體育課程在思政教育中的獨特性

魏相博

（蘭州工業學院體育部，甘肅 蘭州 730050）

為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，推動高校課程思政改革，通過對高校各學科的考察對比，發現體育課在高校課程思政學習中具有其獨特的顯性性，體育除具有增強體質、防病治病及調節人的心理等功能外，在思政教育方面，它還有其它學科無法比擬的獨特作用。

1 培養頑強意志和拼搏的精神

在體育教學和訓練中，有諸多因素可以培養學生頑強意志，如長距離的耐力跑，運動員要克服 “ 極點”，由于氧氣不能充分供應于身體的需要，跑到一定距離時，會出現胸部發悶，呼吸節奏被破壞，呼吸困難，四肢無力和難以再跑下去的感受。當 “極點”出現后，要以頑強的意志才能堅持繼續跑下去。體育項目冬練三九，夏練三伏，拼搏就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來繼續向前走，拼搏就是在壓力之下不逃脫。在體育跳高項目中，經常會是屢次失敗換來最后的成功。蔡元培先生曾說過“體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體"。

2 培養法律規則意識

“不以規矩，不能成方圓”，體育競賽就是保證著競賽活動的公平有序地進行。其左右著運動競賽的結果和質量，競賽規則規范了體育動作，控制了運動員的不良行為，使比賽更加公正、動作更加優美，進一步促進運動項目的發展。達到真正教育人、鍛煉人的目的。籃球比賽中的界內、界外、走步，推人，打手、阻擋；足球賽中的蹬踏、越位、手球、辱罵等等，都是在強化運動員的法律規則意識，使運動員懂得遵守規矩。

3 培養合理的競爭意識

運動的本質是提高身體素質，而體育賽事其目的就是競爭。書面語叫“競賽”，口頭語叫“比賽”，不管是競賽還是比賽僅從字面意思來看，都充滿著競爭，其結果一定要有勝負之爭。所以，在體育教學中培養學生競爭意識是不可或缺的。通過體育競賽活動，不僅可以培養學生的競爭意識，同時還可以培養學生優良的競爭品質 。一般情況下，體育賽事中都是獎勵前三名，但參加比賽的運動員就有幾十甚至上百人，并且是該項目的佼佼者，為爭取好的名次，實現運動員自我價值，不斷超越自己，發揮出高超的技術水平，合理地運用戰術，擊敗對手，贏得榮譽。頻繁的體育競賽會對運動員生理、心理上養成一種良好的競爭意識和奮斗精神。

4 培養團隊精神

隨著社會分工越來越細化，個人單打獨斗的時代已經結束，譬如制造飛機，就需要空氣動力學技術、電子技術、計算機程序設計、高級工程制圖技術、復合材料技術、特種金屬工業、化學工業等多個工種組成團隊，而在體育群體比賽項目中，雖然個人能力很重要，但決定最終勝利的，往往是團隊的共同努力。在籃球比賽中有中鋒、前鋒、后衛，足球比賽中有后衛中場、前衛、前鋒等，他們都有明確的分工，相互配合最終取得比賽勝利。學生在體育學習中漸漸明白團隊的重要性，團體比賽勝利屬于整個團隊而不是個人。久而久之學生就具有自我奉獻的精神，共同享受成功的喜悅，共同承擔失敗的責任，而不是推卸責任。養成良好的團隊精神和團隊意識。

5 公平合理，實事求是

體育比賽其實就是一場公平合理的競爭，它要求參賽者遵守同樣的競爭規則，為了公平合理的競爭，在競賽中要求參賽者跑的距離相同，若直道跑就在同一起跑線起跑，若是各種彎道跑通過畫前伸數來確立起跑線，確保比賽的公正性。田賽中，在同等的條件下，看誰跳得高，擲得遠。還有興奮劑的檢測就是阻止不符合誠實和公平競爭的體育道德。使得體育競賽用正當的方法和光明磊落的行為，取得真實的成績，誠信贏得天下。

總之，根據“體育的遷移價值”理論，體育在增強體質教育的過程中，無時不在滲透著思政教育，并且將體育運動中產生的優秀品質遷移到社會生活中，具有其獨特的作用。因此體育是產生優秀公民最有效、最適當和最有趣的方法。