掌握“核心四素” 提升校長領導力

人們常說“一個好校長就是一所好學校”。今天，校長們所面臨的挑戰與擁有的機遇都越來越多。如何才能錘煉成為一位好校長？一位優秀的校長需要具備哪些素養？筆者認為，一位優秀的校長應當具有“核心四素”。

好校長應有廣闊視野素養

校長既要有宏觀教育思維，把握當前教育的發展方向和趨勢，也要有微觀教學思維，能夠把握學校的特色優勢經驗、發展常態、學生專業潛能、學校可持續發展等因素。

教育是一個系統工程，校長除了思維要敏捷、周密之外，還應該有大系統思維。一位好校長應在社會問題和矛盾中找到平衡點，成為學校與社會、家庭、教育專家與一線教師的重要紐帶和橋梁。

好校長應有相當的人文道德素養

一位好校長應將學習收獲與工作實踐有效結合起來，達到學習與工作能力同提升的效果。

學校的靈魂是文化，校長應該是學校師生人文道德素養的精神領袖。人文精神使教育有魂，校長的人文道德素養決定著校園文化的底蘊和校園師生人文精神。學校的禮儀文化要展示禮節、和善、唯美和文明的氣質，所以校長要成為有禮、和善、唯美、文明的代言人。

好校長應有終身學習素養

李嵐清說：“一個人要成就偉大的事業，沒有足夠的人文底蘊是絕對不行的。” 人文底蘊從哪里來？不斷地補充精神食糧，應該是最有效的養育途徑。

校長必須率先作為一個學習型的角色呈現在老師面前，有著淵博的知識和開闊的視野以及獨特的思維模式，過硬的業務本領和思想素質，倡導終身學習理念的奉行者。進而推己及人，引領領導班子和中層干部善于去學習，不斷充實更新自己的知識。以積極參與者的角色，去獲得每一位中層干部的信服。使每個人都感受到自己對學校的責任，以達到把學校建設成學習型的學校這個目標。

好校長應有依法治校素養

學校的常規工作靠的是規范的典章制度，依靠法制來維持。作為學校的管理者，應當具備相應的法律知識；有正確法律法治觀，崇尚法治、追求法治，反對特權，堅持民主、人權、平等、自由等理念；能運用法律知識分析社會現實問題，能把法治的精神貫穿于教書育人之中。這樣學校工作才有法可依、有章可循，才會為建設和諧校園、和諧社區、和諧社會找到平衡點。

有了核心領導力的素養，校長還要在日常的教育教學管理實踐中不斷發展提升以下幾個方面的領導力內涵：道德領導力；學校發展戰略的領導力。對學校的過去、現在、將來有準確的判斷力和前瞻性，把握機遇的能力；教學領導力。正確設定教學目標、為教師提供教學資源、創造良好的教與學環境。對教學現狀能做出正確的評價與診斷，實施有效教學；行政事務管理能力；關系領導力。處理內外關系，協調整合各種關系為虛，為學校的發展排除障礙。

外界條件不斷變化，對校長的要求也不斷變化，但是掌握了“核心四素”，校長才能以不變應萬變，帶領學校走向更美好的明天。