學習觀摩浙江警官職業(yè)學院警務實戰(zhàn)技能課對我省司法警察類院校警體課程的啟示

姜敬敏

警務實戰(zhàn)是人民警察必備的崗位技能，我院作為省司法行政系統(tǒng)中唯一的一所高等院校，承擔著培育優(yōu)秀司法警察的重任和教授學生掌握必要的法律知識、警務實戰(zhàn)技能等，達到塑造全面發(fā)展的預備警員的目的。日前，浙江警官職業(yè)學院郟孫勇教授等三人教學團隊應邀來到我院為我院教工、河南省省屬監(jiān)獄、省屬強制隔離戒毒分管獄政、所政管理的副職和教學骨干及2017年河南省新入警的公務員等人員進行警務實戰(zhàn)技能方面的授課。本次授課的課程內容豐富且貼近實戰(zhàn)、訓練理念先進、訓練方法科學、實用，受到廣大學員及相關單位的認可和好評，同時為我院警體課程教學的創(chuàng)新提供了良好的素材。

1.浙江警官職業(yè)學院警體部概況

學院隸屬于浙江省教育廳直管，院校機構設置有五系兩部，其中的警體訓練研究部又分別下設辦公室、警體體能研究室、警體技能研究室、警體戰(zhàn)術研究室和場館中心。由于上級領導的重視，警體訓練研究部每年個人師資培訓費用高達十幾萬，專門用于教師個人職業(yè)進修、學習國外先進的教學和訓練理念和技術等來指導本校教學和訓練、培訓等工作。學院開設有汽車、摩托車駕駛技術、隊列訓練、體能訓練、倒功訓練、射擊訓練、警務實戰(zhàn)教學、跆拳道等教學內容。

郟孫勇教授作為浙江警官職業(yè)學院警體教學研究部技能戰(zhàn)術教研室主任，其在警務實戰(zhàn)上不斷創(chuàng)新，為全國警務執(zhí)法的改革與發(fā)展不斷輸入新的理念。在教學實踐中，郟教授摸索與研發(fā)出符合監(jiān)獄、勞教、公安等行業(yè)所需求的、貼近實戰(zhàn)、服務于實戰(zhàn)的一套警務技能——警察防衛(wèi)與控制技能，該技能已做為司法部試點專業(yè)的技能教學內容和學院警體課程的主要內容。在多年的教學工作中，郟孫勇同志取得了諸多榮譽。郟教授的教學團隊在本次授課中，主要圍繞體能訓練方法及警體技能一體化訓練模式，主要包括基礎徒手控制、綜合武力使用、二對一的武力控制及綜合武力使用、警棍與盾牌的小組陣型等內容來展開。通過理論講述、真人現場模擬、教學互動體驗等方式，以高超的技巧、靈活的方式，把他研發(fā)的最新教學成果傳授和分享給大家，此外，還講解了康復訓練理論和方法，課堂氛圍活躍、講授內容實用，值得同類高校借鑒。

2.河南司法警官職業(yè)學院警體課現狀

河南司法警官職業(yè)學院作為我省司法行政系統(tǒng)的唯一一所學校，是以高等司法警官教育為主，多種職業(yè)教育并舉的專科層次的全日制普通警察學院，其主要培養(yǎng)目標是為我省司法行政系統(tǒng)培養(yǎng)從事監(jiān)獄、勞教工作的人民警察，因此警體課程的設置必須緊緊圍繞司法警察院校培養(yǎng)目標這一特點。但目前我院警體課程設置的內容和這一目標存在較大差距。

我院警體課程設置根據教學目的和任務的不同把體育課分為警察體育(簡稱警體)和普通體育(簡稱普體)。新生入校后都要進行為期一個月的軍訓，訓練內容有隊列隊形、靜止和行進間動作及體能訓練等內容。警體課主要開設體能訓練、散打、擒敵拳、倒功、擒拿格斗、射擊等內容。這些項目均安排在高職前兩年的第一至第三學期和五年制后兩年的四個學期進行教授。其中散打訓練僅教授簡單的拳法、腿法、拳腿組合等基礎內容，沒有很強的對抗與實戰(zhàn)性；擒敵拳沿用武警第二套動作，動作陳舊、老套，缺乏時代感；倒功課程教授前倒、側倒、蓋倒等基本內容，偏重于觀賞性質；射擊訓練日常上課基本上是室外講解理論知識結合原地瞄準無彈空擊，只在期末考試才有一次實彈原地瞄準射擊。這與學生日后從事復雜的工作環(huán)境嚴重脫節(jié)；擒拿格斗只是簡單的講解，沒有對抗實戰(zhàn)，往往流于形式，因此學習和訓練效果無從保證；普通體育在高職的第四學期，五年制的前三年開設。主要開設有身體素質練習、體能訓練、田徑和球類項目等內容。學生只能泛泛地接觸各類項目，但真正的掌握情況和訓練效果不佳，使得警校特色未能凸顯。

由此可見，我院整個警體課程體系系統(tǒng)性較缺乏，普通體育與警察體育課程也缺乏有機的結合，教學內容陳舊、枯燥且在很大程度上都屬于表演性的項目,缺乏科學性和實用性、時代感和針對性不強。警體課堂中如果沒有新的教學理念和內容注入，將會嚴重影響教師授課和學生學習、訓練的積極性以及日后工作的實用性。例如擒拿格斗、倒功、射擊等學科, 在教學中缺乏整體性,使警體教學嚴重脫離了司法警察工作的實際, 體能訓練內容、普通體育課程與普通院校一致, 擒拿格斗實戰(zhàn)流于形式等，嚴重影響了學生素質的全面提高。

3.浙江警官職業(yè)學院警務技能實戰(zhàn)課對我院警體課課程創(chuàng)新的啟示

3.1 改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新課堂教學方法

我院的警體課堂沿用傳統(tǒng)的體育課課堂常規(guī)，如慢跑和徒手操練習來進行熱身。每節(jié)課均是如此，長此以往，不但老師會感到厭煩、就連學生更會感到枯燥無味。郟教授團隊的課前熱身活動不同于以往常規(guī)的慢跑和徒手操練習，而是緊跟時代潮流、貼近教學目的，演變出更科學、更合理有效地多種訓練形式和內容，不僅增加了訓練的趣味性、也更注重對人體運動潛能的挖掘和對人體各部位關節(jié)、肌肉的喚醒和調動。并能通過科學的分組、適宜的運動負荷和合理的訓練間歇，逐步提高警察的體能訓練效果，進而提高學生的身體素質。

課堂上學生的學習自主性與積極性沒有被激發(fā)，課堂氣氛沉悶、學生處于被動接受知識的地位……若想在警體課堂上取得良好的教學效果，必須找準學生的需求來“對癥下藥”。可以借鑒郟教授教學團隊的教學模式，利用各種新興、先進的訓練器材作為輔助來進行體能訓練，一種器材可以變換成幾十種練習的方法，此種練習方法簡單易學、形式新穎、效果顯著，可以達到提高一線司法警察身體素質的目的。

3.2 內容講求實用、貼近實戰(zhàn)

我院的警體課堂教學內容陳舊、時代性和實戰(zhàn)性不強。使很多學生感覺學了沒什么用，因此就不愿意學習。郟教授團隊通過模擬不同的、復雜的警務實戰(zhàn)情景，詳細講解并示范了主動控制與解脫技術、遇抗控制、跪壓控制技術、騎乘式控制技術、側向壓制技術、一對一和多對一的控制技術以及小組警棍與盾牌的技術運用、襲警的防衛(wèi)與控制、女性被劫持后的處置等幾個模塊。其課程內容和形式新穎、生動，實用價值高、能較好地運用于實戰(zhàn)當中。極大激發(fā)了學生學習和訓練的積極性與參與度，可以收到事半功倍的效果。

3.3 理論講解與實踐訓練有機結合

俗話說：“理論來源于實踐、服務于實踐。”但脫離理論的實踐是乏味、缺乏系統(tǒng)性與科學化的。我院警體課堂偏重于實踐，理論知識的講解較匱乏。因而學生對警體這門課缺乏正確的認識，沒有意識到警體課的價值與作用，反而認為上課身體很累、是一種負擔，甚至借口生病見習，不愿意參加課堂的學習與訓練。這嚴重影響了學生對體育課的認識，影響學生參與訓練的積極性與運動參與度。應在警體課伊始就向學生傳授上體育課的目的、意義及對自身的良好價值，科學合理的鍛煉方法、運動損傷的預防與處理等體育理論知識，有利于學生對體育課有清晰、正確的認識，樹立積極的健身觀念，輔助并服務于警體實踐課的學習。因此，學院應適當開設室內理論課，利用惡劣天氣等不適宜上室外課時向學生傳授知識。

4.結語

4.1 學院在警體教學方面應始終貫徹“一切為實戰(zhàn)服務”的指導思想。司法警官學院是培養(yǎng)司法警察專門人才的高校，其辦學目標是培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務精通、體魄強壯的監(jiān)獄警察。因此，一切要以提升學警身體素質、教授科學合理的練習方法、掌握警體技能，服務于工作需要和實戰(zhàn)需要為目的。

4.2 學院領導應重視并扶持警體教學。一方面加大對警體部師資的培訓，定期組織教師外出參加培訓和講座，積極對外交流，不斷提升教師的業(yè)務水平和教學能力。另一方面要加大對警體部訓練場地和器材的投入。課程內容的設置應彰顯警校特色。積極組織并鼓勵師生參加訓練和比賽，并設置一定的獎勵機制。

4.3 教師應與時俱進，根據需要適時調整課程內容、教學計劃和教學方法等，設法調動學生學習的熱情和積極性。充分發(fā)揮警體教師的專業(yè)特長，多外出進修培訓,加強理論學習,深入到政法部門實習鍛煉,了解司法工作狀況,使理論教育與政法實踐緊密結合起來,進而提高學警的身體素質和實戰(zhàn)能力。