高中化學生活化教學策略

金潤權

摘要：生活化教學方式不僅能夠讓學生快速的了解知識的重點，還能夠激發學生的學習興趣，其已經成為了眾多科目的主要教學方式。但是在實際教學的過程中教師的方式依然存在誤區，為了能夠更好的將生活化教學策略帶入到課堂中，教師則需要重視生活化教學的要求。希望本文通過對高中化學生活化教學策略的研究，為教師提供相關的參考，讓教學提高自身的教學質量和效率。

關鍵詞：高中化學 生活化教學方式 教學策略

高中化學教學是需要將生活中的元素與教學內容有效的進行結合，以此讓學生可以充分了解化學的知識點，并充分掌握相應的化學實踐經驗，提高化學在生活中的應用。在生活化教學方式進入到高中化學課程之后，教師需要改變自身傳統的教學方式，才能夠充分發揮生活化教學的主導性，從而讓學生快速的了解生活與化學之間的重要關系。

一、高中化學生活化存在的教學誤區

在生活化教學方式逐漸受到教師的歡迎，導致很多教師過分的對其進行依賴，在創設生活情境的時候對場景流連忘返，失去了教學的目標，導致沒有真正解決教學的問題。例如：當教師在講解“醋”的成分的時候，部分教師在教學中利用多媒體播放了很多生活中使用醋的地方，很多食物的圖片出現在教學中，但是在課堂導入的過程中，教師花費的時間比較長，這樣的課堂導入比較失敗，而且浪費時間，讓學生出現了精力分散的情況。

再者，還有部分教師在生活化場景構造的過程中，讓虛擬的場景擾亂了學生的思維；教師也沒有充分的理解場景的含義，很多知識點在場景中使用的時候，也沒有進行深入的挖掘，讓課程中出現很多無關的問題。而且，化學課程中不是每一個知識點都能夠使用生活化教學方式，例如：電解總方程式的知識點講解，更多的是需要教師對知識點進行分析和歸納，也需要學生可以通過不斷的練習達到對知識的理解和鞏固。

所以，教師在使用生活化教學方式時，需要創建與現實貼近的場景，比較引發學生的質疑，并在情境中合理的將知識引入，避免出現知識傳授不到位的情況。

二、高中化學生活化教學策略

（一）注重教學方式的生活化

化學課程的教學方式應該逐漸與生活相連，教師應改變傳統的灌輸式教學方式，更加重視生活訓練，讓學生可以感受到化學就在生活中。為此，化學教師在傳授知識的過程中，不能夠簡單的進行知識的灌輸，應該更加重視學生如何能夠將知識點運用到生活，這樣學生才能夠有效的利用化學解決生活出現的相關問題。

例如：谷氨酸鈉就是生活中常見到的味精，教師可以在課程中讓學生了解到谷氨酸鈉的成分，并向學生闡述谷氨酸鈉是經過多道工序從糧食中提取的結晶體。為了能夠強化學生的記憶，教師可以布置作業，讓學生回去翻閱資料，查看用什么樣的方式能夠鑒別味精的真偽。這樣既能夠提高學生動手和思考能力，又能夠鞏固學生在課堂中學到的知識。

（二）注重實驗的生活化

實驗課程是化學課程中重要的環節，其主要的作用就是推動化學課程的開展，而實驗課程不僅能夠讓學生在動手環節中掌握化學的知識點，更加重要的是可以通過實驗讓學生學會如何進行觀察和分析。所以，適當的將生活化的教學方式引入到實驗課程中，可以強化學生的動手能力，讓學生快速了解化學在生活中的使用方式，而且學生在生活化的實驗課程中不用再收到器材的約束，他們能夠更加快樂的進行實驗操作。

例如：教師可以利用蘋果變色的實驗讓學生了解到Fe2+和Fe3+之間的轉換。首先，教師可以讓學生自備一個蘋果，并在實驗課程開始的時候為每一位學生發放一個維生素C，讓學生將蘋果炸成汁，此時觀察蘋果汁是綠色的，但是過了一會蘋果汁將從綠色轉變為黃色，這是因為蘋果汁中的Fe2+被氧化成為了Fe3+。這時可以將維生素C放入到蘋果汁中，其將還原成為了綠色，這是因為Fe3+被維生素C還原成為了Fe2+。

（三）有效的將生活化教學方式導入到課堂中

課堂的導入過程是讓學生逐漸進入到課程中，而導入的方式有很多種，音樂、活動、朗讀等，而高中化學的導入方式可以使用生活化的導入方式，讓學生快速的進入到學習中。在高中化學課堂導入的方式中，很多教師會利用多媒體的方式，將想要學生了解的知識制作成視頻或是有聲圖像；或是利用提問的方式引學生進行到教學中。這些方式因為比較枯燥，無法引起學生的興趣。而生活化教學方式的引導，能夠讓學生的學習與生活聯系到一起，并引發學生主動探索，從而提高學生的應用意識。

例如：在《金屬的腐蝕和防護》一課中，教師可以先向學生展示一些生銹和腐蝕的物品，并播放一些腐蝕物品為生活帶來的危險，引起學生的注意。并引出問題：金屬腐蝕是什么原因，為帶來什么樣的危險。這樣不僅讓學生可以快速的進入到學習中，還能夠讓了解到生活中化學的使用方法。

三、結語

化學與生活是息息相關的，所以化學教師應該充分的利用生活化的教學方式讓學生能夠理化學在生活中的作用，強化學生的實踐能力和分析動手能力。

參考文獻：

[1]陳春芳實施高中化學生活化教學的有效途徑[J].佳木斯教育學院學報，2010，（01）.

[2]蔣鮮.將生活融入高中化學教學中的策略探析[J].新課程學習（中），2013，（06）.

（作者單位：貴州省丹寨縣民族高級中學）endprint