高職歷史教學中應重視傳統文化教育的作用

祁玉紅

(遼陽職業技術學院，遼寧 遼陽 111000)

一、高職歷史教學中傳統文化教育的重要作用

(一)能夠激發高職院校學生的愛國熱情，形成強烈的歷史責任感和使命感

在世界歷史的發展長河中，中華民族作為一個偉大的民族，之所以能夠歷經磨難和血雨腥風的洗禮，始終以其強大的民族榮耀和凝聚力，經久不衰，不斷創新發展，最重要的原因就是在于愛國主義精神始終貫穿了我國傳統文化的始終，并且以“維護國家統一和民族團結”為主要基調，為后世留下了寶貴的精神文化遺產。

(二)能夠提高高職院校學生的綜合素質，促進社會和諧

在歷史教學中，把歷史內容與傳統文化相結合可以讓學生們更好地理解歷史知識，是一種歷史文化的傳承和發展。在高職院校中，需要對學生進行傳統文化的教育，讓學生們對我們國家的歷史文化掌握地更加透徹，在學習歷史的過程中能夠不斷進行傳統文化素養的提升，促進學生的全面的發展，使學生們可以形成一個優秀的人格，為今后在社會中發展和立足打下基礎。其中，“以和為貴”是我們國家的傳統美德，它在當今社會中同樣也是作為構建和諧社會的發展目標。由此，對學生們進行傳統文化的教育，可以促進學生們構建和諧社會的思想養成，在實際的社會發展中可以將這種思想理念落到實處，使學生們可以樹立正確人生觀和價值觀，提升自己的內在修養，約束自己的社會行為。

二、目前傳統文化傳承中存在的問題

在當今社會，各方面的發展都非常的迅速，人們對于經濟利益的重視程度也越來越高。然而卻缺乏對傳統文化的弘揚和學習的意識，使其在社會發展的過程中無法樹立正確的價值觀念。對于一個國家來說，歷史文化傳承對于國家的發展是非常重要的，在歷史文化中，傳統文化是重要的組成部分。所以對高職院校中的學生進行傳統文化教育，提升學生們的文化素養、道德品質對于學生的今后發展有著促進的作用。在目前的高職院校中，高職學生對于歷史知識學習不感興趣，覺得歷史知識是枯燥乏味的，并且由于互聯網信息技術的發展，學生們對現代化的知識內容要感興趣的多，這對歷史文化的傳承有著抑制的作用。在當前的社會發展中，許多行業在招聘人才的過程中不光是注重人才的專業技能，更注重的是應聘人員的道德素養和文化素養，企業中的工作人員可以在工作中端正心態，用積極的態度去面對工作中遇到的難題，這對企業來講是很重要的。所以，在歷史教學中，融入傳統文化教育是非常有必要的，對歷史文化的傳承和學生們在社會上的發展有著積極的作用。

歷史學科中蘊含的文化知識是非常豐富的，歷史教學是對我們國家傳統文化的傳遞，學生們可以從歷史知識的學習中提升自己的傳統文化意識。傳統文化教育對于學生的身心發展有著非常大的影響，傳統文化可以在不知不覺中影響學生們的行為，同時也可以洗滌學生們的心靈，讓學生們擁有一個正確的思想觀念和價值觀念，學生們就可以跟隨思想的指引作出正確的行為。但是在目前的歷史教學中，高職院校的教師沒有重視傳統文化的教育。因為傳統文化教育無法給學校帶來直接經濟效益，并且從直觀上來看也不會給學生學習的專業技能知識帶來幫助。同時，高職院校也缺乏對學生進行傳統文化教育的意識。教師們進行歷史教學的過程中，只是把課本上的知識平鋪直敘的傳遞給學生們，沒有根據歷史內容對學生們相關文化的拓展，沒有辦法使學生們可以全面的了解和掌握歷史教材中所傳遞的內容，影響學生們對歷史文化的掌握。

三、如何在高職歷史教學中發揮出傳統文化教育的作用

高職院校需要認識到傳統文化教育對于高職學生的重要性，歷史教師在進行歷史文化的傳承過程中需要了解傳統文化教育的重要作用。傳統文化對于歷史文化的弘揚和學生們道德素質的培養有著同等重要的作用，是學生們素質教育中重要的組成部分。

(一)提高高職院校教師的傳統文化素養

想要高職學生們受到優秀的傳統文化教育，歷史教師的文化素養和專業知識技能是非常重要的。教師的傳統文化素養水平對高職學生們的學習情況有著直接的影響。許多高職院校中的歷史教師，對于傳統文化教育的重視程度不高，文化素養偏低，無法在實際的歷史教學中對學生們進行傳統文化的延伸和拓展，這就對學生們歷史文化弘揚和傳承有著抑制的作用。高職院校一定要重視這個問題，在招聘歷史教師的過程中也要對教師的傳統文化素養有一定要求，保證歷史教師在課堂教學的過程中有豐富的文化知識內涵。同時，高職院校也需要培養教師們的專業素養，對歷史教師進行定期的培訓，提升歷史教師傳統文化教育的能力，也可以制定獎懲機制，對于歷史傳統文化知識掌握好的教師進行獎勵，這樣就可以促進歷史教師學習傳統文化的積極性。高職院校要加強具有傳統文化素養的教師隊伍建設，保證

課堂上的教學質量，推動傳統文化的弘揚和發展。

(二)結合時代特點，完善傳統文化教育內容

在歷史教學課堂上，不但要注重歷史知識的教學，還需要根據課堂實際的歷史內容，增添傳統文化知識的教育，把傳統文化中的民族精神和歷史責任感融入到歷史教學中，豐富歷史教學內容，并對歷史知識進行完善和延伸。這樣會使高職學生在學習的過程中不但了解到歷史故事，還可以感受到歷史故事中的民族精神和責任感，讓學生們在學習中有所感悟，以此提升自身的民族素養和道德品質。同時，還可以樹立正確的價值觀念，并且產生促進國家、民族和社會發展的責任感，抑制學生們不良意識的產生。高職院校需要根據目前時代發展的背景，在歷史教學中融入我國當前的核心思想和觀念，讓學生們可以在目前社會中繼承和發展我國的傳統文化。

(三)創新傳統文化教育教學方式方法，提高教育教學效果和效率

在高職院校的歷史教學中，課堂教學是主要的教學方式。在當前的歷史知識教學中，教師只是把歷史內容向學生們進行灌輸，這種單一的教學方式無法引起高職學生的學習興趣，這就導致在課堂上無法保證學生們的學習質量，無法進行傳統文化教育的延伸。想要改善這種情況，讓傳統文化教育可以發揮出其真正的價值，一定要從學生們的興趣愛好出發，吸引學生的注意力。教師可以利用科技設備，豐富課堂的教學形式，提高課堂的生動性。另外，教師還可以組織歷史文化活動，讓學生們模仿歷史人物，相互之間進行探討和交流。這就要求學生首先要掌握自己模仿的人物的歷史背景和生平事跡，盡自己的最大努力把自己扮演的人物故事體現出來。它不僅有利于學生們對歷史知識的掌握，并且在掌握的過程中，也可以體會到傳統文化的意義，對于傳統文化的傳承和發揚有著積極的影響。

四、結語

作為一個整體概念，傳統文化體現的價值備受關注。歷史學科是培養學生歷史意識的重要途徑之一，在目前課程體系設置中，具有不可替代的地位與作用。根據目前歷史學科定位，統稱認為歷史學科對傳統文化具有傳承作用。隨著新課標改革的不斷深入，歷史學科的設置已經在傳統文化的傳承中成為重要課程的設置目標。

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