如何打造“四聲”課堂

舒冬梅

摘 要 課堂應該是處處充滿靈性和活力，那么在新課標下的課堂應是多聲部重唱，課堂應多一點學生的笑聲、問答聲、讀書聲、掌聲，讓學生覺得學習是幸福的，是快樂的，不再讓整個課堂就像一潭平靜的湖水，缺少高潮迭起。

關鍵詞 “四聲” 課堂

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

前不久參加片區學習，教育學會余會長說：一堂優質課是充滿“笑聲、問答聲、讀書聲、掌聲”的課堂。引起了我的深思：一個有“笑聲、問答聲、讀書聲、掌聲”的課堂氣氛是活躍的；師生之間關系是親近融洽的；學生是快樂積極的、學生是主動參與的！那如何來做到呢？

1良好的師生關系是學生主動學習的前提

有資料表明，良好的師生人際關系有助于學生學習動機的激發，使學生感到積極的內心體驗，進而影響到學生的認知活動。同時，生理學和心理學的研究也表明，輕松愉快的情緒能激活大腦，使大腦皮層處于覺醒狀態，引起和保持人的興趣，產生超常的記憶力，創造性地進行自主探究學習。

1.1微笑傳真情

成功的課堂教學一定是鼓舞人心的，讓學生感到學習生活的愉悅。課堂中，教師若把真摯的感情投向教學活動，把暖心的話語灑向學生，把會心的微笑送給學生，學生一定會受到感染、鼓舞，獲得“親其師，信其道”情景效應。

1.2鼓勵增信心

赫爾巴特說：“教學的主要毛病是令人厭倦。”課堂上最有效的直接動機是教師將鼓勵性評價大方地送給學生，讓他們從內心感到溫暖。如“你不愧是個聰明的一休哥，見解別具一格，令人耳目一新。……