小學生語文啟發能力的培養

甘肅省寧縣焦村學區杜嶺小學 南秋霞

一、培養學生良好的學習語文習慣

學生學習態度是學生在學習中表現出來的狀態，小學生學習態是一種外在表現，與學生內心的心理活動、心理變化有關。學生學習態度可以分為課堂學習態度，課外學習態度也可以分為良好學習態度，不良的學習態度。良好學習態度是指學生在學習過程中表現出來的狀態，對學生的學習生活產生良好影響的各種狀態。不良學習態度是指學生在學習過程中產生的對學習生活不利的各種狀態。這些狀態的產生從表面看有很大的隨機性，但是有其產生的復雜的心理原因。通過針對性的教學策略可改善學生的學習態度，幫助學生養成良好的學習習慣，堅定學習信心，提高學習效率。如單純的老師講學生聽，老師問優生答的傳統教學模式已被許多學生所習慣。這種模式對后進生來說，參與率極低，積極性難以調動，久而久之，學生也就對學習失去了興趣；其中優等生雖然參與學習，但缺乏學習主動性、獨立性、創新性。這種教育方式培養的學生已遠不能適應社會需要。

二、培養小學生啟發教育

小學語文的啟發式教學實質是處理好教與學的相互關系，它反映了教學的自然規律，運用的關鍵在于如何設置問題情境。啟發式教學可以培養學生的學習主動性，鍛煉小學生獨立思考、自己動手獨立解決問題的能力，發展發散式思維，這是一種民主性的教學模式，這樣的教學模式會讓學生更加愿意主動學習，而不是逼迫性的被動學習，學習效率和熱情自然也會提高。

如語文知識背誦是提高學習有效性的重要方法，學習中很多語文知識，名言佳句，詩詞、好的段落等，都需要背誦記在頭腦中，但如何學會背誦呢？此時學生必須要熟讀，不熟讀就不能加深記憶效果，不能記憶準確達不到深入理解的目的，不能深入理解也就不可能牢固記憶，難以成背誦，即無法把知識轉化為能力。只有熟讀成誦才能高效率的學習。背誦的方法有很多，這里推薦四種：（1）利用抄讀背誦方法：調動各路兵馬協同作戰，眼、耳、口、手、腦并用，讀讀、聽聽、抄抄、寫寫，反復多次，便可很快成語。（2）利用化整為零背誦方法：把一大段或一整篇文章，劃為若干部分，集中精力蔟其中一點，各個突破，各個部分會背了，“大堡壘”也就不攻自破。（3）利用累積背誦方法：此種方法的特點是穩扎穩打型、步步攻進，先背誦第一句，再背誦第二句，然后一二句合背；再背誦第三句，再一、二、三句合背誦……依次類推，積累句句成段，積累段繼而成篇。（4）利用“三抓”背誦方法：抓頭字、抓頭句、抓脈絡。通過三抓進行疏導記憶的思路，自然通行無礙，勢如破竹，很快成誦。“工欲善其事，必先利其器”。科學的背誦學習啟發，可以讓學生收到事半功倍的效果。

三、培養學生體會閱讀教材中的意蘊

教師啟發、培養學生體味名篇佳作的深層意蘊，要對語文教材進行解讀，指導學生摘錄優美句詞子，讓小學生感知文章語言之美；指導學生領會材料中的獨特構思，讓學生體味文章的結構特色；教師需要指導小學生感悟閱讀材料的含蓄之美。只有在課堂上掌控好教師和學生的角色定位，方可充分彰顯學生在語文課堂上的主體地位，體現教師的主導地位。

如材料：當夏日的傍晚，我徘徊在歸家的路途，不由自主地抬頭仰望天空，灰藍色的天空中，飄著朵朵浮云。橙黃色的、紫紅色的……它們來來往往，浮浮沉沉，好不熱鬧。但不管他們多么歡快與活躍，我么喧鬧和多彩，都只是這天國的配角。真正的主角是懸在西邊天際的夕陽！是她使天空布滿著豐富的色彩，是她贈予云朵各色各樣的霞衣，她那圓圓的可愛的紅臉龐，那明凈而艷麗鬼調，是那樣的溫敦，那樣按詳，那樣的熱忱。

啊，多么壯麗的場面！怎能說她是使人消沉的落日？她令人頓感心潮澎湃勇往直前。那一切活躍的歡快之感直襲上我的心頭。看，一個生氣勃勃聽夕陽！雖然她將要西下，黑暗將吞噬歡騰的大地，但她仍舊在滿天的晚霞當中顛簸，她不甘沉淪，有一顆跳動的心，在與黑暗做最后的抗爭。

夕陽，她是多么頑強，她無所畏懼，襟懷坦蕩，斗志昂揚！夕陽，雖然將要離去，但那輝煌的一幕，將永遠留在我心中。

我邁著堅定、自信、樂觀的步代踏上歸途。

在閱讀材料中小讀者通過材料一文的閱讀理解，感受啟發到記敘、描寫、抒情、議論幾種表達方式有機結合的運用之美，從而收到了較好的表達意的效果。學生的童心是天真、清純而富有情趣的，有了“真心”才能寫真情、真味、真趣的好文章，此小短文是托物言態的抒情文章，小作者對生活的觀察比較深入，感悟也極其深刻，再現了夕陽短暫而輝煌的一幕，熱情地表達了夕陽無所畏懼，襟懷坦蕩，生命不止、奮斗無已的崇高品質，讓讀者得到有益的啟發。

總之，隨著我國教育體制改革的不斷深入，素質教育已取得一定的成果，小學語文教學作為教育體制改革中的基礎學科，在教學中不但要加強對知識形成過程的理解，而且還應重視語文能力的啟發、形成和發展過程中所具有的重要思想，使小學語文認知能力在教學中得到有效滲透，培養啟發能力對語文的實踐活動起著重要的支配作用，從某種程度上講，語文學習認知能力是語文教學過程的靈魂，而培養語文的學習方法是語文認知能力重要的表現形式。