以藝術活動為載體開展社區社會主義核心價值觀教育研究*

黨　焱

(陜西工業職業技術學院，陜西　咸陽　712000)

藝術活動是社區活動的重要組成部分，從教育的角度來看，社區藝術活動集合了各種藝術教育的內容、方法、形式于一體，是對人美的教育，但同時也體現出一種群眾性教育特征。因此，要想讓社區藝術活動取得健康的發展，必須有效結合社會主義先進文化教育于藝術活動始終，達到寓教于樂、藝術化人的社會效能和精神追求。

一、以藝術活動為載體開展社區社會主義核心價值觀教育的成效和作用

一是圍繞社會主義核心價值觀教育，積極組織高校藝術專業師資隊伍建設和開展社區豐富多彩的藝術活動，對組建、完善和提升群眾性藝術活動組織，如社區合唱隊、社區舞蹈隊、社區秦腔隊、社區廣場舞隊、社區書法班等具有積極的推進作用。

二是以紅色經典藝術、民族藝術和高雅藝術為重點，編排、創作并展演具有鮮明社會主義核心價值觀教育為主導內容的藝術作品，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有實踐引領、廣泛宣傳、拓展提升的促進作用。

三是以藝術活動為載體在社區開展社會主義核心價值觀教育，對高校藝術教育專業師資隊伍在堅定理想信念、服務群眾生活、牢記使命、不忘初心、文化育人、立德樹人以及教科研成果轉化過程中具有重要作用。

四是大力開展高雅藝術活動增強踐行社會主義核心價值觀的自覺，樹立高尚的道德情操、良好的精神風貌，提升社區居民社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，引領社區先進文化和積極向上的生活理念，促進形成家庭和睦、鄰里和諧、團結互助、平等友愛的新型社區人際關系，培養社區文明和諧美滿幸福的新風尚。

五是參與研究群眾性藝術實踐活動，提升藝術類專業師資隊伍工作成效。其目標是“服務群眾、服務社會、寓教于樂、藝術化人。”堅持“潤物無聲、自然適度，德隱藝中、以藝化人，有的放矢、形象生動、豐富多元”的工作原則。

六是通過組織參與高雅藝術活動、藝術群團發展、藝術志愿服務、藝術心理干預、藝術環境氛圍營造、藝術形式立體豐富，提升高職院校藝術專業師資隊伍工作成效。

二、以藝術活動為載體開展社區社會主義核心價值觀教育的特點

一是二者互為結合，具有較強的形象性。由于藝術本身的特點，不但使得社會主義核心價值觀教育更加生動鮮活起了，而且達到了“潤物無聲、深入人心”的良好效果。

二是群眾基礎良好，具有廣泛的參與性。由于藝術活動是廣大群眾最為喜聞樂見的活動類型，其藝術本身具有良好的氛圍營造特點，結合社會主義核心價值觀教育來推廣開展的參與性非常廣泛。

三是發揮人才優勢，具有較強的操作性。高職院校具備藝術專業師資隊伍，社區居民對藝術活動具有強烈的愿望和需求。通過開展高品位、思想性和參與度的藝術活動，為社區培育和弘揚社會主義核心價值觀工作提供了具有較強操作性的新途徑和新方法。

三、以藝術活動為載體開展社區社會主義核心價值觀教育的路徑

一要以文藝活動為載體，以培育社會主義核心價值觀教育實踐過程為目標，以繼承中華優秀傳統文化為立足點，以24字核心價值觀內容、學雷鋒志愿服務、孝敬愛親、文明誠信、勤勞節儉等為切入點，以傳播、融入、結合為基本方法，堅持藝術活動與實踐教育相結合，分步驟有重點地推進，切實把居民對藝術活動的熱愛和對核心價值觀的精神追求內外于心、外化于行，樹立并形成講文明、遵道德、守禮儀、重誠信的良好風尚。

二要建立健全社區合唱、民樂、舞蹈、書法等多種類型的群眾性藝術團體，制定和規范日常排演工作。以紅色經典藝術、民族藝術和高雅藝術等重點編排、創作藝術節目，使得團隊成員的專業知識、專業水平得到進一步加強，藝術創作的方式方法得到進一步創新和拓展。

三要圍繞社會主義核心價值觀教育，結合“元旦”“清明”“五一勞動節”“七一建黨節”“中秋節”“重陽節”等，組織教師和社區居民編排大量較強思想性、較高藝術水準的藝術節目作品，開展廣泛的群演活動，傳遞真善美和向上向善的價值觀，引導居民向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活。

四要在培育和弘揚社會主義核心價值觀實踐中進一步豐富活動內容和形式。如：配合藝術展演活動，利用社區廣播、宣傳欄、公益廣告、LED顯示屏、印發宣傳資料、手冊、書籍等，大力宣傳社會主義榮辱觀，倡導愛國、誠信、友善等道德規范。

四、存在的問題及對策

一是部分社區和居民對藝術活動的開展以及社會主核心價值觀教育的重視程度不夠，協同配合意識有待進一步加強。

二是社區群團藝術組織數量較大、專業水平和藝術素養相對較低，指導教師在數量和精力上的投入仍不能完全滿足社區群團組織的實際需求。

三是活動過程中的安全問題不容忽視，尤其是較大型的活動需要進一步加強安全預防措施和方法。

四是相關機構在經費投入上需要進一步加大和保證。

五是對社區藝術活動開展的環境資源、物質資源等開發利用不夠深入充足。

參考文獻：

[1]張景安，馬惠娣.中國公眾休閑狀況調查[M].北京：中國經濟出版社，2004.

[2]劉慶龍.中國城市社區[M].鄭州：河南人民出版社，2002.

[3]許冰.高校參與社區音樂教育的若干思考[J].藝術研究，2011.1.