用聯系的觀點研讀教材
2018-01-27 18:35:46郭文靜
中學數學雜志(高中版) 2018年1期
郭文靜
【摘 要】 用聯系的觀點研讀教材，可以使教師在更加廣闊的思維空間中進行思考，從而提高教師對數學的整體認知水平，更好地了解和掌握結構化的教材體系.聯系性主要體現在：“數”與“形”的聯系；不同數學章節間的聯系；相同數學章節間的聯系；數學與其他學科間的聯系；數學與實際生活間的聯系等.
【關鍵詞】 聯系的觀點； 研讀教材；橢圓的簡單幾何性質endprint
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