林風謙：農村閱讀并不是一個死結

謝曉孌

一臺電腦，三色書箱，十幾個村民，講桌前的林風謙激情滿懷，滔滔不絕。這樣的場景每隔幾天就要上演一次，講桌前的人不變，只是換了新的地點、新的書箱和新的村民。

近幾年，國家對全民閱讀越來越重視，已連續四次將其寫入政府工作報告。今年3月，平度市文化廣電新聞出版局、平度市教育體育局和舊店鎮人民政府聯合開展了“行走的書箱”文化扶貧項目，身為青島市志愿者服務協會副秘書長的林風廉正是這個項目的負責人。

脫胎于公益活動的“行走的書箱”項目由政府主導，由民間公益組織執行，推廣閱讀。它的目標不僅是要在平度市舊店鎮營造出良好的全民閱讀氛圍，更是要探討在全國廣大農村開展全民閱讀的途徑和方法。為了便于推廣，“書箱”分為成人與青少年兩類，分別在村莊與學校流通。其中村莊推廣部分為每個村子發放三個書箱，每個書箱放十本書，不同顏色的書箱放置不同類型的書，紅色放文學類，藍色放科技類，黃色放家庭營養類，從不同方面滿足村民需求。

401位領讀人，39場培訓

項目開始前，沒有太多人對它抱有希望，在互聯網高度發達的今天，在青島的農村地區，智能手機、電腦與網絡幾乎成為標配，刷手機、看電視等娛樂活動占據了人們更多的空閑時間。相比城市，農村閱讀更像一片未開發的島嶼，資源豐富卻不易登陸征服。面對這樣的現狀，林風謙想了很多辦法。

曾經是海軍石家莊艦政委的林風謙十分擅長組織工作，為了讓項目落到實處，他創造了領讀人模式——在舊店鎮178個村莊中每村設立一位領讀人，保管書箱并承擔借閱、推廣、記錄工作。除村莊外，轄區內的20所學校185個班，每個班設置一位領讀人。為了方便管理，每十幾位領讀人之上還有一位總領讀人。許多被選上來的領讀人一開始并沒有多大熱情，林風謙便對領讀人進行培訓。為了達到最佳培訓效果，每場培訓只有十幾個人。401個領讀人，要做39場培訓，從三月份到現在，林風謙已經進行了28場。他說：“做這件事真的要靠很大的情懷。”

每次培訓，他都要給坐在對面十幾個不拘形色的村民講兩個故事，也正是這兩個故事促使林風謙全心全意投入了閱讀推廣項目。

“我家就是農村的，我三爺爺是他們那個年代唯一一個讀過私塾的人，村里的人什么事都找他問問。”正是因為三爺爺的熏陶，小小的林家家族走出了全村第一位學士，第一位碩士，第一位博士。林風謙的父親說，正是有了三爺爺才有了林家的現在。

來到鎮上后他聽到的另一個故事對文化程度不高的農村家長來說更具借鑒意義。有一位父母雙亡的春蕾女童，自小跟著爺爺生活。小女孩格外努力，考上了大學又讀了研究生，婦聯讓她回到村子里講講體會。她說從小時候起她寫作業的時候爺爺就在一旁看報紙陪著她，直到上大學她才知道爺爺根本看不懂字，只是拿著報紙做樣子。

林風謙對著臺底下一群似懂非懂的領讀人說：“別看只有3個箱子，30本書，你們帶回去之后可能覺得改變不了什么，可是想想我三爺爺對整個家族的影響，小女孩的爺爺對她的影響，咱們在埋怨孩子玩手機、看電視的時候，自己又在干什么？既然你們是村里的一員，那能不能給村子做一些造福后代的事？只要你們村有一天有一個孩子長大成才的時候說，你們帶回去的書箱里有一本書給他很大影響，這就值了。”林風謙的話極大地鼓動了領讀人，一位先前高喊著“丟了付不起責任”的65歲大伯，在聽完后高舉起拳頭說，“政委，我保證完成任務！”

“半個小時，從不理解到保證完成任務”，林風謙興奮地邊比劃邊對記者說。

“在農村做閱讀，就像在荒山上種樹”

深知開展農村閱讀的不易，林風謙卯足了勁要做出一點成績。每隔一段時間他便一個一個打電話給領讀人，詢問書籍的借閱情況，是否遇到困難，問問有哪些書是村民想讀而書箱里沒有的。打電話前，每一句話他都提前設計好，既要讓領讀人感受到組織的關懷，又可以提醒他們不要忘記家里還有帶回去的書箱。“如果領讀人只借出了兩本書，怕丟面子他可能會說借出去10本，那么放下電話，他就得想辦法讓另外8本書被借出去。”談到這里，林風謙露出帶有一絲小狡黠的笑容。

所有領讀人建立了一個微信群，村民主動在群里發照片，林風謙興奮地滑著手機，向記者展示這些照片：成年人光著上身，卷著褲腳，穿著拖鞋，坐在門口的石階上，皺著眉頭看著書；曬得黝黑的孩子倚在墻角，歪著腦袋啃著指頭翻著書。有的領讀人還在群里發了自己寫的詩“……行走的書箱＼來到我們山區＼讓我們和書交朋友＼我們將吟遍九州＼踏著詩人的足跡、我們指點江山，揮斥方道。行走的書箱、來到平度的每一個角落＼讓我們和書交朋友＼我們將取得輝煌的成就＼繼承前人的智慧＼在科學的海洋中泛舟……＼書是我們永遠的朋友……”在林風謙看來，這些扎根田地，從泥土里生長出來的詩散發著獨有的香氣。

當被問及活動過程中遭遇的困難時，林風謙別過臉，思考了幾秒鐘，說：“所有的困難和不足都是必然的。”中國擁有近14億人口，在巨大的人口基數下，想在城鎮實現全民閱讀已非易事，推廣農村閱讀的難度更可想而知。不論是城市還是鄉村，林風謙都曾遇到過推廣閱讀的困難。在“行走的書箱”項目之外，林風謙還在青島市李滄區開展了“悅讀書房”項目。書房開在小區里，供兒童與成年人閱讀。與“書箱”一樣，“書房”也有“領讀人”，只不過這群人是來自附近幾所大學的學生志愿者。采訪時，這群學生正在進行培訓，不同于農村的領讀人，他們不僅要給兒童講閱讀，還要介紹傳統文化，林風謙對他們寄予更多期望。采訪中，林風謙放心不下正在培訓的領讀人，去現場盯了半個小時后才返回繼續接受采訪。

如今，林風謙已經在閱讀推廣方面小有知名度。4個月來，“行走的書箱”項目在林風謙的全身心投入下平穩運行著，他堅信農村閱讀不是一個死結。作為拓荒者，他表示“現有的效果比預期好太多”。推廣閱讀不能著急，他希望踏踏實實、一步一個腳印地走下去。

“行走的書箱”項目雖然剛剛展開，林風謙希望能借此探索出一條在全國開展農村閱讀的道路。“在農村做閱讀，就像在荒山上種樹一樣。用飛機飛一遍播撒種子，不行，成活率太低。我必須挖個坑，撒上種子，再埋土、澆水，讓這棵小苗活下去。然后我再到另一個地方挖坑。等到明年我再在旁邊做一些小綠化，后年我再做一些綠化，直到一片綠色的森林成長起來。”endprint