關于“兩學一做”融入黨員常態化教育管理的實踐探索

雷 鳴

(中國鐵路太原局集團有限公司建設系統黨工委，山西 太原 030013)

在十九大精神的指引下，要求應利用科學創新的思維方法全面發揮“兩學一做”在黨員教育管理中的作用，促進黨員黨性修養的有效提升，進而真正實現黨員教育管理的常態化、規范化、有效化，以積極推進中國特色社會主義新時代的進一步發展。這是我國黨中央從嚴治黨的一項重大舉措，對黨風黨建具有重要的現實意義。因此，在實際的教育管理中，還應不斷創新方法，將“兩學一做”有效融入其中，以提升教育管理實效。

一、“兩學一做”概述

“兩學一做”主要是指“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的一種學習型理論，是面向全體中共黨員而開展的一項學習教育舉措，從而充分發揮黨的先進模范作用，進一步改善黨員隊伍在思想、作風、紀律建設等方面存在的不足。而為發揮“兩學一做”在黨員常態化教育管理中的作用，習近平總書記為相關工作的開展提出了應利用辯證、戰略、系統、法治、歷史、創新和底線七種全方位的思維方式。

二、“兩學一做”融入黨員常態化教育管理的必要性

“兩學一做”在黨員常態化教育管理中的融入具有至關重要的意義和作用，能夠全面彰顯黨的先進性和模范性，其必要性主要體現在：一是強化黨員思想政治教育和建設常態化的需要?！皟蓪W一做”是面向全體黨員而開展的一項理論學習活動，有利于用先進的理論精神和黨章黨規來增強黨員的思想政治等意識。二是全面實行從嚴治黨、優化黨風建設常態化的需要，有利于營造嚴謹的良好的教育管理氛圍，提高黨員參與意識。三是推動中國特色社會主義新時代進一步發展常態化的需要，有利于保持和發揮黨的先進性作用，推動新時代的發展。四是提升黨員黨性修養常態化的需要，有利于匯聚正能量，增強黨的團結力與凝聚力。

三、“兩學一做”融入黨員常態化教育管理的方法

(一)實現“兩學一做”教育管理常態化制度化

為進一步學習和貫徹十九大精神，還應加強黨員的思想政治教育，堅持向全體黨員進行教育管理以及學做相結合的原則，提高黨員對教育管理以及“兩學一做”的深度認識，并明確相關的任務，以便制定出更為行之有效的制度依據，實現黨員教育管理的常態化制度化發展模式。

首先，應進一步落實“三會一課”和黨員學習等基本制度，即確保落實定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會以及黨員按時上好黨課的制度，在做好決議討論與傳達、工作計劃制定與實施、思想政治教育等會議工作的同時，還應在黨員學習制度中明確相關要求，如學習時間、學習任務和方向等。

其次，還應完善黨員的管理制度和黨內監督機制，強化黨員的“五個建設”，即思想、制度、組織、作風和防腐倡廉建設，堅持從嚴治黨，明確落實黨員的主體責任，利用監督、考察等手段處理好黨員管理工作問題，從而不斷規范黨員的行為，提高他們的自律性。同時，還應強化對流動黨員的管理力度，并嚴格做好黨組織關系接轉工作，進而推動黨員教育管理常態化制度化的進一步發展。

(二)在黨員黨性培養中融入“兩學一做”

作為黨員的根本屬性，黨性修養的提升也是實現從嚴治黨的內在驅動力，并且是在黨內生活的磨練中培養而來的，因而在堅持從黨本心的基礎上還具有一定的時代性和創新性特征。因此，在中國特色社會主義邁向新時代新征程的過程中，為充分發揮出“兩學一做”在黨員教育管理常態化中的作用，還應深度挖掘“兩學一做”的內涵，用十九大精神做引領，以提升黨員黨性修養為目標展開教育管理工作，從而培養出更多合格的高素質的黨員。

第一，應在日常教育管理中融入黨章黨規的學習，促使全體黨員都能夠在日常的生活和行為中嚴格遵守黨章黨規，以進一步實現教育管理的常態化。首先，應利用完善規范的黨章黨規為黨員樹立相關的行為規范，將黨章作為開展一切活動的前提依據和行為準則，從而逐漸增強全體黨員的思想覺悟。其次，還應明確黨章黨規與其他法規之間的關系，以便實現對黨員黨性培養的先進性。隨后，需組織黨員學習具體的黨章黨規條例或準則，如《中國共產黨廉潔自律準則》等，從而不斷提升黨員的知識涵養。

第二，應十九大中習近平總書記系列重要講話精神融入常態化教育管理中，以充分發揮其統領作用，從而培養出更多真正合格的黨員。在十九大會議中，習近平新思想實現了對馬克思主義以及毛澤東

思想等理論的創新發展，因此，在實踐過程中，還應結合其相關的重要會議精神不斷創新黨員教育管理常態化的方法和戰略，從而不斷強化黨員的政治信念和修養。其次，還應借助相關精神的學習針對當下黨員教育管理中存在的問題和不足及時進行調整和彌補，并強化與群眾的聯系，以加強廉政黨風建設力度。

(三)充分發揮干部人員的帶頭模范作用

在開展黨員教育管理常態化工作時，為提高工作有效性，還應充分發揮黨支部等干部人員的帶頭模范作用，以強化黨組織的保障力度，推動常態化教育管理工作的順利開展。首先，應提高相關干部人員的綜合修養，促使其主動學習和貫徹落實新時代黨章黨規以及十九大理論精神，增強自身的使命意識、責任意識、事業意識和積極參與意識等，同時還應提高自身的工作影響力、協調力、創新力等，從而為黨員樹立榜樣，以激發其學習活力，并逐漸增強他們的政治意識和工作能力。其次，相關干部人員還應不斷提高自身的工作積極性和參與積極性，樹立平等意識，深化基層黨員對“兩學一做”的認識，并結合具體的教育管理內容將其高效融入其中。同時擴大宣傳力度，從而調動全體黨員的積極性。此外，還應強化對基層黨組織書記、組織委員等干部人員的培訓力度，促使其能夠準確掌握在黨員教育管理中融入“兩學一做”思想的方法，以提升教育管理的有效性。

(四)在具體的實踐中融入“兩學一做”

一名合格的黨員還應在不斷實踐活動中強化自身對黨章黨規以及習近平總書記重要講話精神的理解，并能夠真切將其反映在為人民服務的實踐中。首先，應針對當前黨員教育管理中存在的問題展開針對性的實踐活動，并強化與群眾的聯系，以充分保持黨的先進性。例如，開展“三會一課”、“黨員統一活動日”等常態化教育管理活動，

以進一步增強黨組織的凝聚力與號召力。其次，還應不斷創新組織形式和黨課講課方式，并充分發揮新媒體的作用，有效利用相關的信息化平臺和手段，如優化黨員教育管理網站、利用微課教育資源、實施遠程監控管理等，全面調動黨員的參與積極性，并引導黨員展開自主學習和交流探究學習，以提升教育管理實踐活動的實效性。隨后，黨員在生活中還應深入踐行黨章黨規，積極進行自我教育，提高知識文化涵養、不斷規范自身的行為，避免做出有損黨名聲的事情。當發生有損黨威嚴的事情時，應及時進行澄清。此外，還應不斷提高黨員的創新意識和能力，促使其樹立全局觀念，從大局的角度分析和看待問題，以切實落實十九大精神。

四、結論

綜上所述，“兩學一做”在黨員常態化教育管理中的有效融入具有積極的作用和意義，不僅能夠全面彰顯黨的嚴謹性和先進性，還能提高黨員黨性修養，從而推動優良黨風的建設、規范黨員的政治生活和行為。因此，在進行教育管理時，還應實現教育管理的常態化制度化、積極融入黨章黨規和理論精神的學習、充分發揮黨支部的主體帶頭作用，并開展具體的實踐活動來深化“兩學一做”的內涵，從而進一步學習和貫徹十九大精神。

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