填補數學空白的高中生

楊興文

譚澤睿從小對數學有著濃厚的興趣，全靠學習，從來沒有參加任何課外輔導班。讀小學三年級時，譚澤睿決定自學編程，母親帶著他去圖書館借編程資料，看著厚厚的專業書籍，圖書管理員非常吃驚：“你看得懂嗎？”譚澤睿肯定地回答：“當然看得懂。”當天回到家里，譚澤睿捧著編程書籍看得津津有味，他不僅看得懂上面的東西，而且輕易就能掌握。看完從圖書館借來的書，他又去書店購買教材，自學更加深奧的數學內容。

剛進入初中，譚澤睿就開始自學大學數學教材，到初二結束，他已經自學完成大學本科生的必修課《復變函數》。升入初三后，他去購買美國全英文版的數學書，學習原版教材。初中畢業，譚澤睿考取湖南師范大學附屬中學，在理科實驗班他的數學格外突出，老師要他參加數學競賽小組，他便進入1306班專攻數學奧賽。班里的學生每天從早到晚都在草稿紙上做題，譚澤睿萬分厭惡反復無常地做題，在母親面前果斷作出選擇：“我不喜歡每天做題的生活，我愿意安靜地研究數學，我要退出奧賽班。”最初母親堅決不同意：“其他同學想進入奧數班都難得進去，你為什么要退出來？”譚澤睿解釋：“我特別討厭奧數班的題海戰術，那樣在已經知道的公式、理論下不斷地做題，并非學習知識，是浪費時間。”“即使從奧數班退出來，你以后也未必能夠在數學方面取得成就。”對于母親的看法，譚澤睿針鋒相對：“不管將來有沒有成就，我覺得對于學生來說，現在開心、健康地學習，才是最重要的。”“你并不是每科成績都很好，其中語文就是你的弱項，你應該多重視語文，抽時間把語文學好。”面對母親的打擊，譚澤睿只說了5個字：“術業有專攻。”

在異常寒冷的假期里，譚澤睿和母親不斷地爭論，各自認為有道理，都希望說服對方。在兒子的極力辯護下，最終母親只得作出讓步，同意了他的選擇。進入高中的第二個學期，譚澤睿從湖南師范大學附屬中學1306班退出來，轉到環境相對寬松的1323班，在這個沒有高考、奧賽壓力的班級，他終于可以聚精會神地研究數學。

在自學的過程中，譚澤睿發現平移素數數列問題很有趣，趕緊查資料了解情況，竟然沒有找到相關的研究成果。接著，他咨詢幾個朋友，又翻閱大量文獻，都發現那個理論在研究領域中還是空白。隨后，譚澤睿努力完成這個數學問題的英語論文《在平移素數數列中的無平方因子數》，全面闡述通過對整數的觀察發現問題并論證與探索的過程。在3個月時間里，譚澤睿對作品進行認真推敲，經過多次修改，將研究成果作為第七屆丘成桐中學數學獎的參賽論文提交后，他從南方賽區過關斬將，順利邁進全球總決賽。到清華大學參加角逐，在來自全球知名高校和研究所的國際權威專家、教授面前介紹自己的研究時，30分鐘的答辯，譚澤睿的講述暢通無阻，跟專家、教授也聊得異常開心。到最后10分鐘的問答環節，他能夠游刃有余地回答評委的提問。在決賽答辯現場，中國科學院院士楊樂對譚澤睿的論文給予高度評價，他還是高二的學生，撰寫的論文學術性已經達到博士研究生的水平。由于發現在可以查找的文獻里沒有出現的數學問題，最終譚澤睿從全球200多所學校400多支隊伍中脫穎而出，獲得15萬元人民幣獎金，并獲得申請世界知名大學的優先權。

接受記者采訪的時候，譚澤睿有條不紊地強調：“我的數學解題思路特別活躍，主要的原因在于我既沒有拜師，也不去參加各種各樣的培訓班，從而擁有很多自由的時間和空間。并非所有的知識都要學習，應該根據自己的愛好作出選擇，只有果斷放棄次要的東西，才能更好地研究重要的問題。”

（編輯/張金余）endprint