讓基層老年學校鎖打開 門敞開

“畫筆要平著拿在手里，養成一個好習慣，保證色彩的層次感……”廣饒縣老年大學的燕璽玉老師正在給老年大學大碼頭鎮分校的學員講授國畫課程，小小的教室座無虛席，30多名老年人在聚精會神聆聽著。每周三，縣老年大學都會選擇一位骨干教師來到大碼頭鎮為這里的學員上課，這是東營市、縣、鄉、村老年教育四級辦學網絡建設以來，廣饒縣老年大學探索分校建設，向基層老年教育規范化邁出的堅實一步。

為解決鄉村老年教育師資短缺問題，2017年10月，廣饒縣老年大學決定在條件成熟的鎮街、村居設立縣老年大學分校，實行統一掛牌、統一管理、統一調配師資力量，讓基層老年學校的“鎖打開、門敞開”。

統一掛牌，規范管理。編制縣老年大學分校建設規劃，按照“重點培育、以點帶面”的原則，開展試點運行工作，計劃在2018年重點培育5所，統一掛縣老年大學分校校牌，納入縣老年大學統一管理、規范辦學，以點帶面，力爭到2020年實現分校全縣覆蓋，織密基層老年教育辦學網。

對口支援，積極反哺。2017年底，縣老年大學積極申請增加財政預算資金，用于改善鎮街、村居老年大學的辦學條件。為解決師資力量短缺的問題，廣饒縣老年大學廣泛挖掘人才，建立師資庫，統一編制教學計劃，積極組織選派骨干教師送學上門。縣老年大學藝術協會、書畫協會、攝影協會等，定期組織巡回展演，影響帶動鎮街、村居老年人，激發老年人學習的積極性。

因地制宜，特色辦學。廣饒縣依托基層老年大學這塊陣地，以地域文化為特色，發展多樣性、差異性老年教育。緊挨呂劇發源地時家村的陳官分校，因地制宜，組織了一批愛好呂劇的老年人，每周定期學唱呂劇，營造了濃厚的戲曲文化氛圍；張莊分校所在的樂安街道有較多的書畫愛好者，其書畫創作久負盛名，他們就因勢利導，開辦了以書法、國畫為主要課程的教學班，成立了書畫研究會，辦出了自己的特色。