點亮童心 助力成長—秦皇島市海港區海陽小學德育工作掠影

本刊記者 張瑞磊 通訊員 王立新

開講啦，海陽小學的綜合實踐課又開班了。這次他們把秦皇島市疾病預防控制中心和秦皇島市婦幼醫院的醫生請進了學校，為孩子們帶來了健康知識方面的講座。“對于其他市區學校的學生來說，生理健康知識并不陌生，但是海陽小學是一所處于城鄉結合部的學校，百分之八十的學生來自進城務工人員的家庭，健康的生活習慣主要通過學校培養，所以今天的綜合實踐課很有必要。”郝英紅校長向記者介紹著。外來務工人員子女的受教育問題，始終是我們黨和政府關心的重點民生問題，海陽小學的育人團隊，也在積極作為，生理健康教育僅僅是他們育人途徑的一個縮影。今天我們就帶著這個問題，一起走進海陽小學。

抓好載體促養成

“養成教育需要在學習和生活中長期培養和訓練。針對城鄉結合部學生的特點，我們采取了教育與管理、自律與他律相結合的原則，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，從小事抓起，逐步提高。比如，我們開展的‘五無’活動：語言無臟話、地面無紙屑、桌面無劃痕、桌斗無雜物、樓道無喧嘩。”郝英紅如是說。2017年，他們以創建文明城市為契機，組織師生參與到文明創建活動中。師生共同學習《市民公約》《小學生守則》，開展“踐行核心價值觀，我與小樹共成長”“講文明守誠信”“小手拉大手，文明齊步走”“網上留言簽名”“好家風好家庭好孩子，共創文明好家庭”等活動，積極倡導學生用手機記錄身邊的拾金不昧、敬老尊賢、扶老愛幼、文明旅游、見義勇為、慈善捐助、志愿者服務等正能量，使廣大學生、家長在活動中感悟文明、認知文明、踐行文明，更有效地教育和引導廣大市民爭做文明有禮的港城人。

在培養學生行為習慣的同時，他們還通過體育活動促進學生的全面成長，打造興趣廣泛，陽光健康的學生。學生活動區內最顯眼的非“棋苑”莫屬，他們把書吧的靈感擴展到棋藝活動上來，秉承“以棋潤德”“以棋益智”“以棋冶情”“以棋養性”的理念，精心打造了海韻棋苑。以漢文化為主要元素的棋苑，更是學生修身養性，學習禮儀文化的重要場所。他們還開設了各類棋類社團，外聘專業教練進行指導。每到活動時間，學生在這里切磋棋藝，歷練品性，收獲快樂，增進友誼。學校在師生中倡導“校園足球文化”，建造了樓道足球文化長廊，操場四周塑造了栩栩如生、造型各異的足球人物，同時通過組織孩子們玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊、足球游園等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動，開展了各班足球隊隊旗、隊徽、吉祥物設計創意大賽提升足球文化內涵。“我運動、我健康、我快樂”成為校園體育活動的主旋律。

快樂閱讀潤心靈

“通過讀書和廣泛開展有趣味性的讀寫活動調動學生學習的積極性，通過書中的故事幫助學生形成良好的行為習慣，提高思考研究能力、開發想象力和創新精神，是我們目前工作的重中之重。”為此，學校啟動了1+2+x讀書活動，由一位學生帶動兩位家長及身邊更多的人去閱讀。每天中午的午自習定為統一的閱讀時間，老師和同學們共同閱讀。學校還以年級為單位向家長推薦好書，班主任負責定期了解孩子在家的讀書情況，切實讓讀書成為一種習慣。并定期開展讀書交流會，老師和同學們共同分享閱讀的樂趣。

看，這就是他們精心打造的開放式陽光書吧，都是由學生自主管理的。3-6年級每班安排了兩名學生擔任書吧的管理員，值周管理班級每周輪換一次。在這里，不用辦理借閱手續，學生隨時就能閱讀自己喜愛的書籍。每到課間，這里就成了孩子們自由閱讀的樂園。書吧里的書籍每個月會和圖書館以及班級圖書角的書籍輪換一次，使圖書在學校里真正流動起來。他們還開展了共讀活動：同伴互助，讀完一本好書寫下自己的真心感言后傳遞給要好的同學，并繼續傳遞讓更多的學生在參與閱讀、賞析交流中開拓視野、形成共識，在互相品鑒中快樂成長；師生共讀，在全校范圍內開展師生同讀一本書活動，讀后舉辦讀書論壇；親子共讀，學校通過“致家長的一封信”“家長學校”傳遞、宣傳學校開展讀書工程的意義，倡導父母與孩子共讀一本書，與孩子交流讀書心得，建立書香家庭。

在活動中育人，在活動中培養學生良好的閱讀習慣。每學年，學校都要開展主題鮮明的讀書節活動，如：“讀書講故事我能行”故事大賽，“好書伴我成長”主題隊會，“書——我的良師益友”手抄報評比等。今年4月，為響應全民閱讀的號召，營造濃濃的書香氛圍，教務處在讀書月開展了“意林杯”優秀作文大賽活動，全校師生掀起了讀書的熱潮。孩子們踴躍借閱圖書，學習書中的寫作技巧，寫出的文章更是異彩紛呈；老師們課余時間以書為友，寫下了讀書心得，時時為自己充電助力。通過讀書節活動，引導學生更好的閱讀，教師指導學生做好閱讀筆記，評出“優秀摘抄本”，并進行展覽。這些舉措激發了學生閱讀的積極性，培養了學生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學生充分展示自我提供了保證。此外，圖書管理員積極主動地協助指導老師向各興趣小組的同學推薦書籍，配合校本課程的開設和研究性學習的開展，一年級“安全伴我行”手抄報評比，四年級綜合實踐活動“走進葉子的世界”，校本課程“詩海暢游”等，發揮了圖書的重要作用，推動讀書活動更深入、更實效地開展。

家校共育顯真功

“學生良好的行為習慣需要我們去培養，提高外來務工人員的家庭教育水平，也是我們海陽小學的教育人不懈的奮斗目標。”他們努力辦好家長學校，密切家校聯系，加強家校互動，大大地提高了廣大家長對家庭教育重要性的認識，初步確立起“以身作則，小事入手，科學家教”的意識，開始踐行民主、平等、和諧的家教作風。課程改革的新理念，“多元智能”理論也為許多家長所接受，他們有意識地關注起孩子的全面發展和潛力開發的工作。通過學習，家長們積極反思，主動完善家教行為。家長們漸漸懂得：在家庭教育中要“有目標，講方法”，從而努力為孩子的健康成長營造健康和諧的家庭環境。家庭育人環境的明顯改善，家教質量的明顯提高，使學生的面貌大有改觀，講文明懂禮貌，愛勞動愛學習，勤追趕求進步，尊長輩愛父母，心裝集體，弘揚個性已在學校蔚然成風。

美國心理學家哈里森說，“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”，高素質的孩子后面，必然站著高素質的父母。他們結合《公民道德建設實施綱要》，通過家長學校，組織家長重點學習關于“家庭美德”“社會公德”的內容，從提高家長的自身素質入手，提供家庭教育的理念保障，營造家庭教育的文化氛圍。利用家校通，密切家長與學校、與教師之間的聯系。開通家長學校家教“熱線”，隨時幫助家長解決在家庭教育中的困惑和疑問。學校要求每一位教師用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。他們把促進家庭教育工作與“未成年人思想道德建設工作”相結合，與學校教育、社區教育相結合，與學校的常規教育教學活動相結合，使學校、教師、孩子、家長緊密聯系，把家庭教育工作落到實處，取得了成效。

“這是一所擁有百年文化積淀的學校，雖然辦學地點歷經變遷，育人團隊幾經更迭，但是激情的教育情懷始終不變，我們會以開放的心態，迎接每一位務工人員的子女，辦好這項民生工程，為海港區的教育均衡發展貢獻力量。”郝英紅校長堅定而自信。