關于油畫創作教學的思考

孫藝萍

摘 要 隨著時代的不斷進步，高校油畫教學中也在不斷的融入現代化教學元素，我國高校油畫教學質量也得到了一定的提高。但是由于種種原因，我國高校油畫創作性教學還存在一定的問題，學生在繪畫中難以體現出創作性思維。基于此，文章簡單總結了幾點當前油畫教學中存在的問題，并且重點提出提高創作性教學的措施方法。

關鍵詞 油畫教學 創作 問題 對策

中圖分類號：J213 文獻標識碼：A

0引言

油畫教學本身存在一定的靈活性以及藝術性，因此還沒有非常完善的教學體系與之對應，雖然教育部門逐漸加大對其關注程度，但是當前存在的教學問題仍不能忽視。油畫的創作性教學對于教師來說，具有一定的難度，作為相關人員，如何在提高自身水平的同時，培養學生的創作性繪畫思維，是值得思考的內容。

1當前高校油畫教學存在的主要問題

1.1學生理論基礎較為薄弱

有些學生具有很好的油畫創作技巧，但繪畫理論基礎不夠扎實，這些學生的繪畫技能一般是通過實踐得以提升的。油畫理論基礎較為薄弱，會造成學生的繪畫創作思路受到不同程度的局限，這對培養學生的形象思維與邏輯思維具有一定的負面影響。同時，如果學生的油畫創作缺乏理論知識的支撐與引導，會導致其對事物的觀察不能緊扣重點，在選擇繪畫工具方面也容易陷入誤區。

1.2培養思路和評價體系過于單一

由于教學方式和培養模式的限制，油畫課程的評價體系看重學生對寫實技法的掌握，教師習慣以傳統的造型觀念和表現手法評判一個學生的習作。這種陳舊的評價方式難以對發展學生藝術個性和創造能力產生積極的作用，反而造成了學生油畫創作的困惑。很多學生為了適應這種衡量方式，束縛了自身的創新想法，走入了墨守成規的保守道路。

1.3教學方式程式化

程式化的教育模式，造成了學生在創作內容和形式上的單一與平面化，缺乏形式和風格上的突破與自我表達。面對傳統油畫創作方式時，學生無法發揮自身的優勢。例如，學生到野外體驗寫生，由于培養方案的陳舊和其他外在因素，很多野外寫生地點都缺乏藝術性和原生性，大多數場景已被前人反復描繪過，加之課堂中學習到了前人作畫經驗，難免出現作品風格雷同、技法單一、繪畫方式機械刻板等問題。

2高校進行油畫創作教學措施

2.1設置多元化的課程內容

教師可以根據油畫教學的實際情況，適當組織教學活動，讓學生通過交流、探討掌握相關的知識，形成正確的審美觀念。同時，教師可帶領學生開展繪畫、攝影創作、電影欣賞活動，讓學生充分感受藝術的魅力，促使學生在潛移默化的熏陶之下形成自己的審美觀念和審美能力。同時，教師可以采用多種多樣的教學手段，啟發學生的思維，例如在具體的教學中，教師可以運用情境教學法，讓學生結合自己的見解和想法，賞析油畫作品、創作油畫作品，以打破學生的思維定式，提高學生的創新能力。

2.2營造良好的油畫教學環境

高校教師在油畫教學過程中，必須高度重視創設良好的油畫教學環境。油畫藝術起源于西方，后來被引入我國，高校油畫教師有必要將西方油畫發展歷史穿插于課堂教學過程中，讓學生對油畫的起源、派別、發展背景等有更深入的了解與認知，以鞏固學生對油畫的整體感知與把握，幫助學生構建更為完整的油畫知識體系。與此同時，高校圖書館中應多設置有關油畫的圖書，尤其要重視對我國近現代涌現出的經典油畫作品的搜尋與收集。這樣，一方面可以讓學生對我國近代油畫的發展歷程與優秀作品有所了解，另一方面也能通過優秀的油畫作品讓學生深切感受到油畫的藝術魅力與價值，進而調動學生對油畫的學習熱情。

2.3積極使用發散性思維教學手法

在教學的過程中，應當鼓勵學生發散性地思考和創作，注重培養學生的個性化思維，在遵循藝術創作基本理論的基礎上，發掘學生更多的想法和潛能，幫助他們尋找不同的方式進行油畫創作。例如，在技法上讓學生勇于嘗試新方法，如國畫技法與油畫創作的結合；在工具上，吸收更多的新思路，利用不同的工具并體會其能夠達到的效果；在表現手法上，思考更多方向的表達，在不斷的嘗試中幫助學生找到適合自己、屬于自己的創作道路。

2.4通過教學創新塑造學生的藝術個性

教師對教學方式的改革和創新，對于培養學生個性化藝術發揮和創新創造能力同樣具有重要的意義。有些學生掌握了繪畫的方法，卻沒有真正領悟繪畫創作的真諦，這就需要教師給予適宜的引導，幫助學生拓展自身創造力，發掘自我藝術特色。首先，是從物質到精神的引導，培養學生對繪畫基礎技法的掌握，重視對色彩、線條和造型思維的塑造；其次，是對學生想象力的激發，鼓勵學生多思考、多觀察，在不斷的思維開拓訓練中發揮想象力的優勢，培養學生藝術個性；最后，要重視對學生抽象能力的培養，對于物象的抽象表現，可以幫助學生概括事物的本質，從而發現更高層次的繪畫表現方式。同時，引導學生在進行抽象概括時融入自己的心理感受和情感傾向，從而在畫面中投射出來。這種訓練，可以幫助學生更加深入地進入自我創造的領域，表現出自己的繪畫特點。

3結束語

總而言之，油畫教學課程中存在的一些問題需要相關教學人員能夠清晰地了解，并且能夠積極地面對，培養學生的創造性思維，這并不是短期內可以完成的，這就要求教師具有足夠的耐心，去培養學生的創造思維。同時還應該不斷提升自身的專業技術水平，從而更好的推進我國油畫教學的發展。

參考文獻

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