從應然的角度探索高校思想政治課教師的素質要素

肖 寒

（武漢工程職業技術學院，湖北 武漢 430403）

高校思想政治理論課課堂是培養大學生政治素質、道德素質、能力素質和知識素質的重要途徑。高校思想政治理論課教師是高校向學生實施思想政治教學的主體和重要保障。高校思想政治理論課教師應具備以下素質：政治素質、道德素質、能力素質和知識素質。

一、政治素質

（一）堅定的理想信念

信念與理想是人生的動力源泉和精神支柱，激勵著人們為了生活目標和社會理想持續努力奮斗。堅定的理想信念，就是以堅定的社會主義信念與共產主義信念為精神支柱與人生目標。只有依靠堅定的信念，才能擁有明確前行的事業方向，才能產生戰勝多重挫折與困難的強勁精神動力，才能有意識地把有中國特色的社會主義共同理想、共產主義遠大理想同目前的具體任務有機聯系在一起，全身心地投入到高校思想政治理論課的教學事業，以頑強的毅力、高度的責任感、堅定的信心、高度的事業心做好教學工作。

（二）正確的政治方向

高校思想政治理論課教師要有正確的政治方向，首先必須具備堅定的共產主義信念和理想，毫不動搖地堅持黨的方針、政策、路線。高校思想政治理論課教師唯有堅定共產主義和社會主義信仰，立志為共產主義事業獻身，堅信共產主義必然勝利，才能戰勝前進過程中的挫折與困難，才能以堅定的信心和信念感染當代高校學生，加強高校思想政治理論課的課堂教學效果，使其產生很強的思想共鳴。唯有具備正確堅定的政治方向，高校思想政治理論課教師才能撥開迷霧，清除障礙，才能嚴格按照中國共產黨的要求對大學生進行思想政治理論課教學。目前，這種政治方向應該是貫徹執行中國共產黨的基本路線，擁護中國共產黨的十一屆三中全會以來的政策、方針、路線，尤其是要學習中國共產黨黨的十九大精神，用社會主義核心價值觀作指導，在政治上有意識地同中國共產黨中央保持一致。

二、道德素質

（一）獻身思想政治教學事業，熱愛思想政治教學工作

高校思想政治教育教學是培養新時代創新型人才的重要基地，是培養新時代社會主義事業的接班人與建設者的重要陣地。大學生是新時代我國社會主義現代化建設的生力軍和主力軍，承擔著“強國一代”的歷史使命。大學生的綜合素質包括思想政治素質影響到中華民族偉大復興的歷史使命能否實現，影響到中國特色社會主義現代化建設事業能否順利進行，更影響到我們民族和國家的未來。加大對大學生的思想政治教育教學的力度，培養新時代中國特色社會主義事業的接班人和建設者，是學校一切工作的出發點和落腳點。因此，高校思想政治理論課教師應當擁有高度的責任感與很強的事業心，應當熱愛和信仰高等教育事業。

（二）躬身力行，刻苦鉆研

高校思想政治教育教學工作是非常復雜的工作，高校思想政治理論課教師應當擁有相應的馬克思主義理論學科的理論素養，還應擁有相應的思想政治教育學、管理學、教育學、心理學等科學文化知識。而且，高校思想政治理論課教師還應善于自學，擁有終身學習理念，勤于以學習和科研推動高校思想政治教育教學工作，以高校思想政治教育教學工作升華思想政治學習與科研。高校思想政治課教師應在工作中攻難題、找問題，然后把難題和問題作為科學研究的課題。

三、能力素質

（一）教學能力

教學能力是教師首要的、最基本的能力。高校思想政治課教師的教學能力包括信息化教學、編制教學計劃、表達能力、組織能力等技能。高校思想政治課教學是一項對思想政治課教師表達能力、課堂組織管理能力、教學計劃編制能力要求較高的教學活動。高校思想政治課教師在充分備課的基礎上，力求講課有條有理，語言生動、幽默風趣、深入淺出，富有藝術性和感染力。高校思想政治課教師在教學中需能夠因材施教，探求教學藝術和教學策略，豐富教學設計與教學方法，使用信息化教學，結合形勢與政策教學，遵守教學規律、認知心理和學習原則。總之，高校思想政治課教師應具備相應的文化素養，也要有教學研究、組織管理等多項能力。否則，再高的文化水平、再好的專業素質也發揮不出來。

（二）理論思維能力

高校思想政治課教師要了解、掌握學生的思想動態，用思想政治理論幫助學生分析和回答生活實踐中的疑點、難點與熱點問題。要有敏銳的鑒別力，能夠正確地分析國際、國內形勢，分析和批判西方各種錯誤的社會思潮。高校思想政治課教師的任務，既要向學生講授思想政治基本理論、概念，更要教會學生運用馬克思主義的基本方法、觀點和立場進行正確的理論思維。所以，優秀的理論思維能力是高校思想政治課教師做好本職工作，培養思辨型人才的必備能力素質。

（三）創新能力

培育學生的創造能力和創造精神是高校各門學科的重要教學目標，高校思想政治課教師還擔負著培養學生創新能力和創新意識的職責。思想政治理論課教師在教學過程中，要發揮主觀能動性，善于把馬克思主義思想政治課教材的理論與自己所面臨的新問題、新情況有機聯系起來，用教師個人的創造性的勞動和創新精神創新思想政治理論，培養學生的創造性思維，必須根據學生不同的知識結構、個性特長與專業方向去因材施教。思想政治理論課教師還應根據課程改革的要求對教學內容和形式不斷進行改革創新，只有在內容和形式上不斷推陳出新，才能收到良好的效果。

四、知識素質

（一）扎實的馬克思主義基礎理論

第一，馬克思主義理論的內容博大精深，是關于人的思維發展規律、人類社會與自然界的社會科學。高校思想政治課教師首先要掌握、理解其基本概念與原理，把握馬克思主義理論的科學體系。第二，還要善于把馬克思主義理論的基本方法、觀點、立場與中國特色社會主義新時代相結合，解決實際問題。例如，面對社會的貧富懸殊問題，有學生可能對資本主義與社會主義的區別產生疑問，這就要求高校思想政治課教師講透“社會主義本質”這個概念，要求高校思想政治課教師結合現實熱點做出深入的令人信服的分析與講解。大學生對思想政治課學習得似是而非、模模糊糊，達不到高校思想政治課立德樹人的教學目標。

（二）廣泛的科學文化基礎

廣泛的科學文化基礎主要表現在：第一，知識儲備力求豐富。高校思想政治課產生、發展于人類各方面科學基礎之上，融會貫通思想政治課需要各學科的基礎知識；高校思想政治課教師還要熟悉、了解大學生相關的專業背景，在高校思想政治課教學中結合學生專業，配合專業課教師實施“課程思政”教學。高校思想政治課教師應具備較高的文化水平、有相應的知識儲備，分析講解思想政治課理論時，才能深入淺出、旁征博引。第二，知識結構力求完善。對于高校思想政治課教師而言，首先是要有相應思想政治課理論素養的“專才”，其次應是知識淵博、文理滲透、學貫中西、通曉古今的“通才”。高校思想政治課教師首先要精通相關的專業知識，還要掌握相關的社會科學的知識。第三，還要力求與時俱進。我們正處于中國特色社會主義新時代，新的知識、概念、理論以裂變的方式涌現。高校思想政治課教師要緊跟中國特色社會主義新時代的步伐，站在科學文化發展的高平臺上，既要吸收中華民族的傳統優秀文化，又要汲取西方文明的優秀成果，將自己打造成為與時俱進、學貫中西的應用復合型思想政治課教學人才。