朱傳勇
【摘 要】小學數學作為小學課程中的重要課程,對于培養小學生的數學能力和計算能力具有重要作用,培養小學生的數學思維有助于增強他們的邏輯思維能力和嚴謹的計算能力,從而促進他們以后的生活和學習等。本文分析了如何培養小學生的小數乘除法計算能力,并且提出了計算準確率的措施,希望有助于以后的學科教學。
【關鍵詞】小學生;小數乘除法;計算準確率;措施
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2018)34-0266-01
數學有助于培養學生的理性思維能力,有助于學生以后的生活學習,而計算又是小學數學中非常重要的基礎性知識,因此,培養小學生在數學方面的計算能力和計算準確率,是他們學好數學學科的關鍵。在實際教學的過程中,學生經常會在加減乘除運算方面,出現較多錯誤,尤其是小數的相關運算。因此,為了改善小學生的數學學習成績,取得較好的教學效果,需要采取措施,提高小學生在小數乘除法計算方面的準確率。本文對此進行了分析和探討,以期為數學教學和學習作出貢獻。
一、培養小學生數學計算能力的重要性
在小學數學教學的過程中,注重對小學生數學計算能力的培養,是數學學科教學的重要任務和目標,也是實現素質教學的重要前提,有助于促進小學生的全面發展。因此,在小學階段,促進學生掌握扎實的數學知識,打下堅實的數學基礎,不斷提高小學生的數學學習能力,有助于全民素質的提高,并且更好的踐行國家教育方針。小數乘除法作為小學數學中的基本內容,有助于學生以后的數學學習,因此,培養小學生的小數乘除法計算能力,提高他們的運算準確率,對于小學生數學計算能力的培養,具有重要作用。計算能力作為小學生的一項必備技能,為他們以后的數學學科學習及其他學科都奠定了基礎,是培養小學生數學素養的重要因素。因此,在小學數學教學中,應將小數乘除法計算作為其重要研究內容。
二、改善小學生小數乘除法計算準確率的措施
1.注重對學生良好計算習慣的培養。
培養小學生的良好計算習慣,有助于提高小數乘除法運算的準確率,并且極大的改善他們在數學計算時馬虎、粗心的現象,促使他們養成嚴謹、仔細的學習思維,端正他們的數學學習態度。首先,在審題時,需教育他們養成認真審題、仔細分析問題的習慣,讓他們明白題干的正確意思,避免因讀題錯誤造成計算出錯。再者,需教育學生認真書寫的習慣,避免由于書寫不規范,漏寫小數點等,導致計算出現錯誤。教育學生在書寫時,應公整、整潔、規范,認真做筆記等。在稿紙上進行演算時,也應培養學生的良好書寫習慣,從而不斷提高他們的計算準確率,同時,也有助于學生查缺補漏,及時找出錯誤來源。最后,需培養小學生的認真檢查能力及口頭估算能力,促使他們在完成計算題目時,自覺對此進行檢查分析,增強小數乘除法的計算準確性,并且極大的提高他們的做題效率。
2.改善教學方法,提高教學效率。
教師在教學的過程中,也應及時總結和分析自己在數學教學中,所出現的問題,從而不斷改善教學方法,優化教學方案,改善教學效果。(1)及時統計易錯點、易混點。教師在教學或者批改作業時,需根據學生的數學學習情況,及時總結他們經常出現錯誤的地方以及容易弄混淆的知識點,要對此進行仔細研究和分析,不可一味的將其歸結為學生自身的不認真、馬虎等,幫助學生找出問題來源,并且采取有效措施,針對性的予以解決。教師可以把學生經常出錯的數學題目,進行歸納,然后采取小組討論的方式,讓學生自行討論,分析錯誤原因,并且提出改善措施,從而調動學生的積極性,提高教學效果。(2)采取分層教學的方式,注重因材施教。為了平衡班級的數學學習成績,教師在教學時,需綜合分析每一位學生的學習情況,除了需要鼓勵優等生優化自己的學習方式,注重探索和研究外,還需采取措施,不斷關心后進生的學習情況,并且以小組互幫的形式,來挑選數學成績較好的同學,對他們進行一對一幫扶和指導。最后,為了激勵學生進行數學學習,激發他們的學習積極性,還可以開展“數學競賽”、“數學學習角”等活動,并且針對成績優異的同學,給予一定的表揚和激勵措施。
3.引導小學生正確掌握計算法則。
為了培養小學生良好的計算能力,還需加強他們對數學概念和計算法則的理解,讓他們明白數學計算的過程和方式。在數學教學的過程中,可以根據實際需要,創建教學情境,從而加深學生對計算法則的理解,并且需注重培養小學生的抽象思維能力,讓學生在抽象的想象和思考中,理解法則的正確含義。在了解計算法則的規律之后,需培養學生應用運算法則進行計算的能力,讓學生根據法則的要求,對問題進行思考和計算。在學生熟練掌握運算法則之后,可以培養學生邊思考邊計算的能力,并且不斷簡化中間環節,促使他們掌握更多的運算法則,最終形成一個系統的法則關系,促進他們更好的學習數學,進行數學計算。
三、結語
總而言之,小學數學作為小學生接觸數學知識,培養數學思維具有極其重要的作用,為他們以后的數學學習打下堅實基礎。而小數的相關運算又是小學數學中必修的部分,有助于增強他們的數學能力,拓寬他們的知識面,因此,加強對小學生小數計算能力的培養,并且極大的提高計算準確率,有助于小學生更好的學好數學,掌握數學學科知識。
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