高考志愿對大學生職業生涯規劃的影響及對策分析

谷鵬磊

【摘要】高考是學生學習生涯中的重要轉折點，是多年學習成果的檢驗，志愿選擇對每個家庭和每個高中畢業生來說也是很大的困擾，因其關系到學生未來的職業生涯。目前，普通高中從為高考服務轉向為學生服務上還有待改進，職業生涯教育便是一個很好的方式，以高考志愿為媒介，讓學生提早樹立人生的規劃意識。

【關鍵詞】高考志愿；大學生；職業生涯；影響及對策

一、引言

高考志愿選擇其實也可以說是就業的選擇，或是說人生規劃的選擇，所以，只顧升學、盲目跟風、專業與興趣不匹配的選擇都是不夠理智的。因此，為了有針對性地提高學生對未來的選擇能力、規劃能力，對高中畢業生進行職業生涯教育就顯得更加重要。

二、問題提出的背景

眾所周知，高考志愿影響和決定著學生對院校和專業的選擇，而學生的專業志愿又與未來的職業取向息息相關。學生對高考志愿的抉擇一般都會受到個人興趣、家庭、社會環境和地域等影響，再加上可供高中畢業生填報志愿的時間只有短短幾天，所以，對未來沒有完整規劃的高中畢業生是很難在這幾天就對今后的未來做出科學理智的選擇的。這也是大多數人都會面臨的職業抉擇困難。這種狀態也就是個人在面對眾多因素干擾下，無法對職業生涯做出快速明確的抉擇，或是對已做出的選擇和預備選擇并不滿意的情形。高中畢業生在選擇大學和專業時也會面臨這樣的情形，多數學生對未來是迷茫和困惑的，對于職業定位并不清晰。不能盡早選擇出適合自己的、滿意的職業方向，不僅會使大學資源得不到好的使用，也會加重學生的就業壓力，影響他們的就業。

有研究表明，目前大學生職業抉擇困難，有部分是因為家庭期望和家長價值觀念與自己的理想職業間發生了沖突。我們每個人既作為獨立個體存在，也是群體的一部分，受他人影響，大學生做出對自我職業決策的重新思考也會產生出更多的疑慮和困惑。但如果從高考志愿抉擇時期就開始對職業規劃做出計劃和打算，那么在從高中畢業到大學升學后這個時間段便可以有較長的磨合和調整時間。因此，解決大學生職業決策困難的問題可從高中畢業生的高考專業志愿填報啟動的專業選擇著手，讓學生在人生的第一次職業決策面前，借以對專業志愿做出綜合、慎重的考慮，對未來的職業生涯發展規劃做出令自己滿意的決策。

三、高考志愿選擇是大學生職業生涯規劃的基礎

（一）興趣與職業的匹配

人們常說最完美的狀態是理想與實際相結合，找一份你最喜歡的工作。一份職業只要你喜歡，而且特別適合，你就會充滿活力與熱情地投身其中，挖掘出更大的潛能，從而最大限度地發揮你的長處。由于現實原因，我們從事的工作并不一定就會是我們感興趣的，但如果工作能夠跟興趣一致，那么你會更加投入到這個工作中。能力是一種指標，嚴格來說，興趣與能力沒有關系，但因為有興趣，可以讓你在工作中更加積極地、主動地付出，那么你的成就感就更容易獲得，能力也會提升得更快。所以，在高考志愿選擇時興趣是納入考慮的重要因素。

（二）性格與職業的匹配

性格是我們對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征。我們每個人都是獨立的個體，都具有不同的性格，性格不分好壞，只能說在不同職業中的優勢和劣勢各有不同。因此，在職業選擇上應優先考慮能發揮性格優勢的職業，學會揚長避短。如果職業與性格特征相適應，這樣在工作中就能滿足你的獨特愿望，能發揮你的特有能力，還能利用你的個人資本，體驗到更多快樂和愉悅。如今的用人單位已逐漸認識到一個崗位上性格的重要性，因為能力可以通過不斷努力來提高，但性格作為一個穩定的特征要改變起來就要困難得多。性格本身無所謂好壞，關鍵看是否用在了對的位置，每一類性格都會有與之相適應的職業范圍。所以，在進行職業生涯規劃時，性格是很重要的因素。

（三）潛能和優勢

高中學生的潛能在高中的學習和生活中實際上已經比較完整地顯現出來了，學生應該正確充分地認識自己，塑造自己，規劃未來，喚醒自主成長的意識，認識到自己的潛能和優勢并正確選擇自己喜歡的職業發展方向，那么在未來職位上便會獲得更出色的表現。

（四）機遇與挑戰

外界社會環境對于大學職業規劃有著重要影響。作為生活在社會大環境下的個人，對于今后職業生涯的規劃必然要考慮所處社會環境的影響。高中畢業生在高考志愿選擇時面臨著挑戰。近幾年，我國高校不斷擴大招生，每年的畢業生數量都在增加，未來高校畢業生的就業競爭會更加激烈。隨著市場結構的快速變化，傳統產業被慢慢淘汰，各類新興產業正在崛起，作為不確定因素，在專業志愿選擇上無法確定選擇的職業方向是否最終能夠適應社會的變化。有挑戰自然也會有機遇。現在，國家對高等院校大學生就業工作十分重視，鼓勵創新創業，并積極出臺就業措施，要求高校要強化就業指導，努力減少結構性失業。因此，在做好大學職業規劃的同時要準備從容應對挑戰，適時抓住機遇。

四、高考志愿選擇中的主要問題

高考志愿無論對于家庭還是對于個人來說都是一個很重要的選擇。關于在校大學生和畢業生的一份調查顯示，只有少部分的學生對于自己的專業學科是真正滿意的，大多數學生由于各種原因并沒有去到自己理想的學校或專業。分析得出，長久以來在高考志愿選擇中主要存在的問題有以下幾點。

第一，將升學作為第一要務。在每年的高考志愿填報中，都有成績不是很理想但又渴望盡早升學的學生，為了首先保證能夠被錄取，他們在學校及專業的選擇上就會有很大的局限性，甚至報考自己并不感興趣也不擅長的一些專業，導致在后來的學習上既沒有激情，也沒有取得好的成果。

第二，盲目跟風，擠“熱門”專業。很多考生會出于對將來的考慮，聽取家里長輩的建議或聽信他人的話，一窩蜂地去選擇所謂的熱門專業。一方面，學生并沒有認真考慮自己是否喜歡這個專業，是否可以認真學好；另一方面，由于有些學校或專業報考人數太集中，篩選也會更嚴格，那么在激烈的競爭中落榜的可能性也會更大。

第三，經濟條件的限制。很多學生為了減輕家里的負擔，選擇了收費較低或助學條件好的學校，但實際并沒有選擇自己心儀的學科專業。還有學生很喜歡學藝術，但藝術院校的費用普遍都比較高，所以不得不放棄。

第四，名校光環。有些成績優異的學生，非名牌院校不去，只看學校不看專業，只顧去好的大學，專業不做仔細考慮，對于自己專業的前景以及完成學業后準備做什么都很迷茫。據調查，現在名牌大學的學生中，有很大一部分對自己目前學習的專業并不適應。因此，為圖一時光彩而不考慮專業與職業發展的做法是不太理智的。

五、抓好高中職業生涯規劃教育

（一）開設職業生涯教育課

對于職業生涯教育，我國各高中學校的普及程度并不高，為了使學生能在未來有好的發展和規劃，開設此類課程很有必要。另外，學科課程是高中生學習的主要內容，他們的行為和思想會很大程度上受到學習經驗的影響，而開設職業生涯教育會有效幫助高中學生樹立職業生涯意識，讓他們對怎樣科學、理智地選擇自己未來的職業有所了解。為實現有針對性的教育，還可以對學生進行問卷調查、訪談等，了解他們初步打算的職業方向后再做課程的調解和補充。

（二）帶領學生參觀企業和參加社會活動

讓學生擁有直觀的職業體驗是幫助他們更好地規劃自己職業生涯的有效途徑。為此，學校要讓學生走出校門，走進社會，有組織地帶領學生去參觀各類企業，熟悉了解企業的構成、工作崗位分配以及企業的運作等等，熟悉了職業角色也會讓學生對自己的未來有一個初步的定位或是奮斗目標，積極主動探索。另外，利用校外資源，將社區、單位作為學生的實習基地，利用假期時間組織學生踴躍參與社會活動，加強實踐，獲得職業體驗。

（三）對學生開展職業指導咨詢

高中生對于職業生涯的認知還比較模糊，可有計劃地培訓專職職業生涯指導教師，為學生提供職業指導、職業咨詢，引導學生學會設計和豐富人生，規劃未來。對于不清楚自己目標的、不知道朝哪方面努力的學生，導師可以在幫助學生認識自我、分析自我，找到自己的優勢和興趣愛好后，為他們在學校和專業的選擇上提出一些可供參考的意見和建議。

（四）提高家長對職業生涯規劃的認識

家長對學生的影響是潛移默化的，家庭教育也是教育的重要組成部分。通過提高家長對職業生涯規劃的意識，間接引導和教育學生正確規劃自己的人生和未來的職業生涯，是一個很有效的途徑。事實上，每個家長對于孩子的職業生涯都是十分關心且抱有極大期望的，因此，要做的就是讓家長對學生的職業生涯規劃有客觀的認識，這樣才能從正確的方向引導學生。

六、結語

在選擇高考志愿的同時，對未來的職位和道路有所計劃和安排有利于學生了解自己的實力，找到自己的奮斗目標，發揮出自我的最大潛能。因此，在各普通高中學校廣泛普及對學生的職業指導教育，采取有效措施和方法加強高中生的職業生涯教育工作，能促進學生更好地發展。

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