)保證體育課程的教學(xué)質(zhì)量。這就必須要體育教師能夠正確認(rèn)識(shí)課堂的籌劃，同時(shí)還要做好妥善的備課工作。在課前籌劃下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該注重靈活性和主動(dòng)性的提高，做到具體問題具體分析，切記生搬硬套，做到課前籌劃與實(shí)踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，做到在本質(zhì)提升教學(xué)質(zhì)量。此外，教師在授課之前可以和同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做好互動(dòng)工作，汲取有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，之后再考慮自身實(shí)際，做到其在教育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由上文也可以看出，當(dāng)前中國(guó)的教育現(xiàn)狀受傳統(tǒng)觀念影響較深，體育教學(xué)模式和方法都有很大的缺陷，也正是這些問題導(dǎo)致體育教學(xué)現(xiàn)狀一直得不到有效的改善。教師要做到在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，做到對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新與改善。此外，教師還應(yīng)在興趣方面著手，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)體育的發(fā)展歷程，全方位開展自主合作的體育教學(xué)，切實(shí)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在打造健康身體素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著新課程改革措施的逐步落實(shí)，小學(xué)體育教學(xué)之前存在的問題，正在一項(xiàng)項(xiàng)得到解決。不過，要想切實(shí)實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，就必須要破除傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)行觀念上的革新，在具體教學(xué)方法上，也要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，不斷進(jìn)行完善。小學(xué)體育教師應(yīng)在教育實(shí)踐中。對(duì)遇到的問題多進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)策略進(jìn)行不斷地優(yōu)化，從而促使小學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得到全面的提升。

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