劇目演出在高職戲劇影視表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的作用

陳彥金

【摘要】高職教育承擔(dān)著培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)的使命。隨著我國(guó)文化影視、戲劇、戲曲的繁榮，戲劇影視表演的高技能人才需求旺盛催生了高職戲劇影視表演專業(yè)的持續(xù)火爆。本文分析了劇目演出在高職戲劇影視表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的三大作用，旨在為高職戲劇影視表演專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】劇目演出 高職 戲劇影視表演 實(shí)踐教學(xué)體系

【中圖分類號(hào)】J812 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0028-02

前言

高職藝術(shù)表演類專業(yè)人才的培養(yǎng)定位是為各戲劇團(tuán)、文藝演出團(tuán)體、影視創(chuàng)作、媒體傳播以及文化傳承推廣等單位或機(jī)構(gòu)提供高技能應(yīng)用型人才，使之具備一定理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的基本功、較強(qiáng)的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)以及戲劇影視表演創(chuàng)作、創(chuàng)新能力。

高職教育的定位確定了實(shí)踐教學(xué)體系在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要地位，突出了高職技能人才以職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力為中心的培養(yǎng)思路，這也是加強(qiáng)高職實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性所在。就高職戲劇影視表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系來說，劇目演出在豐富戲劇影視表演教學(xué)成果、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等方面發(fā)揮著重要作用。在劇目演出過程中強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，組織師資團(tuán)隊(duì)和學(xué)生一起聯(lián)合開發(fā)劇目，按照專業(yè)劇團(tuán)的實(shí)際運(yùn)作方式，排練、演出劇目。與此同時(shí)，充分利用高職院校參加各類戲劇影視表演的比賽、交流演出以及市場(chǎng)化的商業(yè)演出等形式，將高職院校戲劇影視表演的教學(xué)成果走進(jìn)社會(huì)，逐漸打造高職院校品牌、擴(kuò)大高職院校戲劇影視表演的影響力，盡可能縮短實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)崗位需求間的差距，讓高職學(xué)生在劇目演出過程中培養(yǎng)、鍛煉并提高自身的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，為提升高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。構(gòu)建以社會(huì)崗位實(shí)際需求為導(dǎo)向、以職業(yè)綜合能力為根本、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展為特點(diǎn)的高職實(shí)踐教學(xué)體系，已成為我國(guó)高職教育發(fā)展過程中重要的研究方向。

1.劇目演出培養(yǎng)和提升高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能

高職學(xué)生的職業(yè)能力是就業(yè)的核心能力，也是人才使用單位選人用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于高職院校的戲劇、影視、表演類專業(yè)而言，劇目演出這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。理論學(xué)習(xí)更多的是增長(zhǎng)知識(shí)，而劇目演出增長(zhǎng)的則是職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在劇目演出過程中，通過親身的參與、實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí)，感悟和體驗(yàn)戲劇影視表演的技能。

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)行業(yè)職業(yè)崗位技能的需要，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力已成為目前高職教育實(shí)踐教學(xué)體系的重要途徑。對(duì)于高職戲劇影視表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，劇目演出就是其培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的任務(wù)，以劇目演出驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，通過學(xué)生全過程參與，在劇目演出的實(shí)踐中培養(yǎng)和提升戲劇影視表演的職業(yè)技能。通過劇目演出實(shí)踐，為學(xué)生的職業(yè)技能提升提供了很好的機(jī)會(huì)：首先，通過劇目的創(chuàng)作、演出高職學(xué)生得到了專業(yè)的實(shí)踐；其次，在劇組老師的指導(dǎo)下，學(xué)生作為演員在排演的過程中反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)、揣摩和感悟，積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，形成了表演的技能。

2.劇目演出培養(yǎng)和塑造高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在實(shí)踐教學(xué)體系中，通過劇目演出將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐練習(xí)、劇目創(chuàng)作、演出等各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，打破傳統(tǒng)教學(xué)體系中理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能、教室和舞臺(tái)之間明顯的界限，將人才培養(yǎng)和就業(yè)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐、理論和實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過舞臺(tái)的親身實(shí)踐、體驗(yàn)和摸索，不斷積累戲劇影視表演的經(jīng)驗(yàn)，極大的縮短了轉(zhuǎn)變成為劇團(tuán)演員的時(shí)間，有效提升了高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生社會(huì)崗位的適應(yīng)能力。此外，在劇目演出過程中學(xué)生還有機(jī)會(huì)近距離接觸優(yōu)秀的戲劇、影視演職人員，或與她們一起表演，或接受她們的指導(dǎo)。在不斷的交流中感悟戲劇影視表演的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)綜合職業(yè)能力的提高。

通過與同學(xué)、老師的合作交流，逐漸培養(yǎng)戲劇影視表演職業(yè)所應(yīng)具備的素養(yǎng)。每一位學(xué)生在劇目排練時(shí)都不能放松每一動(dòng)作每一細(xì)節(jié)精準(zhǔn)處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要反復(fù)的揣摩、練習(xí)整體的配合，才能確保在舞臺(tái)上呈現(xiàn)整體的藝術(shù)和美感，通過劇目演出過程的磨煉讓高職學(xué)生自覺養(yǎng)成戲劇影視表演的職業(yè)素養(yǎng)。通過劇目的參演讓高職影視表演專業(yè)學(xué)生親身體會(huì)愛國(guó)主義、民族大義、民族精神、民族力量情懷以及拼搏、奮斗、犧牲、奉獻(xiàn)等時(shí)代精神，不斷提高高職影視表演專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)水平。

3.劇目演出增強(qiáng)高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力

隨著信息技術(shù)的不斷革新及影視文化的繁榮，越來越多的高職院校相繼開辦了藝術(shù)表演類的專業(yè)，報(bào)考的人數(shù)也呈逐年遞增之勢(shì)。然而，目前高職所培養(yǎng)的戲劇影視表演高技能專業(yè)人才的質(zhì)量與社會(huì)實(shí)際崗位的需求仍存在不小的差距，分析其本質(zhì)原因，就是高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力不強(qiáng)。許多高職畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)遇到的最大障礙就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，用人單位更愿意優(yōu)先使用有一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟悉崗位的高職學(xué)生。所以，高等職業(yè)教育更應(yīng)著重培養(yǎng)職業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力，以及融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力，這也是提升高職學(xué)生就業(yè)能力的核心。

通常情況下，高職院校提高學(xué)生就業(yè)能力大多采取校企合作、工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。但對(duì)于高職戲劇影視表演專業(yè)來說，校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式難以實(shí)施。隨著國(guó)家文化改革的深入，各劇團(tuán)的運(yùn)作模式正由傳統(tǒng)的政府補(bǔ)貼轉(zhuǎn)向市場(chǎng)化運(yùn)作模式。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，劇目演出的質(zhì)量和市場(chǎng)的認(rèn)可度顯得非常重要，在日常的劇團(tuán)運(yùn)作過程中，已不可能像原來一樣接收高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，所以，對(duì)于高職戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生來說，通過校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式來提升高職學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)已不可能。

高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)到劇團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)表演，所以在實(shí)踐教學(xué)體系中劇目演出對(duì)于增強(qiáng)高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力至關(guān)重要。通過劇目的創(chuàng)作、排練和演出，可以讓學(xué)生積累豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)、各角色相互配合的經(jīng)歷、與其他人員的協(xié)作能力，從而提高社會(huì)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。在劇目演出過程中，還可以直接與劇團(tuán)或潛在的就業(yè)單位進(jìn)行合作，通過劇目演出學(xué)生可以進(jìn)一步了解劇團(tuán)或潛在就業(yè)單位的具體情況，而劇團(tuán)或潛在就業(yè)單位則可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，不僅有利于提高高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，還能有效促進(jìn)劇團(tuán)或潛在就業(yè)單位的發(fā)展。

結(jié)束語

對(duì)于高職戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生來說，劇目演出在實(shí)踐教學(xué)體系中發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的核心作用，同時(shí)劇目演出也是檢驗(yàn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要手段。充分發(fā)揮劇目演出對(duì)高職戲劇影視表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的作用，離不開社會(huì)各界共同營(yíng)造良好的氛圍和高職院校實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制創(chuàng)新，少不了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和學(xué)生的共同努力。

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