能力與興趣哪個更重要？

文/豐色

興趣是一種無形的動力，當人們對某件事情或某項活動感到需要時，就會很投入，而且印象深刻。能力是一個人相對于某事物而言，能夠給此事物創造的利益，創造利益的大小，就是此人相對于該事物而言能力的大小。興趣與能力是一個人認識自我最主要的兩個方面，但是二者孰輕孰重呢？

正方

興趣更重要

羅曼·羅蘭說：“熱愛是最好的老師。”所謂的熱愛，指的也就是興趣，只有興趣才能使一個人的潛力得到最大程度的開發。

翻看歷史，細心品味，哪一位為人類發展做出杰出貢獻的科學家不是以興趣作為基石才取得了舉世矚目的成就。

查爾斯·羅伯特·達爾文，偉大的生物學家、進化論的奠基人。他從小就熱愛大自然，熱心于收集昆蟲等動植物的標本，對于神秘的大自然充滿了濃厚的興趣，是一個科學迷。他對各種動物都十分喜愛，有時走在路上見到不知名的小蟲子，就會蹲下來看老半天，仔仔細細地觀察那個小蟲子的形狀、身體各部位的特征，有時還會把小蟲子捉住，帶回家去研究。

有一次，在郊外的一片樹林里，達爾文發現將要脫落的樹皮下，有蟲子在里面蠕動，便急忙撥開樹皮，發現兩只奇特的小甲蟲，正急速地向前爬去。于是，他揭開那塊樹皮，不等那兩只小甲蟲逃跑，就一手抓一只，把兩只小甲蟲全逮住了。達爾文準備把兩只小甲蟲放到小盒子里，可這時，他忽然又看見草叢里爬出一只更美麗的小甲蟲來。情急之下，他趕忙把右手抓住的小甲蟲放在嘴里，伸手去抓那只更美麗的小甲蟲。看著這些奇怪的小甲蟲，達爾文真有點愛不釋手，只顧得欣賞手中的甲蟲，早就把嘴里的那只給忘記了。沒想到嘴里的那只甲蟲憋得難受，便放出了一股辛辣的毒汁，把達爾文的舌頭蟄的又麻又痛。

就是憑借這份對大自然的無限熱愛以及不懈的努力，達爾文終于成為世界上著名的生物學家，為人類做出了偉大的貢獻。相反，那些一味地強調培養孩子能力卻置孩子的興趣于不顧的人，往往達不到想要的效果，有時候甚至會事與愿違。

現實生活中很多人都是這種唯能力論的受害者，填報高考志愿時，家長往往期待孩子以后能大富大貴，所以讓孩子填報了熱門專業，結果，幾年以后，這些熱門專業人滿為患，孩子畢業后，找不到工作，很多人因此而迷失了方向，一生碌碌無為。相反，那些尊重孩子興趣的家長讓孩子選擇了自己喜歡的專業，因為喜歡，所以孩子才會更加的用心，才會有突出的成就。

近些年來，因為擇校風越刮越緊，許多家長盲目的給孩子報各種特長班，一心想著讓孩子具備這樣那樣的能力，卻全然不顧孩子是否對這些特長班感興趣。而這樣做的結果，往往是孩子學了很多，家長花了很多，卻沒有一樣能稱其為特長。倒不如，讓孩子只選擇一樣或者兩樣他最喜歡的專心培養，或許能有所建樹。

反方

能力更重要

《現代漢語詞典》中對“能力”的解釋是：能夠順利完成某些活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特征。具體到個人，就是對其才干學識和專業技術水平等方面的要求。

如果把人的生涯比喻為一艘在海上行駛的船，能力就像發動機中的引擎，它會決定船的航行速度，從而影響一個人達到目的地的快慢。由于遺傳因素以及后天環境的影響，每個孩子的能力會體現出各種差異。有的孩子歌聲美妙，善于用自己的表演感染他人；有的孩子運動能力超強，在競技比賽中能夠大展拳腳；有的孩子思維縝密，善于進行邏輯推理；有的孩子空間想象能力強，善于設計和創造……每個人都有自己所擅長的領域，這些不同的表現就是孩子之間能力優勢的差異。

因此，一個人的能力水平不能用高或低的單一維度來評價。美國心理學家加德納在1983年提出了多元智能理論，他認為每個人都擁有八種主要智能：語言智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能和數理邏輯智能。

每個人都擁有不同的智能優勢組合，如建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智能）較強、公關的人際智能較強、作家的內省智能較強等。單純的將孩子的某一方面與其他孩子比較優劣是沒有意義的，因為每種智能在一個人的智能結構中都占有很重要的位置。

不能說哪一種智能重要、哪一種不重要，正如不能說丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹誰更聰明，誰更成功。根據多元智能理論，每種智能都需要滿足相應職業要求的優勢。

人的能力優勢某種程度上決定著其生活和工作的質量與輕松程度。當一個人選擇了與自身能力優勢相匹配的職業，往往會發展較快，也容易取得成就。這一理論對于幫助孩子積極、客觀的認識自己的能力提供了更廣的視角。所以，家長要鼓勵孩子不要被自己某一學科的失敗掩蓋住其他方面的能力優勢，及早發現孩子的智能組合并有針對性的訓練和配合，可以幫助他們尋找到更合適的職業方向和生活空間，有助于他們在這一領域取得更突出的成就。

總結陳詞

生活中，很多人都會遇到興趣與能力優勢存在矛盾的情況，但是不必過于擔憂，因為我們可以在發展個人興趣的過程中挖掘自身的能力，或在擅長的活動中培養興趣，從而在適合自身發展的領域里取得成就，體驗自信。要相信，能力與興趣從來不是站在對立的兩端，慢慢發展，總會找到自己喜歡又有能力做到的事情。