高職院校招生困難及破局對策研究*

朱曉軍

(江陰職業技術學院，江蘇 江陰 214400)

近年來，在高等院校生源擴招與高等職業教育政策推廣實施的背景下，高職院校生源競爭也愈加激烈，特別是高職院校教育問題與不足之處突出，對高職教育工作的進一步開展產生了負面的影響。眾所周知，高職院校的目標是高端技能型人才，要求學生在掌握大學知識的同時具備實踐操作的能力，推進地區經濟與社會的可持續發展。但在實踐過程中，人們在高職院校教育認知方面存在一定的偏見，導致高職院校招生工作質量不佳。由此可見，深入研究并分析高職院校招生困難與破局對策具有一定的現實意義。

一、高職院校招生困難原因闡釋

(一)高考生源數量下降

第一，伴隨人口出生率的降低，國內參加高考的生源自2008年達到歷史最高后呈現出持續走低的趨勢，且下降的速度有所加快[1]。于2013年，參加高考生源數量達到905萬人，而2014年下降到900萬人，根據這一態勢，預測2020年前后生源數量將保持在此范圍之內，而最近的高峰期將于2025年出現。在近十年內，我國的18-22歲適齡人口將下降一半。受生源不足因素的影響，對高職院校和高等教育結構而言都產生了不利的影響。

第二，參加高考生源數量下降的另一原因就是高三應屆學生與中職學生放棄高考與考試。目前，棄考學生數量每年達到10萬人左右，且增長速度不斷提高，經濟因素、就業因素以及低齡留學因素都是學生放棄高考的原因。

第三，學生在選擇大學方面的機會不斷增加，且思想觀念有所轉變，很多學生會因為高考成績不理想而選擇復讀，同樣也影響了生源數量的提高。

(二)傳統教育理念根深蒂固

大部分學生特別是學生的家長，其自身的教育觀念存在偏差，更看中普通學歷教育，而將職業教育當做次等教育，屬于培養工人的教育類型[2]。即便高職教育隸屬高等教育這一范疇，但受學生與家長錯誤思想的影響，若選擇職業教育就相當于沒有考上大學。在傳統教育理念中，只是將就讀本科大學作為學業成功的標志。在這種情況下，很多家長與學生也同樣形成這一理念，若重點大學考取失敗，可以選擇本科院校，若本科院校考取失敗可以選擇三本院校，若三本院校考取是被選擇高職院校，這也是報考的基本順序[3]。也正是受傳統教育理念的影響，很多應屆學生不選擇高職大專報考。

(三)高職院校成立數量迅速提高

目前階段，很多高職院校的規模與校園面積都不大，而且專業性不突出，畢業生的質量偏低，與市場需求嚴重脫節，增加了學生就業的難度，這同樣也是高職院校教育的問題所在，使其招生工作更加困難。自高校擴招以來，中職院校上升至高職院校，大部分高職院校由中職院校升級而來，其師資力量仍然相對薄弱，學校的經營時間也不長，管理與教學模式尚未與高職院校有效接軌，在設置專業方面存在不科學性，難以將高職教育專業人才的特色以及優勢展現出來[4]。即便政府機構對職業教育形成了較高的重視，并且出臺了激勵策略，適當地增加投資的力度，對高職院校辦學予以有效地鼓勵，提高了高職生的就業幾率，但畢業生的就業能力、狀況以及薪酬等指標并不理想，仍需不斷提高高職院校教育的吸引力。

二、高職院校招生工作的破局對策

(一)教育管理效率的提高并注重學生就業

首先，高職院校應正確定位自身位置。高職院校實施的教育以培養專業性較強且具有職業型特征的人才為主要目標，而本科院校則屬于學科型高等教育，兩者在培養目標與社會功能方面存在明顯的差異。高職院校需結合自身的辦學歷史與發展狀況確定其目標定位、發展路徑以及辦學模式，以免出現辦學模式雷同的狀態。由此可見，高職院校應綜合衡量具體情況，保證自身定位的準確性。

其次，改善內部組織機構混亂的狀況并提高運作效率[5]。在我國，很多高職院校，特別是升級為高職院校的學校的內部組織結構，在其設置方面存在十分突出的問題，工作效率也十分落后。在這種情況下，應積極改善機構設置的狀態，保證管理的科學性，不斷強化工作效率，為高職院校可持續發展提供必要的保障。

再次，保證教學管理工作與時俱進發展。作為高職院校，不應模仿或者是照搬本科院校專業課程的設置或者是選擇教材，而是要結合本地經濟的發展情況以及人才市場的實際需求，對教學內容進行改革，確保能夠培養與社會需求相適應的高職人才。

最后，注重學生就業。目前階段，我國政府對于高校畢業生的就業問題給予了高度重視，高職院校因其生源質量與本科院校存在較大的差異，學風不理想且學習氛圍不濃郁，所以應更加注重學生就業工作的重要作用。始終遵循上級的要求成立畢業生就業領導小組，貫徹落實就業工作[6]。

(二)政府與教育管理部門應加大高職院校宣傳力度并投入充足資金

其一，政府部門要對高職院校教育重要作用予以不斷宣傳，宣揚其優勢與特色，消除學生與家長對于高職院校產生的誤解。在這種情況下，各級政府應積極發揮領導作用，樹立大職教的理念，貫徹落實高職院校宣傳工作并參與其中，以免出現院校為核心的競爭招生宣傳。需要注意的是，在宣傳報道的過程中，應注重職業教育辦學模式、前景、形象以及理念等內容的宣傳，確保學生與家長能夠全面認知并了解高等職業教育。

其二，政府與教育管理部門要加大扶持與幫助的力度。政府部門作為資金的保障者，應將高等職業教育的經費投入狀況融入到政府與領導干部年度考核內容當中。與此同時，科學合理地制定相關政策，對社會力量予以積極地調動，使其能夠更加積極地投入到高等職業教育中[7]。

其三，高職招生與就業制度的建立與健全。在實踐過程中，我國在招生制度方面發生了一定的變化。而且畢業生的就業形式也更具多樣化特征，具體表現在三支一扶制度以及大學生征兵制度等方面，使學生的就業壓力得到緩解。

其四，貫徹落實優勝劣汰機制。應積極出臺健全且具有一定可行性的高職院校考核標準，加大考核高職院校的力度，將規模小且生源不充足的高職院校及時淘汰。在此基礎上，要對高職院校教學資源予以充分整合，構建聲譽良好且規模較大的高職院校。

三、結束語

綜上所述，基于國家各級政府部門與教育管理部門對于高職院校宣傳力度的加大，資金投入量也隨之提高，作為高職院校在發展過程中應緊緊把握高職教育的核心思想，把握發展機遇，努力克服招生困難，采取有價值的破局對策。

[1]陸麗鴻.就業視角下高職院校招生難的對應策略探析[J].遼寧高職學報，2016，18(4)：104-106.

[2]王小軍.當前高職院校招生現狀分析及對策[J].江西電力職業技術學院學報，2014，27(3)：34-37.

[3]崔希民.地方高職院校招生困難的體現及對策[J].科技資訊，2014(31)：229-229.

[4]袁麗偉，董文域，王劍，等.淺析高職院校招生困難的原因及對策[J].河北旅游職業學院學報，2014(1)：98-101.

[5]柴成魚.高職院校招生存在的問題及解決對策[J].晉城職業技術學院學報，2013，6(6)：21-23.

[6]楊紅旻.高職院校成人高等教育招生存在的問題及對策研究——以J省為例[J].湖南郵電職業技術學院學報，2017，16(2)：62-64.

[7]宋志榮.高職院校招生困難的原因及對策分析[J].管理觀察，2015(2)：136-137.