廣西高校排球人才培養現狀及對策研究

何 林

(廣西民族大學 體育與健康科學學院，廣西南寧 530007)

引言：大學生學習排球課程是一個長期發展的過程，有利于增強人的思想體質，整個排球運動對于社會的發展具有極其重要的作用。長期以來為我國體育在不斷地發展，受到社會就業等的壓力，排球專業等的現狀越來越差，進而造成人才匱乏、專業知識不夠等現象的發生。因此，要合理分析大學生的主觀因素，從細節問題分析探究，不斷培養大學生作為我區排球人才種子，廣西高校長期以來時刻關注排球的發展，在最近的幾年中不斷的探索排球專業所出現的問題，積極的進行改革調整，作為國家培養人才的重要基地，高校是最為重要的排球人才培養基地，做好高校人才培養的現狀分析調查，才能對癥解決問題，進而使得高校培養排球人才能夠更加的有所提高。對于高校的改革不斷深化，高校要想進一步的發展需要認真的做好管理工作，體育最為最受關注的學科，做好管理的改革，是解決高校各項管理的墊腳石，只有在科學規范的管理條件下，才能提升學科的教學質量，學生也才能更好的培養體育精神，進一步發揚排球文化。

1. 高校排球人才培養現狀

在長期的教學工作中，高校排球專業人才培養并沒有得到相關學校領導的重視，隨著我國體育在世界上的影響力越來越大，對于體育人才的培養有著重要意義，但是由于當地高校排球教學條件和教學水平的影響，使得排球人才教學部分環節跟不上時代的步伐，導致與教育目標有所差異。例如在課上的教學內容與社會發展關聯不大，學生對于排球專業知識的學習沒有熱情，排球專業課上的教學內容無法引起學生的關注，這些都對排球人才教學有著巨大的影響。做好高校排球人才的教學工作，有助于提高課堂教學質量，從而促進廣西區排球運動的建設和發展。

1.1 排球人才培養管理體制不科學

在當前的高校排球人才培養管理體制中，多數采用學院，年級，教研室這三個層次進行授課教學進行管理，這些對于排球教學部門的管理使用了大量的人力成本，一級一級的進行監督管理，雖然這種管理體系分工明確，但是對于信息傳遞的效率大大降低，排球教師的優秀策劃無法得到最終的審核，進而造成了對于排球教學工作的影響，專業的排球教師上課積極性不高，對于課堂上的教學內容也大都一致，新的教學模式不敢上報，上報之后審核速度過慢，這十分不利于高校排球人才培養的發展建設，因此需要做好對于高校排球人才培養的制度管理，減少排球教研管理系統層級設立，鼓勵一線教師大膽嘗試，進一步提升一線排球教師教學能力，增強學生對于排球的專業掌握。

1.2 高校對于專業不夠重視

由于在長期的應試教育中，體育學科沒有得到充分的尊重，時間往往被其他學科所占用，因此在高校的排球人才培養課程中，很多學生的學習態度不夠端正，對于專業課抱著僥幸的心理進行學習，究其原因，排球的專業課在學生的思維意識中，往往是一門隨意的課堂，大學生長期在及格就行的觀念下，對于本來自身的約束力不夠的情況下，更加使得這些排球未來的儲備人才不努力，使得這些大學生的專業知識不夠充分，掌握的專業知識更是少之又少。

由于廣西區處于我國的較南地區，因此在地理位置上對于排球人才培養的模式也有所不同，據調查顯示，廣西高校對于排球運動的重視并不是十分的突出，這在一定的程度上對于排球專業的發展有影響，從高校的資金投入來說，對于排球運動方面的資金投入是十分的有限的，資金投入的有限使得我區高校的專業的排球教師的引進缺乏，高校缺乏專業的師資力量，所應聘的專業教師所掌握的專業知識不夠專業，對于學生的培訓工作也是應付，這就給我區的排球人才培養基礎埋下了隱患，學生對于排球的專業知識掌握不夠充分，因而在未來進行排球的教授過程中會出現各種問題，這都對于排球的人才培養都是巨大的威脅隱患。

隨著社會經濟的不斷發展，我國的大學生對于專業報考也是錯綜復雜，我區的高校招生水平也是處于一般水平，多數高校的學生也都是處于相同水平，對于學校排球人才培養也并不十分的用心，完全忽視學校的用心，這對于排球人才在高校的培養是一個巨大的阻礙。同時一些學生在經歷了長期的應試教育之后，上大學之后完全進入松懈狀態，這種松散的學習狀態使得排球課堂教學質量低下，達不到教學效果，從而使得學生的專業基礎條件差，基礎不穩固，進而最終在排球方面沒有做出自己的應有貢獻。

專業課程作為學生未來上崗的基礎理論教學課程，是保證排球人才未來的能夠擁有專業的知識的基礎。大學作為我國的未來人才的搖籃，做好高校專業技術的教育是學生作為專業人才的重要的一步，但是由于排球的教學位置長期處于不被人重視的地位，所以長期以來，排球人才在我區高校的培養計劃中，雖然排球人才課程在開設，但是卻培養出來的人才卻是低層次的。因此，學校要樹立正確的改革觀念，實行合理的體育教學內容，培養學生的適應能力，增強學生的體質，使學生在今后能夠形成良好的職業素質能力，樹立終身體育思想。

由于排球項目不像籃球，足球等其他運動項目受歡迎，其在社會上的觀賞價值也相對來說較為單調，雖然我國的排球處于較為前列，但是從社會關注，比賽的效果來說都處于較低的層次，根據廣西區高校聯盟對于排球專業的問卷調查得出，多數排球方面的未來人才都對自身的專業前景有所擔憂，很多學生由于社會，家庭等壓力，進行了專業的改變，轉到了相對于較為熱門的體育專業課程中進行深造，這就給高校排球人才培養帶來了偏移，沒有了學習排球的學生因此也就造成了排球人才的缺乏，從而惡性循環，導致我省甚至是全國的排球專業人才的短缺，阻礙我國的排球的發展。

高校排球人才的培養需要有實際的教學講授，從我區的各大高校來看，對于排球專業訓練場地和教學場地的建設都是馬馬虎虎，從財政部門到學校的經費支持，都無法滿足高校對于排球進行專業的授課，多數學校領導還是不夠重視排球的專業前景，這無疑給訓練培養高層次，高水平的排球人才帶了來了巨大的挑戰。

2. 高校人才培養對策

高校的長期對于排球的教學管理在長期的發展中沒有做好改革與建設，因而在國家轉型升級中遇到了重重障礙，要想改變我區高校的排球人才培養的發展，必須做好排球在高校的教學應對解決措施。首先作為排球教練需要提前做好整個排球人才培養的計劃準備工作，做好學生各項工作，正確使得學生能夠在課堂上能夠專心的進行排球專業知識的學習，努力去學習更加專業的排球理論知識，學生需要在高校學習時期做好態度的端正，樹立遠大的目標和人生方向，雖然身處于高等學府，但是依然需要不斷的努力學習，在這個競爭激烈的社會中，需要知道更加專業的知識掌握才能立足于排球行業，才能能為排球事業做出更大的貢獻。作為未來的排球傳承人，高校大學生對于排球專業知識的掌握需要更加的高，這不僅僅是對于學歷和知識的要求，同時也是為排球人才的培養做出了更大的貢獻。

在學生層次需要轉變其學習態度，在以往的應試教育體系下，排球等運動被很多人所忽視，很多學生對于認為學習排球專業的觀念是不正確的，認為學習排球對于自己未來的就業等不重要，對于這種課程和專業課也十分的不重視，在課堂上經常開小差、逃課等。更加嚴重的是排球專業很多學生都更換了學習的專業，這些現象產生的主要原因是學生對于排球學習的觀念不夠正確，用消極的態度對待排球的學習。所以在排球課堂的改革時期需要將學生的觀念糾正過來，學生在正確觀念引導下，才能有了學習排球的精神支柱，很多學生都不關注排球專業的重要性，隨著全民重視體育的不斷影響，單一的體育運動已經滿足不了人們和教育的需要，因此在排球專業上人才缺口還是十分明顯的。所以學生需要對自身所學的排球專業需要有信心，在排球專業課上總是被動接受。雖然排球就業范圍小，但是據了解，專業知識更高水平的學生更加容易就業，因此需要學生學習好本課程，不斷地夯實自己，提升自身的硬實力和軟實力，從而成為一名專業的排球教練。

2.1 提高領導重視程度

對于高等院校的專業發展來說，最重要的是需要有領導部門的支持，否則很難進行開展高層次的研究教學工作，基層領導需要充分的考慮高校排球教學特色，做好有針對性的管理與支持，使得人才培養隊伍有獨立性，更加了解排球的專業知識，從而做好人才儲備，其次財務上要加大對于排球專業的投入力度，用更加先進的設備配合我省高校對于排球人才培養工作。提升培養效果。

2.2 提高教練執教水平,堅持系統的科學訓練

排球專業水平不高，很大的程度上是由于教練的執教能力不夠，這一環節是培養專業的排球未來人才的重要事物，因此必須需要從領導到執教教練提升自身的教學能力，在進行對于大學生排球專業訓練中能夠施以科學的教學和訓練，這就要求我們對于高校的專業教師做好審核，聘請專業的排球教練，給予學生以專業化的培養。同時在教練員的訓練、輸送、職稱評定等方面制定相關政策,以便激勵教練員的積極性,從而將更多的精力投入到提高業務水平和訓練中去。總而言之，學生對排球專業課的認識還很片面，對總體缺乏有效認知。高校教師在進行引導學生發揮主觀能動性，去了解各個專業所需要的身體素質和能力，了解實用性排球對未來排球的幫助，掌握科學的學習態度方法，才能做好高校排球人才培養。

2.3 完善運動員升學就業途徑,減少運動員后顧之憂

在廣西，高校排球專業的就業前景令人堪憂，就業的壓力成為排球專業人才發展的最大阻礙，要想使得更多的人進行排球培養，就必須解決就業問題，一方面努力提升廣西各大高校對于排球人才培養的質量，使得學生有過硬的專業知識，增強自身的競爭力，同時也給提供了更多的排球人才，不促進了排球的發展與進步。

3. 結語

廣西各大高校對于排球所設立的課程較少，導致對于高校排球人才數量較少，學生的專業知識也不高，同時在我國排球專業高水平的教練少之又少，高校中的排球教練更是層次不齊，這就影響了培養效果，學校和政府部門需要重視起來，通過更加完善的排球人才培養體系，保證人才培養的數量及質量。