小蝸牛去散步

福建省廈門市集美區僑英中心幼兒園 黃君雅

本周的創意美術活動主題是“小蝸牛去散步”。我選擇大膽放手——孩子們不但用他們豐富的想象力呈現了許多精彩的作品，還從側面展示了其它方面的能力。

活動一開始，宇辰用棉簽蘸了黑色的墨汁，在宣紙上一圈圈地繞著，他告訴我：“這是小蝸牛的身體。”接著，他用棉簽在螺旋的一側點了兩個小圓點，又畫了兩條長長的線把小圓點和螺旋連接起來，然后興奮地向我介紹：“老師你看，這是小蝸牛的眼睛和觸角。”畫好了小蝸牛，宇辰拿起了另一支棉簽，蘸了橙色的顏料，在畫面的下方不斷涂鴉。我有些疑惑，走過去問他：“宇辰，這些橙色的是什么呀？”宇辰回答說：“這些是泥土啊，我的小蝸牛要去郊游，地上還有許多小草呢！”緊接著，宇辰重新拿了一根棉簽蘸取綠色的顏料，開始在泥土上添畫小草了。

在完成這幅“蝸牛去散步”作品的過程中，從宇辰用棉簽一圈圈繞著畫出小蝸牛的身體可看出他是個能細心觀察的孩子，他已經掌握了蝸牛螺旋狀的畫法；他懂得使用不同的棉簽分別蘸取不同的顏料來進行創作。當宇辰用橙色的顏料在紙上不斷地涂鴉時，我以為他是在無目的亂涂，卻發現原來他是想象帶著小蝸牛去泥土里散步了。參照幼兒已有的生活經驗，他知道泥土里還會長出許多綠色的小草，因此，他又添畫了小草小花等。幼兒在創作中，發揮著他們獨特的想象力，對此，教師應首選相信幼兒，不應過分限制。

在分享評價環節，我改變了以往由教師主導評價的形式，嘗試讓幼兒向好朋友介紹自己的作品，和小伙伴兒分享自己的小蝸牛是去哪里散步了，小蝸牛散步的時候遇到了什么，發生了什么樣的故事。

宇辰和自己的好朋友小杰坐在了一起，他們互相分享了自己的故事。小杰一邊用手指指著畫面上的細節，一邊說著：“我的小蝸牛是去海邊散步了，你看這些藍藍的是海水。小蝸牛在海邊散步的時候還遇到了許多小魚，小蝸牛和小魚們在大海里一起游泳。游泳太累了！他們就一起到岸邊休息、玩沙子了。”

這時，予騰哭著跑過來跟我說：“老師，我找不到朋友。”我回答他說：“沒關系，老師當你的好朋友，可以把你的故事講給老師聽。”予騰拿著自己的作品，擦擦眼淚對我說：“我的小蝸牛去海邊散步，你看，這些一條條藍色的是海水。后來，小蝸牛遇到了大風暴，這個綠色的就是非常恐怖的大風暴。”一邊說著，予騰的兩只手夸張地揮舞著，試圖表達風暴的恐怖。“突然，一塊橙色的大石頭掉了下來，差點砸到小蝸牛的身上，好在旁邊刮來了一陣黃色的大風，所以，幸運的小蝸牛沒有被砸中。”

聽了孩子們的講述，我驚喜于幼兒的想象力，班里這么多孩子，居然沒有雷同的故事；他們能夠主動尋找同伴，向同伴講述自己獨特的關于小蝸牛的故事，并認真傾聽同伴的講述；在找不到同伴的無助時刻，懂得向老師尋求幫助……老師的放手給幼兒提供了更好的展示舞臺，讓孩子們各種稀奇古怪的想法都得以充分地表達和表現，從而幫助幼兒獲得成功感和喜悅感。

“一百個幼兒有一百種語言”，每個幼兒都有自己獨特的能力，讓幼兒自由分享、互相評價，每個孩子講述的機會變多了，在與同伴分享自己作品的同時，更增強了認真傾聽的良好品質，這是十分可貴的！