高校校園體育文化的作用高校校園體育文化的作用

王博

高校校園體育文化是在高校校園的育人環境中，以高校校園為空間、以學生為主體、以教師為主導，廣大師生通過體育教學、群體活動、體育競賽等體育的行為方式在大學校園里傳播與流通，以促進學生個體成長和提高全員文化、身體素質及審美情操為目標，由全體師生員工在各種體育活動中相互創造出來的一切物質的、精神的成果。是反映大學生特有的思想觀念。價值取向和行為方式的亞文化，是一種較為特殊的社會文化形態。高校校園體育文化作為校園文化的一個重要組成部分問世以來，對高校體育產生了巨大影響，他隨著社會文化的發展而不斷的更新和豐富自己的內容，為了進一步發展高校體育文化，豐富和更新高校校園體育文化，探討高校校園體育文化的特征和作用，為改進和提高高校校園體育文化研究提供一定的理論參考依據。

1. 高校校園體育文化的內涵

高校校園體育文化是指：在高校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。是人們在高校教學和科研實踐過程中所創造地體育精神財富和物質財富的總和。他是高校的師生員工在體育精神財富和物質財富的總和。他是高校的師生員工在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富，以及體育觀念和體育意識。他是以大學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以高校校園為主要空間，以高校校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的高校校園體育文化氛圍是和高校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的，是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的高校文化現象。高校校園體育文化與德育、智育、美育文化等一起構成了高校校園文化群，同時又與高校競技運動文化、群體體育文化一起組成了廣義的高校體育文化群。因此，高校校園體育文化作為高校校園精神文明建設的一種途徑和形態，構成了高校校園文化不可缺少的一部分。

2. 研究高校校園文化的目的

高校校園體育文化從社會學角度來講，是社會文化的一個縮影，是社會文化在校園中的一種表現形式，他又是整個體育文化系中的一部分，也是整個教育文化體系中的一部分。高校校園體育文化作為社會文化的形態之一，他來源于社會大文化，以社會文化為背景，滋生于社會，而又不同于社會文化的一種特殊文化，這種特殊文化就是高校校園體育文化。高校校園體育文化，不僅具有強烈的個性，而且具有自己的特殊功能，他對大學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何專業課程所無法比擬的。大學生通過高品味的校園文化熏陶，可以增強對人文社會科學的興趣，促進自身的思想觀點、心理素質、價值取向和思維方式的改變。一位哲人曾說“對大學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。大學生在高品位的校園體育文化的影響下，可以彌補大學人文學科課堂教育的不足，增強群體向心力與凝聚力，擴大大學生進行健身、娛樂、交流、溝通的機會。加強高校校園體育文化建設，是引導校園群體共同的價值認同、價值取向、心理特征、行為方式向良好方向發展的一種途徑，是為大學生提供豐富營養和提高自身內涵的重要形式；利用校園體育文化活動，既能促進大學生文化素質和身心素質的提高，又能促進大學生學科專業的深化，相互促進，相得益彰。因此，加強高校校園體育文化建設，創造一種和諧有序、健康向上、文明和諧的育人環境與氛圍，并形成良好的校風，是研究和發展高校校園文化建設的目的。

3. 校園體育文化在高校校園文化建設中的地位與作用

高校校園體育文化石英姿高校人文氣息、文化氛圍不可缺少的重要部分，是推動高校校園文化發展最有力的催化劑。體育運動是體育文化發展的主要載體，他不僅能起到增進健康，增強體質的作用，更重要的是在體育運動中所崇尚的一種公平競爭、團結協作的道德風尚；一種尊重自己、尊重他人、自強不息、自信不止的道德品質；一種促進相互交流、相互協作的精神，這正是我們所追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富的體育知識，修生養性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學生搭建充分展示才華和特長的平臺。更重要的事通過豐富多彩的校園體育文化活動，培養了學生的參與意識和組織能力，促進了學生人格的完善和情感態度價值觀的形成，提高了大學生的品德修養。在弘揚積極向上的校園體育文化熏陶中，大學生在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華，這對身心健康將起到非常積極的作用。

黑龍江大學校長在談到校園體育文化時說：“體育給文化啟蒙帶來很多東西，體育比賽中自由發揮的創造精神、挑戰生理極限的挑戰精神、服從團隊和裁判的規則意識，都是現代人最重要的文化素質。正是因為這樣，無論是從事體育運動還是觀看體育比賽，都會對人有啟發作用。文化校園建設是將課堂教學和其他方面融合起來，構成全方位育人和文化啟蒙，而體育是這其中的重要部分。”體育及體育文化有利于培養人們頑強拼搏、勇攀高峰的精神品質，有利于弘揚團結合作、公平競爭的社會風尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國主義、集體主義觀念，有利于促進學生身心健康?？傊?，體育對振奮精神、增強學生的凝聚力、提高學生道德品質、展示學校形象、提升學校水平都具有重要的意義。

4. 校園體育文化對形成良好校風具有促進作用

校園體育文化是存在于校園這一特定環境中的文化形態，。公平競爭、團結協作、自強不息、自信不止是體育精神的精髓，它以特有的魅力與作用對學生的身心健康發展起著強大的潛移默化的影響，更成為校園文化多內、外展示的窗口。“更快、更高、更強”、“團結、友誼、進步”、“重在參與”、“公平競爭”等奧林匹克精神其魅力就深藏在體育文化的底蘊中。體育及校園體育文化是校園文化中最活躍、參與人數最多、開展最廣泛、持續時間最長、對人產生極其深遠的影響的文化活動。我國有不少高校通過校園體育文化的營造，對校風、學風建設取得了顯著效果。如三峽大學，學校以豐富多彩的活動為載體，著力營造人文、科學精神相結合的校園文化，是學校思想政治狀況、宣傳輿論氛圍、師生文明素質、校園綜合治理等方面均呈現出新氣象，促進了教職員工的交流與溝通，增進師生員工的團結和深度融合。尤其是在提倡素質教育的今天，高校的培養目標就是把大學生能培養成為集知識與技能，智慧與體魄為一體的全面型人才。總之，大學校園的人文氣息和文化氛圍深深地影響著一代又一代大學生的成長，弘揚“誠信、奮斗、進取、創新”的辦學精神，對提升一個學校的辦學層次和辦學水平，具有十分重要的作用。在營造良好的校園人文氛圍、培養大學生健康成長中，高校校園扮演著十分重要的角色；在推動校園文化和精神文明的建設中，搞笑所形成的校園文化發揮了不可替代的作用。

5. 校園體育文化具有促進大學生成長的作用

校園體育文化作為一種社會文化，是學校在長期的教學時間過程中逐步形成的，更是在廣大師生直接參與和精心培養下發展起來的。他對改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，傳承、借鑒人類社會的文明，提高學生的積極性、主動性、和創造性，促進教育改革的深入發展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化石挖掘學生潛能、開發學生智力、促進學生能力發展的廣闊天地，是最受學生歡迎的一種群體文化形式，也是學生從“自然人”向“社會人”發展的“催化劑”。校園體育文化生活是師生精彩文化氛圍，增添學校辦學的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提高師生員工的生活質量。

6. 校園體育文化在人文素質教育中的作用

人文素質教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神為主要內容的教育。“人文素質教育的目的，主要是引導學生如何做人，包括如何處理人與自然，人與社會，人與人的關系以及自身的理性、情感、意念等方面的問題。”加強校園體育文化建設是實現人文素質教育引導和文化啟蒙的主要形式。校園文化直接影響著人的思維品質、行為價值及認知能力的形成與發展。

近代以來，隨著科學技術的發展，人類進入了科技時代，技術性淡化了人性，使人失去了對他人的熱情與關懷，只為自己的名譽地位忙的不亦樂乎。傳統的人文教育逐漸被專業技術教育所取代；“人”的培養逐漸被“才”的訓練所取代。自20世紀60年代以來，科學技術的迅猛發展給人類帶來巨大物質財富的同時，也帶來了許多社會問題。由于忽視人的素質教育，產生了高科技與低素質的矛盾，如：一些掌握高科技的人，由于素質上的缺陷，個性畸形發展，導致精神空虛，人格墮落，甚至異化為“經濟動物”、“智能強盜”，高科技犯罪等，嚴重的擾亂了社會的秩序。因此加強人文素質教育，使科學教育人文化，以培養出高素質的科學技術人才是社會對高等教育的必然要求。世界各國許多著名大學都能注意到了這一問題，并試圖加以改造，采取的必要措施，就是加強人文素質教育。

許多人都認為現今中國的大學校園變得浮躁、媚俗、功力，缺乏誠信、缺乏人文關懷。清華大學學生“傷熊事件”反映了部分大學生的無知和對生命的漠視，以及缺乏最基本的社會公德。有人提出“凈化心理、提高德商、健全心商”是高等教育刻不容緩的任務。大學生不僅要學習文化科學知識，而且更應該具有社會公德和健康的心理。培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就要以文化素質教育作為切入點,，努力提高校園體育文化的格調和品味；加強學生創新意識、創新能力、創業精神和實踐能力的培養。通過校園體育文化，加強素質教育，提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質、身體及心理素質，使大學生成為富有社會競爭力的群體。

體育文化的傳播就是大力弘揚符合社會發展的人文精神。校園體育文化是維系校園團體的一種精神力量，在培育校園精神、促進精神文明建設；營造高校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此要充分利用校園體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會、去接觸社會，培養團結協作、頑強拼搏、勇于進取、尊重事實、崇尚理性的精神風貌，促進高校教學質量的提高和素質教育的全面貫徹實施。

[1] 陳志軍,俞喧一.體育在校園文化建設中的教育功能 [J] 體育師友 1998.

[2] 楊德銀,龔德貴.校園體育文化建設 [J] 體育學刊,2001年5月第3期.

[3] 劉錚,滕煒瑩.論校園體育文化 [J]體育文史,2001年第4期.