高考作文教學要做到“六結合”“六注意”

云南省文山州第一中學 項正文

高考作文是高考語文的一塊“大肥肉”，在高考作文備考復習教學中，如何才能讓高考作文出奇制勝呢？筆者通過十多年的高考作文教學備考復習經驗總結，認為高考作文要獲高分，必須做到“六結合”“六注意”。

六結合

一、閱讀與寫作結合

要想把高考作文寫好，教師平時教學中需要求學生進行廣泛的閱讀。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有認真閱讀，積累豐富的作文素材和學習別人的寫法，才有可能把作文寫好，這說明閱讀對寫作很重要。因此，多閱讀，寫作自然能到位。高三時間緊迫，但教師還是要鼓勵學生多閱讀，為寫作補給“源頭活水”。書讀多了，寫作自然就提高了。

二、自寫與命寫結合

自寫就是自己利用課外時間寫作，想寫什么就寫什么。命寫就是根據教師命題進行寫作。兩種寫作，教師都要重視。自寫，寫作空間大，利于學生作文的活潑與靈氣，但寫多了，容易讓學生養成散漫、拖沓的毛病，不太利于考試。命寫有規矩，重手法，易形成程式化，學生寫作興趣不大，但利于考試。所以，高考作文教學，兩種方式都要訓練。這樣，才有可能讓學生在考試中，遵循一定的模式后，也能寫出一些出奇出彩的作文，讓閱卷老師耳目一新，從而獲得高分。

三、精批與互批結合

學生寫好作文交上來，教師要總體瀏覽一遍，從中抽取一部分精批細改，抓住關鍵，用最簡潔的語言寫出評語，力求做到“一棒一條痕，一摑一掌血”。同時，教師也要讓學生自改作文，或進行學生間的互批。學生互批，可使學生借鑒同學寫作的方法、語言、好與不足之處，促進學生之間互相學習互相提高。

四、教學與實踐結合

作文教學，教師不能只布置叫學生寫。最恰當的方法就是教師要適時向學生講解寫作的一些方法、技巧——如何選材，如何謀篇布局，如何遣詞造句，如何以小見大，如何開頭結尾等方面的知識，這對學生寫好作文很有必要。但教師不能只會講作文教學知識，更重要的是，必須要求學生進行好作文教學實踐訓練。只有實踐才能出真知。學生在多次實踐中學習表達技巧，掌握作文知識，在用作文知識去指導實踐，生成個性寫作知識，養成寫作習慣，構建有靈魂的寫作生活，這才能達到作文的最終目的。

五、整訓與分訓結合

整篇作文的訓練是十分必要的，并且符合考試的要求。但經常訓練整篇作文寫法，教師就不能重點掌握學生作文中局部的一些問題或個性化的問題。因此，高考作文訓練，不要次次進行整篇作文訓練，而要學會分解訓練。比如：如何審題、怎樣立意。如何擬題，才能讓題目出彩，擬出好題。如何選材不落入俗套，顯得新穎別致，不同于人。

六、講評與反思結合

講評是作文教學的重要環節，有經驗的教師都非常注重這一環節。但講評要及時，不能是學生作文全交上來批改后才發現普遍存在的問題而進行總賬的清算上。正確做法是要針對學生作文中普遍存在的問題進行反思，進行熱處理，在講評中學生寫作熱情尚未冷卻時再進行一次寫作訓練。然后再進行講評，在學生不給力的方面或是細節上發力。

六注意

一、注意審題立意

高考作文，一般來說，都是新材料作文。那么，審題立意就必須關照材料的整體性，即全面分析材料，不能只抓住一點而不及其余。一個新材料作文題，可能有多種審題立意的角度，但最佳角度，一般只有一兩個，決定了高考作文的等級。因此，高考作文審題立意要以整體性為主為佳，緊密聯系現實生活，要能在現實生活中找到相對應的事理，既要跳出材料，又不能脫離材料。這樣的審題立意才能算準確到位切題。

二、注意謀篇布局

文無定法，但高考作文有模式，通常分三部分：開頭、主體、結尾。開頭：直接入題，用三四個判斷句構成的排比句式，高度概括標題內容是什么就行。主體：時時扣題，由開頭的三四個判斷句展開，采用總分結構形式，先亮出每一個小觀點，然后在后面開始圍繞觀點選材。選材可古今中外、詩詞名句、新舊故事等。先敘后議，每個觀點200—250字，可總寫一段，也可分寫為兩段，每段字數基本相等。結尾：收束全文，深化主題或點題。即照應標題或開頭第一段的入題，做到前后照應或首尾呼應。

三、注意內容格式

高考作文，由于時間緊，考慮的時間不會太多，所以，在構思時，一定要考慮寫出新意。別人可能寫的，自己不要寫。格式上，可以是微型小說式、日記體式、小標題式等，不一而足。要做到寫記敘文就像記敘文，寫議論文就像議論文，不能寫得不倫不類。同時，行文中要學會巧妙運用擬人、比喻、排比、對偶等修辭手法，使語言生動形象，富于氣勢美和韻律美。注意句式變化，整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，使語言變化多姿，產生一種特殊美感。

四、注意素材積累

要想寫好高考作文，必須要有素材。素材要靠平時積累，可取自課本，可取自自己的人生經歷，可取自時事熱點，可取自歷史文化故事或當代感人勵志故事或名言佳句等。在素材選用上，不能一味地追求新穎，而是要與觀點、思想切合，要與事理交融。要尊重自己的個體體驗，寫出真我，寫出本我，寫出生活味，寫出真情實感，不矯揉造作，不無病呻吟。

五、注意美化段落

段落是文章的基本要素。段落的表達直接影響文章給人的整體印象。所以，高考作文，段落不能沒有講究。開頭段、結尾段，要簡潔明了。怎樣開頭？常見方式：直起，單刀直入；突起，起勢突兀；逆起，從反面說起；緣起，推究寫作原因。怎樣結尾？常見方式：自然結尾、疑問句作啟發性結尾、總結性結尾、呼應性結尾、抒情性結尾、富有哲理的議論性結尾等。來不及結尾怎么辦？簡易辦法是：照應開頭，結尾點題。中間各段，力求基本相等。

六、注意規范整潔

高考作文，寫字必須清晰，寫得整潔，不涂烏畫鴉，保持卷面的高度整潔，給閱卷老師賞心悅目的感覺。對于字本來就寫得不好的學生，也沒關系，但必須工整，讓閱卷老師產生好感。標題要出彩吸引人，段首空兩格、規范使用標點符號、不寫錯別字、不生造詞語、不使用網絡語言和外國文字、不寫文言文等。

總之，高考作文教學，經常讓學生做到“六結合”“六注意”，學生在高考作文中就會得到相應或不錯的分值。這在平常的作文教學中，是作文教學訓練的一個重點，也是作文教學中應特別注意的一些問題，必須引起高三語文教師的高度重視。