俄羅斯生態兒童圖書館建設之借鑒

王 瑋

(大連圖書館，遼寧 大連 116012)

生態圖書館是近些年來在傳統圖書館和電子圖書館基礎上提出來的一種圖書館的新形式。它是運用生態學的基本理論、技術、方法對現有圖書館學基本理論進行改造而建立圖書館實體形態的過程[1]。關于生態圖書館的建設以及內涵，直到21世紀之初才受到我國學者的關注[2]。到目前為止，生態圖書館理論雖然在很多領域上尚存在分歧，但在當前的時代背景下，為適應社會文明的進步與發展，需要運用生態學作為圖書館建設的理論指導。俄羅斯是一個圖書館大國，有公共圖書館3.98萬多所，獨立建制的兒童圖書館4500所[3]。筆者查閱了國內諸多文獻數據庫，發現極少有學者從生態學的角度關注俄羅斯兒童圖書館的建設。俄羅斯兒童圖書館歷史悠久，發展迅速，在提高人民整體素質和文化水平方面起到了顯著的作用，其建設經驗對我國建設生態型兒童圖書館有非常大的借鑒意義。

1 生態圖書館概述

生態學理論認為沒有一種生命有機體是可以孤立存在的,任何一種有機體都必須依賴于周圍的環境，從而闡述了個體與個體、個體與環境之間的關系。在圖書館生態系統中，其中的各種空間、景觀、設施、物品、人物、活動等從不同方面都可成為主體因素,并與其所處環境中的其它因素相互作用、相互影響，從而影響圖書館生態系統的發展方向。圖書館的生態系統包括物質因子(如建筑、設備、藏書、讀者和管理人員等)和精神因子（如氣氛、色彩、服務、管理制度等）。生態圖書館就是要在這個系統中，保持各個生態因子之間的動態平衡，使其在相互作用下向著良性方向發展。傳統圖書館以藏書為主，電子圖書館為用戶獲取信息提供了更多的可能性，而生態圖書館既繼承了圖書館屬性，又進行了創造和革新。一方面，圖書館的建筑空間、環境景觀以及館內設施、設備、實用工具等的人性化設計構成了生態圖書館的外生態部分。另一方面生態圖書館作為信息生態的建造者，貫徹以人為本的服務理念，構建新的圖書館與讀者間關系，構成了生態圖書館的內生態部分。圖書館參與知識構建，凈化信息生態環境，進行生態信息研究等一系列內生態環境建設，從而起到推動高尚的社會價值觀念、宣傳文化傳統，提高資源質量等作用，打造新型生態圖書館。隨著我國經濟水平的提高、科技的快速發展以及人們對精神生活要求的不斷加強，提高圖書館建設的生態意識，建立合理的圖書館生態系統越來越成為新時代圖書館發展的主旋律。相對于外部生態部分的發展建設，我國圖書館的內部生態建設還不盡人意，尚有許多急需提高和加強之處，為此，筆者主要從圖書館的內生態建設方面來分析、闡述。

2 圖書館內生態建設

2.1 參與生態文明建設

俄羅斯圖書館很早即從關注生態文明建設方面著手加強自身內生態建設，至20世紀九十年代，俄圖書館參與生態建設達到高潮。許多圖書館成立了生態文化中心，開展館員生態基礎知識培訓，并與其他機構聯合開展生態技能培訓以及進行深入的館際交流。俄羅斯格拉佐夫市科羅連科公共科技圖書館從1998年起就把對兒童的生態文明教育作為本館的發展方向和辦館特色[4]。生態學、生物學及有關大自然和動植物的各類有針對性、系統性的文學藝術圖書、刊物、光盤是該館優先要收藏的,其藏量比該市其它一些圖書館在這些領域上的收藏總和還要豐富。該館的文獻類型可以說是普及與專業性相結合,既可以滿足孩子們了解生態知識的需求，又能滿足一些專業人士科研的需求。為達到圖書館、藏書與讀者更緊密聯系的目的，為孩子們提供環境信息服務，網站上有生態互動地圖、生態日歷，定期舉辦城市居民生態站，舉行“生活與命運文學大賽”、“綠色星球”論壇、“自然與人類命運的討論”“綠色墻壁上關于自然的詩歌”城市街頭涂鴉大賽等，教育孩子們要保護環境、愛護健康、愛護生命、愛護動物[5]。

2.2 參與凈化生態信息環境和知識體系構建

從傳統圖書館到數字圖書館，圖書館的信息儲備得到了指數級增長?？萍嫉倪M步也催生互聯網的快速發展，人們獲取知識的途徑越來越廣泛、便捷。但碎片化的知識以及真假難辨的信息也常常使人困惑，致使信息質量降低、知識利用率下降。建設生態圖書館最根本的目的是為讀者服務，使圖書館、圖書與讀者成為一個有機體，實現三者間的充分互動，在圖書館生態系統中構建正確、準確、完善的信息環境，剔除網絡虛假信息，構建專業的、不斷發展的新型知識體系成為生態圖書館的重要任務之一。

《電子環境下培養少年兒童愛國主義的火光弧線》的CD光盤[6]是在2003-2007年間，由別爾哥羅德利哈諾夫國立兒童圖書館、廖爾州的普列什文化兒童圖書館和庫爾斯克州的兒童圖書館參加區域圖書館合作共同制作的。這套出版物的出版目的是為兒童讀者構建了一部準確的關于庫爾斯克大戰的電子版館藏文獻。俄羅斯國立少兒圖書館建立了“稀有兒童圖書”電子圖書館[7]，致力于把1917年以前的兒童經典藝術圖書收集、整理并電子化，以及把20世紀20年代很多水彩和素描大師繪制的兒童作品改編成一套較為完整的視覺藝術兒童圖書，并根據讀者的需求每周更新補充新資料。同時還在館內設置了搜索引擎，給小讀者提供圖文并茂的服務。俄羅斯布里亞特共和國圖書館不斷積累各區域圖書館數據庫中有關青少年閱讀的文獻資料，深入研究，搜集建立了“閱讀”電子文獻[8]。這些主題鮮明的系列電子書庫，使圖書館的內生態發展更加完善，不僅可以讓兒童準確地獲取相關知識，而且使用更加方便快捷。

2.3 樹立品牌形象，推動第三空間發展

俄羅斯是世界上圖書館大國，發展歷史悠久，館藏豐富，曾經在提高國民素質和社會建設中起到了不可忽視的作用。但隨著蘇聯的解體，經濟形勢惡化，自由思潮泛濫以及人們社會價值取向轉變，導致俄羅斯圖書館事業遭到重創，圖書館到訪率下降。隨著俄國經濟的復蘇，俄羅斯提出了新的社會主流價值觀，文化部以及各級政府部門積極推動圖書館建設，由國家層面組織協調出臺各種政策保障圖書館權益，加大宣傳力度，樹立圖書館在人們心中的品牌形象。“圖書館之夜”活動就是很好的嘗試，也取得了顯著的效果。2012起“圖書館之夜”活動已經開展了5個年頭，成為風靡俄羅斯的一個文化品牌，并且被世界各地模仿[10]。這個活動把圖書館作為第三空間的作用充分展示給讀者，讓人們改變了對圖書館刻板的印象，極好地宣傳了圖書館。俄羅斯的各個少年兒童圖書館積極參與到這項活動中來，吸引了很多小朋友的目光，同時也改變了家長對圖書館的態度，這對于吸引兒童入館，加強兒童閱讀推廣起到了積極的作用。莫斯科市政圖書館則是把圖書館生態系統中的讀者活動作為主體，將兒童和青少年館開館時間定為周二到周六10點到21點，周日為10點到20點[10]。這種時間上的安排更適合兒童的生理特點，也更適合圖書館作為第三空間為兒童提供休閑娛樂、展示創意、匯聚信息、交流分享的場所。這些樹立圖書館品牌形象的活動，大大加強了圖書館在其生態系統中的主體作用，以圖書館“以人為本”的服務理念為核心將社會環境、圖書館和用戶緊密地聯系起來，成為一個聯系緊密相互作用的良性生態系統。

2.4 推動兒童社會價值觀形成

所謂價值觀即人們關于好壞、得失、善惡、美丑等價值的立場、看法、態度和選擇。由復雜多樣的價值觀進行長期反復的整合和消解，最終就形成了體現一個社會價值理念的價值體系。推動正確價值觀的形成，也是一個良好的圖書館生態系統不可或缺的重要作用。

在《千年之交的俄羅斯》《致選民的公開信》和《2000年國情咨文》這三份政治文獻中，俄政府提出建立重塑俄羅斯主流社會價值觀的主張，強調以俄羅斯傳統的價值觀作為社會團結的思想基礎，即愛國主義、強國意識、國家權威、社會互助精神。［11］青少年是國家的未來和希望，少年強則國強。俄羅斯兒童圖書館積極參與推動社會價值觀念行動，通過圖書館生態系統的相互作用，以多種形式開展愛國教育、法制教育、藝術教育、生態教育。

（1）愛國教育：俄政府于2001年公布了《2001-2005年愛國主義教育國家綱要》；2005年7月11日,俄羅斯又公布了《2006-2010年愛國主義教育綱要》,表明俄政府非常注重對青少年的愛國教育和培養。2015年1月2日俄總理梅德韋杰夫簽署決議批準2016-2020年愛國主義教育國家計劃，以《俄羅斯聯邦公民愛國主義教育國家計劃》為基礎的俄羅斯兒童圖書館的愛國主義教育長期堅持不懈地進行。俄羅斯各國立兒童圖書館和各區域兒童圖書館都制定了自己的2-5年愛國主義教育計劃。

（2）法律教育：為了配合對未成年人及其家長防止犯罪的宣傳教育，2005年里哈諾夫兒童圖書館開設了少年兒童法律中心，提供法律信息資源，法律咨詢和兒童法律援助。中心內配備了全套兒童保護法和成人法律文獻館藏，構成“法律和孩子”數據庫。科羅連科公共科技圖書館為青少年開設了法律文化援助中心，其內容非常豐富，既包括法律的全文數據庫，又包括很多書和多媒體資料。其中既關心兒童權利，又關心兒童安全，并有針對不同年齡的專門指導，分1-4年級和5-7年級。[12]

（3）藝術教育：俄羅斯是一個藝術大國，在繪畫、音樂、文學等藝術領域都出現過世界著名的大師，國民的藝術修養和藝術造詣也走在世界的前列。這與俄羅斯人重視從小培養藝術感知和領悟力有關。俄羅斯兒童圖書館一向重視兒童的藝術教育，例如里哈諾夫兒童圖書館專門成立了藝術部，旨在發展1-15歲少年兒童的審美水平，館藏主要以文化藝術圖冊、動畫出版物、樂譜、音樂期刊等為主；定期舉辦藝術專題活動，并為不同年齡段的兒童制作了適合他們的“藝術之光軟件”。赤塔州兒童圖書館每天都舉辦不同類型的藝術活動，如后貝加爾作家圖書推介會、音樂晚會、鋼琴演奏會，兒童繪畫展以及赤塔州藝術家藝術作品展。藝術教育是一種培養人感知美、鑒賞美、創造美的能力的審美教育。

3 啟示

3.1 推動社會主義核心價值觀，重視圖書館生態系統的引導和主導作用

2012年11 月，中共十八大報告明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。其中愛國、敬業、誠信、友善是對公民基本的道德規范。一切良好的行為習慣從兒童抓起是最有效的。家庭學校對兒童價值觀念的形成固然起到基礎作用，而圖書館作為文化事業排頭兵，有其資源優勢和人才優勢，制定系統的教育方案，形成自己的知識體系，充分利用自身優勢，從不同方面積極調動圖書館生態系統中的各個因素，在法制、愛國、藝術教育中充分引導青少年，使其形成正確的人生觀和價值觀。核心價值觀建設具有長期性、復雜性和艱巨性，圖書館引導青少年形成正確的人生觀、價值觀也要具有持續性，不可能一蹴而就。核心價值觀不是一種自發觀念，不會自覺形成，俄羅斯雖然避談官方意識形態，卻也不得不推行“主流意識形態”教育。歷史經驗表明，教育是進行核心價值觀建設的必要途徑，積極發掘和利用一切可以利用的教育資源，圖書館任重道遠。

3.2 政府重視，國家層面牽頭組織，擴大影響力

從俄羅斯兒童圖書館建設經驗上，我們不難發現，一個良好圖書館生態系統的建立與政府大力支持和相關的圖書館法律法規出臺有非常大的關系。有了法律的依據，圖書館行為就有所遵循；有了政府的支持，圖書館從資金、人才、宣傳、組織上就有了保障。一些大型的社會項目參與度高，也更容易樹立品牌形象。俄羅斯的圖書館之夜活動第一年由莫斯科市文化廳主辦，從第二年開始已經升級為由俄羅斯聯邦文化部舉行，參與面更廣，到2016年俄羅斯85個聯邦中有82個參加，1507個圖書館參與[14]。因此我國兒童圖書館應有品牌意識，充分發揮自己作為第三空間的作用。當然也需要從國家及地方層面出臺相應法律法規，為圖書館發展保駕護航，使真正實現以人為本的理念。

3.3 以生態文明戰略為契機，參與生態文明建設，促進社會和諧發展

黨的十八大報告提出大力推進生態文明建設戰略。“生態興則文明興”“建設生態文明是關系人民福祉，關乎民族未來的長遠大計”是習近平總書記對生態文明的闡述。黨的十九大報告再次提出加快生態文明體制改革，建設美麗中國的愿景。十八大以來，新《環境保護法》出臺，國務院連續發布《關于加快推進生態文明建設的意見》和《生態文明體制改革總體方案》。其中指出堅持把培育生態文化作為重要支撐，加強生態文化宣傳教育，將生態文化作為現代公共文化服務體系建設的重要內容，提高全民生態文明意識。從娃娃和青少年抓起，把生態文明教育作為素質教育的一部分。

俄羅斯兒童圖書館在對青少年生態觀形成以及生態教育方面發揮了積極作用，充分利用自身資源，形成自己的生態教育體系。我國圖書館目前在生態教育上發揮的作用還比較有限，一是參與的圖書館比較少；二是圖書館組織的生態教育活動，沒有形成一定體系，存在受眾面小，知識信息含量小，不系統不持久等缺點。因此我國圖書館的建設可借鑒俄羅斯兒童圖書館的經驗，積極構建優良的生態體系，將生態文化作為現代公共文化服務體系建設的重要內容，以滿足人民群眾的物質文化需求。

[1]黃建年.關于生態圖書館的幾點思考——兼與傳統圖書館、電子圖書館比較[J].圖書館理論與實踐，2008（1）：63．

[2]王著.生態圖書館定位的思考[J].現代情報，2014（4）：29-31．

[3]Российский статистический ежегодник，2016г[EB/OL].[2017-10-17].http：//www.gks.ru/bgd/egl/b16_13/Main.htm

[4]Централизованная библиотечная система.[EB/OL][2017-10-17].http：//bic-biblio.ru/

[5]Служба экологической информации?Экоинфо?[EB/OL].[2017-10-17].http：//bicbiblio.ru/sluzhba-ekologicheskoy-informatsii-eko-info

[6]孫姝慧，俄羅斯兒童圖書館的教育專題閱讀活動及啟示[J].呼倫貝爾學院學報，2017：19-21.

[7]陳英爽.理念先進的俄羅斯國立兒童電子圖書館[N].新華書目報，2016-02-26（006）.

[8]孫姝慧，俄羅斯少數民族圖書館的閱讀活動及啟示[J].圖書館理論與實踐，2012（6）：82-84.

[9]Всероссийскаяакция?Библионочь-2016?прошлав 82 регионах России2016-04-25http：//www.iluki.ru/news/vsierossiiskaia-aktsiia-biblionoch-proshla-v-82-rieghionakh-rossii

[10]樊偉，等.俄羅斯“圖書館之夜”項目的考察分析[J].四川圖書館學報，2017（3）：93-97.

[11]郭麗雙：《普京的民意來自何處?》[N].解放日報，2012-03-03.

[12]Центрправовойкультурыдетейиподростков?Правовенок?.[2017-10-17].http：//bic-biblio.ru/tsentr-pravovoy-kulturyi-pravovenok