給學生種一顆純潔、友愛的種子——《何處是我朋友的家》影評

邢臺縣龍泉寺鄉中心學校 武慶河

《何處是我朋友的家》這部伊朗電影是由阿巴斯導演的，此片榮獲1987年德黑蘭國際電影節最佳導演獎，1989年戛納國際電影節藝術電影獎等。故事沒有驚世駭俗的情節，卻讓人難以忘懷。孩子的友愛、純真，過濾著每一位觀眾的心。

電影一開始呈現給觀眾的，是一所大門緊閉的教室。老師沒在，教室里學生嘰嘰喳喳一片。終于，老師來到了教室，開始檢查作業。內瑪扎迪因為頭天把作業本忘在了表哥家，所以只好把作業寫到了一張紙上。“作業就要寫在作業本上，你要我跟你說多少次才知道啊。內瑪扎迪？”這已經是第三次了，老師把寫作業的紙撕掉了，內瑪扎迪急得直哭。“因為要你們養成習慣。首先，讓你們學會遵守規定；其次，是可以知道你們寫字進步了多少。如果再忘記，就讓你退學！”

放學后，同學們高興地互相追逐，在追逐過程中，內瑪扎迪摔倒了。作業本掉了出來。同桌阿哈瑪德扶起了他，并幫他把東西收進書包。阿哈瑪德回家后，先是幫媽媽照顧年幼的弟弟，拿尿布，倒開水。等他準備寫作業時，才發現他把內瑪扎迪的作業本裝了回來。這件事很嚴重，不還給他就糟了。他幾次和正在洗衣服的媽媽說，但得到的都是“你先把功課寫完再說吧”的回答。等聽說其同學住在很遠的波士提時，就讓他明天再還。“不管怎么樣，我一定要還給他，這都是我的錯。”阿哈瑪德固執地認為。

阿哈瑪德終于等到一個買面包的機會，偷跑了出去。在“之”字形山路上，有一個一路小跑的柔弱的身影，這是一個特寫鏡頭。相信阿哈瑪德的內心一定很焦急，他不能讓同桌因為自己的錯誤，遭到退學的處罰。

等到了波士提，事情遠沒有預想的簡單。波士提分好幾個區，每一區都叫波士提。在尋找過程中，阿哈瑪德遇到了一個同學，經同學指點，他找到了一戶人家，但問了半天，才知道弄錯了。好不容易找到了內瑪扎迪的表哥郝瑪悌家，可他們在五分鐘前到柯爾開去了。于是阿哈瑪德趕緊追趕，“之”字形山路上又出現了一個奔跑的身影。回到柯爾開，他聽到賣門的那個人叫內瑪扎迪后，連喊了幾聲：“你是內瑪扎迪嗎？”卻無人理會。那個人騎馬走后，阿哈瑪德緊緊追趕。當他氣喘吁吁回到波士提，見到騎馬人的孩子后，才知道這個村子里的人都姓內瑪扎迪。后來他碰到了一個熱心的木匠老爺爺，帶他尋找。昏暗、逼仄的巷子，出其不意、駭人的犬吠聲……最終阿哈瑪德沮喪地回到了家里。

怎么辦呢？突然阿哈瑪德靈光一現：替內瑪扎迪抄寫作業！第二天，當內瑪扎迪忐忑不安、焦急惶恐地等待著老師檢查時，他的作業本神奇地出現了，并被老師寫了個大大的“優”！

《何處是我朋友的家》整部電影的色調是灰白的、黑暗的，給人壓抑感。如影片開始時緊閉的教室的門，阿哈瑪德在找朋友的過程中碰到的一扇又一扇緊閉的門，冷清的街道，昏暗的小巷，冷漠的人們……這也許就是當時伊朗的社會狀況，成人冷漠、麻木，在貧困生活和忙碌的勞作中，他們無暇顧及溝通，每個人都活在自己的世界里，而對他人的需求視若無睹，當然也包括對孩子的教育。而阿哈瑪德的出現就像一粒火種，他用純真把世俗的陰霾驅散，他用友愛把世人心底的昏暗點亮。盡管微弱、盡管曲折，但畢竟從他身上我們看到了明媚的陽光！

讓學生從小學會互助，懂得友愛，需要學校積極營造和諧的育人環境，對學生多一些寬容，多一些理解。給學生種一顆純潔、友愛的種子，讓社會多一些溫暖，少一些冷漠，是我們教育人應盡的責任。