民航院校航空安全檢查專業安全文化建設探析

曾秀華

摘 要：民航院校航空安全檢查專業（下稱民航安檢專業）安全文化具有指引導向、規范約束、傳播傳承、促進激勵的作用，它不僅可以提高準安檢員的安全文化意識，將安全防線前移，還能增強安檢隊伍的戰斗力，從而保障空防安全。民航安檢專業安全文化建設應從目標設定、實施思路、實施方法、評估改進四個方面進行。

關鍵詞：民航 安檢專業 安全文化建設

中圖分類號：X94 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（c）-0135-02

1 民航安檢專業安全文化的概念

安全文化是為保護員工身心安全與健康而創造的安全、舒適的生產和生活環境和條件，是企業安全物質因素和安全精神因素的總和[1]。民航安全文化就是民航各級組織和從業人員在民航安全生產中為保護身心安全與財產安全所創造的、得到普通響應并蔚然成風的安全生產的思想觀念和行為方式[2]。借鑒以上安全文化的概念，筆者認為民航安檢專業安全文化的內涵就是安檢專業學生在安全檢查工作、學習和生活過程中為保證安全工作生活所具有的一種安全情感、安全價值觀和安全行為，是為未來安檢工作奠定扎實基礎的思想觀念和行為方式。作為保障空防安全第一線的準安檢隊伍，樹牢安全理念，形成安檢作風對空防安全起到至關重要的作用。打造安檢專業安全文化，不僅可以提高作為未來安檢員的安全文化意識，將安全防線前移，還能增強安檢隊伍的戰斗力，從而保障空防安全。

2 安全文化對民航安檢專業人才培養的作用

2.1 指引導向作用

民航安全文化對學生的導向作用，主要是指用民航安全文化引導每個學生的價值和行為，主要體現在價值取向和民航安全目標上。由于學生均處在校園相對單純單一的環境中，對民航的安全認識和安檢崗位的認識可能存在不全面和不到位的地方；另外在市場經濟條件下，作為思想活躍的年輕人，價值觀呈現多元化的特點。如何讓學生在校期間就能全面接受和認同民航安全的理念，樹立安全第一的價值觀是在培養安檢學生時應該思考的問題。安全文化的指引和導向作用在培養學生安全理念和安全第一的價值觀上就起到了重要的作用。

2.2 規范約束作用

民航安全文化具有規范和約束的功能，是對安檢員的行為進行塑造。這是一種通過安全文化氛圍帶來的使個體行為從眾的群體心理壓力和動力，在每個人身上形成一種無形的力量，對安檢員的安全行為產生規范和制約的影響，最終達到行為的自我控制。民航安全文化的規范和約束作用與民航安全管理和技術手段可以說是確保民航安全 剛性和柔性的結合。

2.3 促進激勵

優秀的民航安全文化可以激勵學生以高昂的精神狀態學習安檢知識，形成強烈的維護民航安全的使命感和持久的驅動力。在安全檢查工作中充分發揮積極性、主動性和創造性，增加學生對安檢崗位的認同，提高他們對學習安檢專業知識的投入度。

2.4 傳播傳承

民航安全文化是安檢專業建設內容項目的豐富和延伸，安全文化不僅能使學生良好的安全習慣和風氣得到傳播，更能一屆一屆的傳承。

3 民航院校安檢專業安全文化建設的研究現狀

經查閱文獻得知，目前文獻對于安全文化的論述不少，例如從安全文化的定義、安全文化的認知、安全文化的評估、安全文化的體系構建等層面和角度進行了研究。但此類研究基本集中在醫療機構、煤礦、鐵路企業、建筑工程等領域，對于民航行業的安全文化的研究相對較少，且更多的集中在對整個民航系統的安全文化建設或基于航空安全文化的飛行員安全態度的研究[3]。針對民航安檢群體的安全文化建設，是對安全文化研究的有益補充，是對民航安全文化建設的細化和加強。目前民航院校安檢專業的安全文化建設多處在被動適應民航持續安全要求的需要上，大都通過專業課程的設置和學習中培養準安檢員的安全意識，在建設專業的安全文化上還欠缺全局的設計和實施。

4 民航院校安檢專業安全文化建設的路徑

4.1 安全文化建設的目標設定

在安全文化建設的目標設定上，我們可以通過安全理念、行為養成、管理制度、設施設備、活動打造等多方面的建設，以培養學生安全理念，強化學生安全意識，提升學生安全素養，塑造學生安全行為為目標。具體體現在嚴謹的工作態度，崇高的敬業精神，精湛的業務技能上。

4.2 安全文化建設的實施思路

通過制度建設、教育教學、開展專題活動等，對民航安全文化建設和專業安全教育進行整體規劃，鼓勵學生參與班級和專業安全文化建設。使學生對民航安全的認識從感知到認知，從認知到認同，從認同到踐行，使安全成為自己工作中的價值追求，視為自己的工作成就。通過培育學生安全價值觀和安全行為規范，在安檢專業內部營造自我約束、自主管理和團隊管理的安全文化氛圍，最終實現學生對安全文化的內心認同與自覺踐行。

4.3 具體實施方法

（1）設立安全文化建設領導小組，制定和督促執行安全理念文化、制度文化、行為文化、物質文化的安全建設內容。

（2）在安檢專業教育的理論與實訓課程中，我們可借鑒參考其他企業的這幾個觀念：滲入“以人為本”的“人本觀”，“一切事故皆可避免”的“預防觀”，“安全源于責任心”的“責任觀”，“細節決定成敗”的“執行觀”，“一人安全，全家幸福”的“親情觀”[4]。

（3）以“宣傳安全知識，傳播安全文化，提高安全意識，減少安全事故”為理念，采用圖文并茂的宣傳手法，建立安全教育室或安全教育長廊。收集民航安檢單位安全教育圖片實物等進行展覽，使學生在濃厚的安全文化氛圍中接受潛移默化的安全文化熏陶。

（4）借助民航安檢企業資源，與附近機場安檢等單位建立聯系，利用他們的安全教育資源，拓寬對學生的安全教育渠道。

（5）在日常工作中，要堅持樹立安全在行為，在習慣的觀念。從最基本、最細微的著裝、隊列、宿舍安全等小事抓起，明確標準，規范行為，逐步樹立起學生的安全文化理念，逐步建立規范的安全管理制度。同時，要培育“預防管理”的文化氛圍，鼓勵學生主動發現安全隱患，報告安全問題，提出安全建議，以此培養學生安全意識時刻在心中，安全行動時刻做到位的安全理念。

（6）在安檢專業教學實訓場所布置安全警示標語、危險標識、職業危害告知及應急措施，安全操作規程等，營造安全環境氛圍。在教育教學中定期組織安檢突發事件應急處置演練。

（7）開展安全文化活動，讓學生參與到專業文化建設上來。例如，舉辦安檢技能大比武、安檢話劇大舞臺、安全社會實踐活動、觀看安全教育電視片、提一條安全合理化建議、當一天安全員等活動，將安全操作、安全責任履行、安全理念等都通過活動滲透到學生中。讓學生關注民航單位網絡平臺，收看安全新聞，了解安全故事，體驗同行業同崗位身邊人、身邊事，把安全認知內化為自身信念，逐步樹立安全意識，增強安全教育的實效性。

4.4 評估改進

在安全文化建設中，我們也應制定評估體系，針對組織領導、理念文化、制度文化、行為文化、物質文化、安全效果等方面進行評估。

可以通過學生訪談、問卷調查、集體座談等形式，收集整理基礎資料和數據。針對收集的資料數據，繼續提出整改措施。

5 結語

民航安檢專業安全文化的建設是對民航安檢安全工作的豐富和延伸。培養準安檢員們正確的安全價值觀、安全習慣和安全素養是空防安全的有力保障。民航院校安檢專業安全文化建設的關鍵就是要將安全觀念植根于學生的意識之中，貫徹于行動上。在日常教學和生活中，樹立“安全第一，預防為主”的安全文化，樹立用安全塑文化，用文化保安全的理念，以文化促管理，以管理促安全，以安全促發展。我們應著力建設民航院校安檢專業學生的安全文化，促進校園安檢專業安全文化與民航企業的安全文化相融合，將行業持續安全理念深入學生內心，為學生更快適應崗位安全要求做充分的準備。

參考文獻

[1] 陳耿.企業安全文化建設怎么搞[EB/OL].中國安全生產網，2016-01-13.

[2] 文興忠.民航安全文化的認識探新[J].中國民航飛行學院學報，2009（3）：3-6.

[3] 晏碧華，姬鳴趙，小軍屠，等.根植于航空安全文化的內隱安全態度的預測效應[J].心理學報，2015（47）：119-128.

[4] 崔花，潘曉.提煉文化精髓 鑄造安全基業——鹽城民航安全文化建設紀實[J].交通企業管理，2013（1）：64-65.

[5] 金華.淺談安全文化建設在安檢工作中的重要性[A].王雪丹.安全責任重在落實——第四屆吉林安全生產論壇論文集[C].2011.

[6] 蔡順馳.培育弘揚工匠精神 加強安全文化建設[J].民航管理，2017（7）：86-88.

[7] 曾祥思.中國民航飛行員工作耗竭對安全公民行為的影響[D].陜西師范大學，2017.