國培，伴我行

李紅俠

摘 要 國培提供的學習平臺真的對我幫助很大，使我受益匪淺。本文結合我的一堂數學課，談談我的切身感受。

關健詞 國培 課堂教學 成長

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

連續五年，我都參加了《“國培計劃”—中西部項目農村中小學教師研修》，通過多次的國培學習，我不斷更新教育觀念，思想覺悟不斷提升。今年的國培研修學習，使我對互交式電子白板有了全新認識，通過看專家的視頻講解，我認真鉆研學習和電子白板有關的知識。提高了我對電子白板的使用水平。使我深刻地認識到，要打造新的課堂形式，只有持之以恒的學習新的教育理念，并大膽實踐，才能完善自我，才能適應新時代、新課程教育教學的要求。在這次國培學習期間，學校開展了各學科“優質課”評選活動，我積極報名參加了數學“優質課”競賽，我設計的是小學一年級數學《一起來分類》。在教學設計、講授課時，把先進的教學理念和教學方法帶進課堂，把先進的信息化教學手段恰當地用于課堂教學中，教學效果非常好，受到很高的贊譽。現將這節從課前準備到實施教學分享給大家。

1課前做好充分的準備

作為一名老教師，我深知，備課是上好一堂課的前提。要備好課，就必須根據教學大綱的要求和教材的特點，結合學生實際，選擇合適的教學方法，對教材進行梳理以達到最佳的教學效果。我必須適應教改的形勢要求，深鉆教材，了解學生，分析學情，研究教法，精心備課，教學才能取得良好的效果。在備好課的同時，我還精心準備了教具、學具，利用自習，帶領學生親手自制學具，在制作時，有學生問：“老師為什么一樣的圖片要分三種顏色？”我笑著告訴他：“上課用的時候你就明白啦。”師生一起動手制作學具是一件快樂的事，從中體驗到很多樂趣。

2教學流程異彩紛呈

通過這次國培學習，我更加深刻認識到教學目標的實現要通過教學過程來現實，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，授課時要講出個性，講出精彩，講出風格，給學生思考和啟迪，促使學生積極學習，主動發展。教學中就要努力實現這樣的教學目標，打造高效課堂。

2.1巧用電子白板創設問題情境，激發學生的學習興趣

對學生而言，興趣是最好的老師。最大限度的發展學生思維，使學生在課堂上積極思考，教師就必須激發學生的學習興趣，為學生創設一個和諧愉悅、輕松、活潑的學習環境，這對一年級小學生尤為重要。導課時，我用謎語開課，借用電子白板插入功能播放錄好的謎語：“四四方方一口箱，書本文具里邊藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。”謎語一出，就讓一年級的小學生產生濃厚的學習興趣，他們積極參與猜一猜，很快猜了謎底——書包。激發他們學習的積極性、自覺性和強烈的求產知欲。把學生帶進了預先設置的教學情境中，自然而然的使他們進入了新課的學習中。

2.2溝通師生情感，營造和諧氣氛

情感是教學的催化劑，是促使學生主動參與課堂活動的心理基礎。因此，在課堂上我特別注重與學生情感上的溝通，為他們營造生動、活潑的學習氛圍。在第二個環節時提問：“把全班同學分二類，應該怎樣分呢？”當問題一出，我先讓學生前后、左右互相觀察，找出每個同學身上特點與標志，然后進行討論、交流。在分享時，有的說：“按男女分兩類。”有的說：“按戴紅領巾的和不戴紅領巾的來分。”我也采用了他的方法，并微笑著點頭夸贊他：“你觀察的可真細致！”同時鼓勵全班學生爭取早點戴上紅領巾。讓每個學生在充滿關懷、支持與鼓勵的氛圍中學習，給不同的層次的學生提供表現成功與進步的機會。

2.3充分利用學具進行操作活動，突破教學難點

心理學家研究表明，兒童的思維是從動手開始的。動手操作是形成知識，理解知識，鞏固知識的一種好的教學手段。在分幾何圖形這個環節中，我設計了操作活動，用課前剪好的圖片進行動手操作，提供學生充分展示自己的舞臺。請一名同學當小老師在電子白板前，引領大家一起操作，當我提出問題，可以按什么標準來分類時，學生的思維一下就激活啦，因為在剪圖片時，心中就有疑問，現在要給圖片分類，心中的疑問一下就解開啦，很快學生就按顏色、形狀的不同分成三類，并從中學會分類的方法，大大降低了學生對知識理解的難度，難點得到了突破，對數學產生親切感，增強學習數學的信心。

3評價與課后反思

講完課，我主動找聽課教師進行交流，征求他們對我這節課的評價，有教師這樣評價這節課：“李老師的這節課，教學設計巧妙，教學組織形式多樣，課堂扎實高效，這節課非常成功！”我也做了深刻的反思，學生的數學學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。教師是教學的引導者、促進者，而學生才是發現者，學生自己發現的知識才是真正有用的知識，才是活的知識。

4收獲與感悟

優質課我榮獲學校數學組的一等獎，參賽的大部分都是青年教師，我作為一名年近五十的老教師，能獲得這么的高榮譽，這和我多年來積極參加國培培訓學習是分不開的，我感受到國培提供的學習平臺，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，提升了自己的業務素養。乘著這次“國培學習”的東風，揚起新課程改革之帆，繼續前行。感謝國培，伴我成長。endprint