楊興文
譚澤睿從小對數學有著濃厚的興趣,全靠學習,從來沒有參加任何課外輔導班。讀小學三年級時,譚澤睿決定自學編程,母親帶著他去圖書館借編程資料,看著厚厚的專業書籍,圖書管理員非常吃驚:“你看得懂嗎?”譚澤睿肯定地回答:“當然看得懂。”當天回到家里,譚澤睿捧著編程書籍看得津津有味,他不僅看得懂上面的東西,而且輕易就能掌握。看完從圖書館借來的書,他又去書店購買教材,自學更加深奧的數學內容。
剛進入初中,譚澤睿就開始自學大學數學教材,到初二結束,他已經自學完成大學本科生的必修課《復變函數》。升入初三后,他去購買美國全英文版的數學書,學習原版教材。初中畢業,譚澤睿考取湖南師范大學附屬中學,在理科實驗班他的數學格外突出,老師要他參加數學競賽小組,他便進入1306班專攻數學奧賽。班里的學生每天從早到晚都在草稿紙上做題,譚澤睿萬分厭惡反復無常地做題,在母親面前果斷作出選擇:“我不喜歡每天做題的生活,我愿意安靜地研究數學,我要退出奧賽班。”最初母親堅決不同意:“其他同學想進入奧數班都難得進去,你為什么要退出來?”譚澤睿解釋:“我特別討厭奧數班的題海戰術,那樣在已經知道的公式、理論下不斷地做題,并非學習知識,是浪費時間。”“即使從奧數班退出來,你以后也未必能夠在數學方面取得成就。”對于母親的看法,譚澤睿針鋒相對:“不管將來有沒有成就,我覺得對于學生來說,現在開心、健康地學習,才是最重要的。”“你并不是每科成績都很好,其中語文就是你的弱項,你應該多重視語文,抽時間把語文學好。”面對母親的打擊,譚澤睿只說了5個字:“術業有專攻。”
在異常寒冷的假期里,譚澤睿和母親不斷地爭論,各自認為有道理,都希望說服對方。在兒子的極力辯護下,最終母親只得作出讓步,同意了他的選擇。進入高中的第二個學期,譚澤睿從湖南師范大學附屬中學1306班退出來,轉到環境相對寬松的1323班,在這個沒有高考、奧賽壓力的班級,他終于可以聚精會神地研究數學。
在自學的過程中,譚澤睿發現平移素數數列問題很有趣,趕緊查資料了解情況,竟然沒有找到相關的研究成果。接著,他咨詢幾個朋友,又翻閱大量文獻,都發現那個理論在研究領域中還是空白。隨后,譚澤睿努力完成這個數學問題的英語論文《在平移素數數列中的無平方因子數》,全面闡述通過對整數的觀察發現問題并論證與探索的過程。在3個月時間里,譚澤睿對作品進行認真推敲,經過多次修改,將研究成果作為第七屆丘成桐中學數學獎的參賽論文提交后,他從南方賽區過關斬將,順利邁進全球總決賽。到清華大學參加角逐,在來自全球知名高校和研究所的國際權威專家、教授面前介紹自己的研究時,30分鐘的答辯,譚澤睿的講述暢通無阻,跟專家、教授也聊得異常開心。到最后10分鐘的問答環節,他能夠游刃有余地回答評委的提問。在決賽答辯現場,中國科學院院士楊樂對譚澤睿的論文給予高度評價,他還是高二的學生,撰寫的論文學術性已經達到博士研究生的水平。由于發現在可以查找的文獻里沒有出現的數學問題,最終譚澤睿從全球200多所學校400多支隊伍中脫穎而出,獲得15萬元人民幣獎金,并獲得申請世界知名大學的優先權。
接受記者采訪的時候,譚澤睿有條不紊地強調:“我的數學解題思路特別活躍,主要的原因在于我既沒有拜師,也不去參加各種各樣的培訓班,從而擁有很多自由的時間和空間。并非所有的知識都要學習,應該根據自己的愛好作出選擇,只有果斷放棄次要的東西,才能更好地研究重要的問題。”
(編輯/張金余)endprint