淺析網絡游戲對小學生德育教育工作的影響

任宇軒

摘 要 伴隨著網絡時代的到來，利用互聯網上網的人數越來越多，網絡游戲正成為小學生所接觸的主要娛樂方式之一。文章主要分析了網絡游戲給小學生帶來的消極影響和積極影響，提出了如何利用好網絡游戲開展小學生的德育教育工作的措施，希望能為相關人士提供一定參考。

關鍵詞 網絡游戲 小學生 德育教育工作 影響

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

0前言

現階段，網絡已經成為了小學生不可缺少的生活伴侶和最重要的信息來源。小學生會在網絡上玩游戲、交友聊天、發送文件等等。在一定程度上來說，網絡教育對學生的教育遠遠大于學生在學校所受到的教育。網絡具有傳播迅速、信息量大等特點，在為學校的道德教育工作帶來積極作用的同時，也對學校的道德教育工作產生了很大的消極作用，所以，加強關于網絡游戲對小學生德育教育工作的影響的研究，有利于學校更好地開展德育教育工作。

1網絡游戲對學生的消極影響

相關研究結果顯示，小學生上網查找資料已經成為了一種附屬品，他們更多的是利用網絡玩網絡游戲或者聊天，尤其是現在的QQ聊天。但是由于小學生的性格和行為還沒有經過完全的塑造，正處于模仿學習的階段，很容易會受到多方面因素的影響，對于網絡游戲，大部分的小學生都有著高度的熱情。網絡游戲對于小學生的消極影響主要可以分為以下幾點：

1.1網絡語言對學生文明用語的影響

在網絡游戲中，很多語言都以尋求刺激、令人發笑為目的，因而在語言的使用上會有較多的不規范的情況。如“人不叫人，叫銀”、“我不叫我，叫偶”等等，甚至在《夢幻西游》、《傳奇》等網絡游戲中還存在著很多粗俗不堪的語言。而對于接觸這類游戲的小學生來說，他們根本還無法理解這類語言的真正含義，之所以會去運用往往是出于好奇與好玩的心理。也正是這種心理導致他們在正常的學習生活中也會不自覺地使用這類語言。包括在與同學產生矛盾時，很多學生就會在沖動之下說出一連串另大人都無法接受的污言穢語。如在某學校曾經發生過這樣一起事件，兩位學生為一點小事起了口角，其中一位學生居然一口氣整整罵了一連串的臟話。事后問及這類臟話的來源，連家長都覺得奇怪，因為這類話語在學校與家庭中從未出現過，沒想到罪魁禍首居然是網絡游俠。這一系列的不規范用語還使得很多學生的作文中出現了一系列的“怪”語，如經常有同學在作文中以偶代替我，以一些不規范的語法代替正確的說法。

1.2網絡行為習慣對學生文明行為的影響

在網絡游戲中，大部分的行為習慣都是非常自由，學生在這一個網絡世界中完全沒有約束，可以自己想怎么做就怎么做。再加上，參與網絡游戲的人還有部分成年人，這樣就會讓成人世界的行為通過網絡游戲不知覺地傳于未成年人，更甚至有一些暴力、色情之類的言行都會在游戲中，嚴重影響著小學生的行為。再加上，小學生正處于對性別認識的朦朧期，尤其是那些小學高年級的學生，對性別認識這方面的內容還似懂非懂，網絡中的暴力、色情之類的言行就會直接影響到他們的心理。

1.3網絡游戲的誘惑性對學生學習的影響

網絡游戲往往有一個共通點，就是極具誘惑性。如網絡游戲具有逼真的視覺沖擊力、精妙的動畫設計，常會給人以感官的絕佳刺激和美的享受。再加上，網絡游戲具有視、聽、音、畫即時傳真的特質，所提供的畫像讓中小學生感到更親切、更真實、更像游戲的原生形態，中小學生更易產生精神上的愉悅，這樣就把他們的游戲欲望調動到極至。小學生的是非觀不強，對于自己的行為還很難控制。一旦沉迷于網絡游戲中往往很難自拔。現在的網絡游戲就連成人都很容易沉迷其中。一旦形成網癮，學生的學習時間與質量就無法保證，無論是在正常的休息下還是在學習上，都產生了極度差的影響。

1.4網絡游戲對學生消費觀的影響

現在的網絡游戲往往帶有一定的贏利性，往往在達到一定程度時需要學生去買卡或者是采取電話充費的形式。有的學生為了能在網上有更深入的玩法，尋求更大的刺激，會背著家長將自己多年的零花錢揮霍一空。在網絡充值這一方面，很多學生往往很舍得花錢，更有甚者產生了偷盜等現象。網絡游戲在很大的程度上影響了學生的消費觀。

2網絡游戲對學生的積極影響

網絡游戲是一把雙刃劍，雖然會給學生帶來很多消極影響，但是還是具有一定的積極影響的。比如一些益智類的游戲，有助于訓練學生的思維能力與觀察力。包括上文所提到的這一些在學生中影響較大的游戲，在培養學生的集體意識與競爭意識方面也起到了一定的作用。

3如何利用好網絡游戲開展小學生的德育教育

3.1向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站

第一，學生上網最初帶有盲目性，所以，小學教師需要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站；第二，在了解網絡安全知識后，學生還可以積極參加他們組織的有意義的活動，如參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的小記者社會活動。這一類的活動有助于他們有更大的空間與其他孩子交流，走出自己的小天地，走入大家的大天地，從而在一個良好的環境中形成學生與學生之間的良性影響，彼此與彼此以良好的行為習慣來同化彼此。

3.2鼓勵并指導學生利用網絡免費資源

第一，學校教學人員可以教會小學生自己設計制作網頁或網站。在當今網絡時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網絡提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網絡推動小學生網絡道德素養的建設。這樣不僅可以讓小學生的自我動手能力得到了鍛煉，而且可以讓他們自己來思考在制作的過程中共同遇到的這些問題，讓他們用自己正確的世界觀來做出正確的判斷。

4結束語

總而言之，隨著小學生的成長，他們會懂得很多知識，并學會很多知識，所以，教師需要根據網絡時代的特點和小學生的特點，通過不斷的探索合理利用網絡游戲的手段和方式，進而有效提升小學生的德育教育工作。

參考文獻

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