淺析漢語言文學與大學生人文素質教育的關系

劉帥

摘 要：在漢語言文學教育中，教師要打破傳統教育模式，融入人文素質教育，從而進一步提高大學生的綜合素質。本文首先分析了漢語言文學對大學生人文素質教育的影響，然后探討了大學漢語言文學人文素質教育存在的問題，最后提出相應的解決對策。

關鍵詞：大學生教育；漢語言文學；人文素質教育

漢語言文學是高校中的一門重要專業，學生通過學習這一專業的知識，不僅可以了解漢語言文學相關內容，還能夠提高語言文學素養，為漢民族文化而感到自豪，拓展視野，提高思想覺悟，具有正確的價值觀。同時，漢語言文學還能夠培養大學生的人文素質。

1 漢語言文學對大學生人文素質教育的影響

1.1 大學生綜合素質得到提升

漢語言文學教學可以提高學生的漢語言文學知識，幫助其掌握扎實的理論基礎知識，更重要的是，大學生的綜合素質會因此而得到有效提升。隨著時代的不斷發展，大學生面臨的就業壓力越來越大。許多企業非常重視大學生的綜合素質。綜合素質包含的內容有很多，除了專業理論知識掌握扎實之外，還要有優秀的實踐能力與良好的職業道德。學習的目的不僅在于學習和掌握知識，還要運用知識解決實際問題，對工作認真負責，這樣才能具備強大的競爭力。大學在漢語言文學教學中，收獲得不僅僅是知識，還有強大的人文素養。學生會在學習中不斷發表文章，提高語言技能和文字功底，形成嚴謹的邏輯思維。通過參加與漢語言文學有關的活動，如辯論比賽，閱讀比賽，學生在參與的過程中就會形成獨立思考的能力，拓展視野，提高自身綜合素質。

1.2 培養良好的人文情懷

人文情懷是一種極高的境界，同時也是人們修養中不可或缺的一環。為了提高生活品質，人們需要有良好的人文情懷，而這與教育和不斷的學習有密切關系。在漢語言文學教學中，學生可以了解許多優秀的文學作品，不斷陶冶情操，了解作者的寫作意圖與作品歷史背景，深刻感受到深刻的文化底蘊，在不知不覺間提高個人人文情懷。

具備良好人文情懷的大學生往往會有積極向上的心態，熱愛生活，對未來充滿信心，用于接受各種挑戰。同時，大學生的內心會充滿愛，對生活具備良好的情感體驗。因此，要加強漢語言文學教育，使學生能夠陶冶情操，提高學生的情商，有助于提高學生的人際交往能力，締造和諧的人際關系。

2 漢語言文學教育中人文素質培養存在的問題

2.1 缺乏規劃，對待未來比較迷茫

大學生進入到大學之后，本應好好學習，認真規劃人生，但一部分大學生由于環境發生變化，就開始放松自己，不嚴格要求自己，對未來缺乏規劃，放任自流。還有一些學生缺乏良好的人際交往能力，一味沉迷在網絡世界中無法自拔，久而久之，就會對未來越來越迷茫，受到網絡的誘惑，影響其身心健康，甚至誤入歧途。這些大學生普遍對未來缺乏規劃，不能嚴格要求自己，這樣就很難開展人文素質教育。

2.2 忽視人文素質的培養

目前，漢語言文學教師十分重視對漢語言文學理論知識的講述，卻忽視對學生的人文素質培養。隨著時代的發展，漢語言文學教育應逐步與人文素質相融合，這樣才能促進教育與新課改的要求吻合。不過，在實際教學之中，理論知識依然是主要的教育內容，實踐能力卻被忽視，學生與教師之間的互動很少，學生成為被動接受知識的容器，這樣自然無法提升人文素質。

隨著互聯網的不斷發展，大學生的閱讀習慣與思考方式都會有一定的轉變。對于漢語言文學教育而言，若要提高學生人文素質，就需要順應大學生的改變，使教育滿足大學生的需求。因此，在教學中可以融入多媒體技術，提高學生的興趣與積極探索知識的欲望。要加強與學生的互動，使學生可以在溝通和交流中掌握知識，形成良好的思維習慣，具備解決問題的能力，這樣就可以使學生逐步具備良好的人文素質。

2.3 知識結構更新較慢

當前漢語言文學的知識結構雖然面臨更新，但其更新速度卻不能做到與時俱進。許多高校在設置漢語言文學課程時，沒有將知識進行有效融合，致使這門課程的知識十分單一，而且大多側重理論知識，缺乏實踐環節，這樣就無法提高學生的人文素質。在人文素質培養過程中，不能忽視對學生實踐能力的培養。學生需要有很強的表達能力與寫作能力，擅長溝通，正確表達自己的觀點，思考問題的角度獨特，全面，從而展現出學生良好的人文素質。因此，在現有的漢語言文學知識結構更新中，不能忽視對實踐知識的擴充，不斷優化課程，提高學生的實踐能力。

3 漢語言文學教育中人文素質培養途徑

3.1 有效篩選教學內容

為了實現人文素質的培養，在漢語言文學教育中要樹立明確的教學目標，合理篩選教學內容。要確定教學內容可以啟發學生，培養其具備良好的人文素質。在漢語言文學教育中，教學內容必須要理論與實踐相結合，充分為學生締造良好的學習氛圍，滿足學生的好奇心與學習需求，使其能夠熱愛漢語言文學，積極探索知識，提高自身人文素質。

3.2 培養學生具備健全的人格

當代大學生的人格需要得到進一步完善，而這是培養其具備人文素質的關鍵。大學生的人格若是無法完善，就會影響其未來的就業。在教學中，教師要結合漢語言文學的知識與學生的興趣，設計趣味十足的教學活動，不斷完善大學生的人格。要增強大學生之間的交流，使其能夠運用所學知識解決問題，具有戰勝困難的勇氣。在不斷教育中，學生的人格就會更加健全。

3.3 締造良好的人文環境

為了培養大學生的人文素質，就需要為其締造良好的人文環境，使漢語言文學課程有恰當的教學氛圍。環境對學生的影響很大，在漢語言文學教育之中，需要重視環境的塑造，從課堂到課外，均要設置合適的教育環境，使學生能夠得到鍛煉。可組織學生創辦社團等活動，使學生能夠進一步參與其中，而這就是展開人文素質教育的好機會。同時，漢語言文學教育從課堂延伸至課下，無處不在，學生的綜合素質就可以得到有效提高。

4 結束語

綜上所述，大學漢語言文學教育的重要性不言而喻。借助這一課程對學生開展人文素質教育很關鍵，學生的理論能力與實踐能力都可以得到提升，這樣就可以提高學生的就業競爭力。因此，各大高校要重視漢語言文學與人文素質教育的關系，優化教學內容，實現學生人文素質的提升。

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