高校啦啦操教學創新思維的培養與運用綜合探究

賓冬松

啦啦操是新興體育項目，它多以團體練習和團體比賽的形式出現在眾人眼中，因此深受廣大人民的喜愛。隨著體育的發展，啦啦操比賽在國際上和國內炙手可熱、如火如荼，同許多體育項目一樣，啦啦操也逐漸加入到高校體育教學之中，成為體育教育的重要部分。啦啦操具有娛樂、健身、競技、表演等多重功能，它能夠將體操技巧、多種舞蹈元素以及音樂較完美地相結合，為學生提供自我展現、自我創新的空間，給學生帶來不一樣的教學體驗，從而提升學生的整體素質和自身素養。對于啦啦操的教學，很多高校都在進行創新和發展，尤其在如何培養和運用高校啦啦操教學這一方面做了許多研究，本文就培養與運用高校啦啦操教學進行了綜合探究，從多方面、多角度展開相關闡述，并提出有效措施。

1. 高校啦啦操教學的優勢

1.1 啦啦操教學有益于學生全面發展

眾所周知，啦啦操源于美國，是一種為運動加油助威、展現活力的表演形式。隨著啦啦操被引進中國，不少高校考察了啦啦操所帶來的正能量后，將啦啦操融合進了教育中。高校啦啦操教學的創新不僅僅是給學生添了一堂釋放壓力、張揚個性的課程，更是為學生自我發展找了條路子。啦啦操的動作大多來自于體操和簡單的舞蹈，啦啦操教學有利于學生發揚自身個性，有利于增加學生活力，有利于學生全面發展。在啦啦操中，學生所展示的不單是一段運動型舞蹈，更是一股團結的力量、一種奕奕的精神，在這種團體操的感染下，學生會在無形中提高自己的凝聚力和向心力，這樣更利于教學的進行，也更利于學生素養的提升。

1.2 教育的深入發展創造有利客觀環境

社會發展，教育改革，創新教學方式刻不容緩，在這樣一個支持創新教學的環境下打造高校啦啦操勢在必得。舊教育模式中也有類似于啦啦操的體操活動，比如中小學的課間操，再比如固定時間全體師生同跳的早操、體操。這些活動雖也起到了一定的作用，但由于還未和教學正式相融，所以遲遲沒有顯而易見的成果。如此之下，高校啦啦操應運而生，它的價值不止在于對學生體能方面的培養，而且在于它和教學完美的切合所帶來的巨大成效。高校啦啦操不再只是單獨的一段課間操，它已成為一種全新的教學方式，它能夠為學生提供一門課程，也能為學生創造出前景，它的存在，使學生多了一種選擇和經歷，也給學生打造了一片釋放自我的廣闊空間。

1.3 啦啦操教學對學生具有極大實效性

林徽因曾說：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”在教育上這句話同樣受用。學生要想有所成長和發展，不僅要抓住客觀機遇，還要從自身進行改造，啦啦操教學在生活方面能培養學生的自信、積極性，能挖掘學生內在潛力和活力，增強學生的熱情；在學習方面能鍛煉學生的意志力和耐心，能教會學生如何有規劃、有紀律地組織自己。

2. 綜合探究高校啦啦操教學創新思維的培養與運用

2.1 打造高校啦啦操教學的必要性

高校啦啦操之所以重要，不僅在于現今啦啦操在體育項目中的重要地位，還在于啦啦操教學所能帶來的益處是多方面的。要想運用高校啦啦操教學來提升學生的全面素質，就必須從培養學生創新思維做起。比如，啦啦操的誕生是由于運動健兒所需，在賽場上，運動員們萬事俱備只欠東風，只等待那聲聲吶喊助威，于是啦啦操誕生。再比如，啦啦操究竟能帶給我們的是什么，其實啦啦操即便不作為體育項目，只作為一個基礎簡單的運動活動，也能帶來很多好處，因為它收納了健美健身、保健醫療等多項知識，融合了音樂舞蹈等多種藝術形式，在快節奏的今天，當人們想要慢下來感受生活時，啦啦操就是一個不可多得的選擇。

2.2 培養和運用高校啦啦操教學創新思維的重點

所謂培養創新思維，其實就是為啦啦操教學鋪路，因為只有思維上有了改變，啦啦操教學才能更完美地結合。創新思維是21世紀特有的名詞，在這個人人都在追求創新的社會，教育也不能松懈。高校啦啦操教學創新思維的培養，關鍵在于教師和學生的思想互換。運用創新思維關鍵之處就在于不僅要有想法，還要有規劃和實際行動，也就是那句話：實踐是檢驗真理的唯一標準。唯有實踐，才能夠證明高校啦啦操教學的重要性。因此，培養和運用高校啦啦操教學創新思維的重點也是難點，就在于發散思維、勇于實踐。

3. 培養和運用啦啦操教學的途徑

3.1 開設教學課程，讓全民樂于參與

要快速傳播啦啦操的內容形式以及優點，必然要開設啦啦操的教學課程，不只是需要切身教學的教師，還需要視頻軟件的助推。高校開設的各項體育課程都深受學生喜愛和追捧，參與度極高，為了讓啦啦操也能適用于高校，也應當做相應的推廣和宣傳。在借鑒已經較為成功的體育課程的基礎之上，啦啦操也可以采用分段式教學方法，先由老師教學，再由學生分散教學，最后學生通過找出自己的問題與不足進行改正，從而達到準確熟練地掌握的狀態。課程的開設在于能使學生受益，要想啦啦操擁有全民知名度，就要讓師生共同進步、共同探究啦啦操的奧義。啦啦操更為女生所喜愛，在這種情況下，教師應該多鼓勵女生改變害羞靦腆的性格，將自己變得更為開朗活潑，讓每一個學生都能從中感受到不一樣的自己。在這樣的參與度下，學生與學生之間才能更為廣泛地對啦啦操展開學習，才能擁有共同話題，進行共同探討，從而將團體的啦啦操發揚光大。

3.2 固定啦啦操模式，舉一反三

啦啦操可以千變萬化，但一般都基于一套固定的模式及套路，因為只有這樣，學生才能在基礎模式的基石上進行創新和投入，以跳出自己的風范和個性來。在學習啦啦操時，教師先將固定的模式教授給學生，讓他們了解啦啦操的基本編排后再加以創新，這種方式能有效地提高學生的積極性，不至于讓他們因為模式的死板而興致缺缺，相反，這樣更有利于他們散發思維、合理編排，盡情發揮內在的潛力和才能。啦啦操的固定模式只是教學中的一種套路，比方說教語文的有學習語文的一套方式方法，教任何學科都是如此，不可能毫無章法地教，也不可能毫無條理地去學，因此，啦啦操的固定模式就是學習它的重要途徑，要想深入理解啦啦操，就必然要學會它的固定模式，因為只有在固定模式基礎之上的改造才能稱之為舉一反三。

3.3 創辦高校啦啦操賽事，引起師生重視

競爭是讓人進步的重要力量。一旦有關于啦啦操的賽事出現，高校許多秉承傳統觀念的教師學生也會對此提起重視，競爭總是能讓人充滿斗志，也正是如此，國際上有許多啦啦操比賽總是進行得如火如荼。高校啦啦操可以作為高校之間的聯誼賽來進行，高校與高校之間的較量更能激發學生的團體榮譽感和上進心，也能夠使各個高校通過這類比賽而見識到不一樣的啦啦操，并取長補短，以追求更加完美。學生對比賽不會陌生。從小到大無論是學習上的還是課外的比賽，大大小小不計其數，很多學生習慣了以比賽的形式來充分展現自己的才藝，所以創辦高校啦啦操的比賽有很多好處，比如說能夠增加學生的自信心，能夠拓寬學生的人際脈絡，能夠開闊學生的眼界，能夠展示學生的個性……比賽的宗旨向來都是重在參與，啦啦操的比賽也是如此，開辦這類比賽既能避免各個高校的學生坐觀井底，又能避免他們自視甚高，這樣一來不僅能使學生們拓展自己的目標，還能使學生們跨過學校，結交更優秀的人才。

3.4 深入生活，打造真正高校啦啦操

啦啦操同體育藝術一樣，源于生活而又高于生活，它是生活某一方面的總結，同時又是生活某一方面的延伸。打造真正的高校啦啦操，就要創新教學，靈活運用所學習的技巧、動作，嘗試對所學加以創造性、獨立性的改編和組合，比如在學得的套路之上重新構建舞蹈體系，使啦啦操具備多樣化、多元化的特點；又比如巧妙穿插音樂、編排動作，使啦啦操更具層次性、靈敏性。這種創新的模式能夠激發學生的創造力和想象力，學生的創造力得以發揮，啦啦操教學的存在才體現得出價值。創造力教學的方式可以分為多個步驟來進行，比如第一學期可以只學習固定動作和模式，熟練掌握細枝末節的技巧技術。同時，教師還應該牢記運動與生活密切相關的定理，學生要從生活中去尋找新的體驗和感悟，結合思想創新，對啦啦操進行整編和升級，從而打造出真正的，貼近生活的高校啦啦操。

4. 總結

大學生具備良好體育素質和優異的體育能力是高校教學所追求的目標之一，其中體育教學創新思維的培養和運用是重點。啦啦操作為近幾年才引入的一種鍛煉健身的體育項目，能夠給學生提供更為寬廣的思想行為空間，為學生的創造力提供運用場所，使學生高校生活充滿生機與活力，從而促進學生的全面發展。高校啦啦操教學創新思維是當今高校教育中日待研究的課題，培養和運用它都需要時間的考驗和證明，但隨著教育的深入改革，我相信，高校啦啦操教學一定會像國際啦啦操賽事一般，如火如荼。